Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1168467), страница 74

Файл №1168467 Диссертация (Системно-коммуникационный подход к изучению истории Востока) 74 страницаДиссертация (1168467) страница 742020-03-24СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 74)

Любой акт, событие или явление в человеческом обществе – результатосознанного или бессознательного социального действия конкретного индивида.Следовательно, взаимодействие социальных аспектов истории необходиморассматривать с учетом взглядов, интересов, мотивов, намерений, действий иакциденций каждого индивида – источника социального взаимодействия.Кром М.М. Антропологический подход к изучению русского средневековья (заметки о новом направлении вамериканской историографии) // Отечественная история. 1999. № 6.

С. 92.2Лекторский В.А. Эпистемология классическая и неклассическая. С. 47.1339Различные проявления коммуникативных связей и отношений теснопереплетены друг с другом не только структурно (статический аспект), но ифункционально (динамический аспект). Оба эти аспекта объединены в феноменеорганизации,котораяявляетсянеотъемлемымсвойствомреальнойдействительности. Существуют различные виды организации (физическая,биологическая и др.), социальная – одна из них1. Лесли Уайт, один изосновоположников культурологии, считал социальную организацию общейкатегорией, для которой человеческая социальная организация – лишь частныйслучай2.Из сказанного следуют два вывода. Первый, функциональный: базовыепринципы, необходимые для понимания функционирования человеческойсоциальной организации (частное), должны быть общими для всехсоциальных систем (общее).

Второй, структурный: основу методологииизучения общества, социальных институтов, общественно-политических,политических, этнических и религиозных (конфессиональных) процессовдолжны составлять стержневые элементы конструкции самой социальнойорганизации, а не явления или процессы, вторичные по отношению к ней,составляющие ее причинно-следственные связи или даже обусловливающие ееизменения (способ производства, архетип культуры и др.). Источником ипервоэлементом социальной организации является конкретный индивид,человек, а ее наиболее полной организационной формой – человеческоеобщество. Тогда в качестве промежуточной формы, в которой коммуникативныесвязи изучаются непосредственно, во всех препозициях «Я – Ты – Он (Она) –Они», выступает коммуникативная община.Информационные модели, создаваемые на основе эмпирических данных(сведениях о реальных Ego, зарегистрированных в системе), позволят не толькоанализировать различные аспекты коммуникативных связей (в том числеконфликтные, которые в рамках теории Лумана не изучаемы в необходимой мереО проблеме социальной организации см.: Lukács G.

History and Class Consciousness: Studies in MarxistDialectics / Transl. by Rodney Livingstone. Cambridge, MA: The MIT Press, 1968. P. 295–342.2Уайт Л. Теория эволюции в культурной антропологии. С. 609.1340всилузакрытостисамореферентныхсистем),втомчислесучетомвзаимовлияний различных типов коммуникаций друг на друга, но и участвовать вних исследователю.Объектом изучения в персональной истории является прежде всеголичность человека, поэтому для его изучения используются самые различныеприемы и методики гуманитарных наук (психологии, этнографии, антропологии,лингвистики и др.). Здесь может быть интересен опыт «насыщенного описания»Гирца, но с определением пределов допустимых интерпретаций, которыезадаются исследователем на основе предельных возможностей используемыхисторических источников.

Такой массовый и постоянно возобновляемыйисточник, как «цифровой след» человека, позволяет максимально детализироватьизучение конкретного Ego и на этой основе исследовать действие более широкихи противоречивых процессов – от микроисторических до макроисторических (приусловии, если исследование в необходимой степени обеспечено «большимиданными»).Всистемно-коммуникационноманализе«человекоразмерный»масштаб задают также и макроисторические подходы. Взгляд на мировуюисторию с высоты птичьего полета предложили Дж. Макнейл и У.

Макнейл. Онипоказали, что ключевым компонентом мировой истории являются «человеческиесети», коммуникационная интеракция происходит в моделях взаимодействия иобмена, сотрудничества и конкуренции, начиная с древнейших времен вплоть досегодняшнего дня, с каждой эпохой она интенсифицируется. Человеческие сети,которые могут быть как локальными, так и глобальными, обеспечивалиблагоприятные условия для движения идей, товаров, власти и денег внутри имежду культурами, обществами и народами1. Это уровень коммуникативного«мира» Ego, в котором он взаимодействует со «Своими» и «Чужими» – вобщественном, политическом, этническом, религиозном и иных измеренияхсоциального.1McNeill, John R, McNeill, William H.

The Human Web. P. 3–9.341Неоклассические модели исторического познания пытаются изучатьлокальные культуры в условиях глобального их взаимодействия с учетомтенденций к глобализации и локализации1. Культуры не являются дискретнымисоциокультурными единицами, они взаимно влияют друг на друга, устанавливаявзаимосвязи между «локализмом» и «глобализмом».4.1.3. Интеграция фокусов микроистории и макроисториив информационном моделированииИнтеграцию различных фокусов анализа на основе обобщений болеевысокого порядка широко применяет мир-системная теория.

Рассматриваясоциальную эволюцию в мире, прежде всего, на Востоке и Западе, как вершинуглобальной эволюции, А.В. Коротаев и Л.Е. Гринин в своей новой монографии«Восток и социальная эволюция» изначально задают масштаб мегаистории, вкоторой социальной эволюции предшествуют «более древние фазы эволюции»:биологическая и космическая. Тем самым социальная эволюция включается вединый процесс глобального эволюционизма, который начинается с Большоговзрыва. Такой подход интересен для моделирования предыстории «нашейписаной истории» (по Энгельсу), которой не больше 5 тыс. лет, однакогипотетичность многих концепций доисторических периодов макроэволюции,начиная с гипотетического момента начала всех начал – появления Вселенной,усиливают неверифицируемые аспекты исследования в ущерб верифицируемым.Например, в описаниях космической эволюции исследователь вынужден иметьдело не с самой эволюцией, а с макроэволюционными теориями и концепциями,фактически это история идей.

Связь с эмпирическим материалом выстраиваетсяна самом высоком уровне обобщения, что также соответствует глобальнойсистеме координат мегаистории.Системно-коммуникационный подход работает в первую очередь спервоисточниками, цифровыми, письменными и материальными, выявляя в них1Лубский А.В. Альтернативные модели исторического исследования. С. 314.342наблюдаемые факты истории и ранжируя их в порядке эволюционного развития(стадиальных градаций) восточных обществ.

В логике различения Луманаобщественная история может быть представлена как процесс последовательного(в морфологическом смысле) и системного усложнения социокультурнойреальности, допускающий также и ее редукцию.Для объяснения современной социальной реальности Луман вводитдихотомиюглобализациясовременныймир/регионализация1.характеризуетсякакВновейшихGlobalисследованияхModernities:вэтом«микрокосмическом» определении «пространственного поворота» глобальноепарадоксально сочетается с локальными «модернизмами» – моделями развитияотдельных стран, объясняющими сложные процессы глобализации в условияхменяющегося мира как гибридизацию2.В наибольшей степени гибридизация проявляется в таком феноменесовременной истории, как глокализация. Образованное путем соединенияглобального и локального, это понятие подразумевает взаимодополняемостьмакро- и микропроцессов развития, их большой потенциал и внутренниепротиворечия, ведущие к системной нестабильности3.

По мнению О.А.Митрошенкова,глокализация,закономерноусиливающаямежкультурнуюкоммуникацию во всем мире, является одним из важнейших признаковметамодернизма4. Таким образом, если реальная действительность объединяетглобальное и локальное, то и научные подходы должны предлагать необходимыедля познания этой сложной взаимодополняемой реальности инструменты.О проблемах синтеза микро- и макротеоретических подходов в научномпознании прошлого и настоящего написано достаточно много5. Основныеконцепции, которые могут быть использованы как основания для такого синтеза,связаны с именем Н. Элиаса6, который оказал большое влияние на понимание Дж.Луман Никлас. Дифференциация.

С. 239–245.Global Modernities. Ed. by Mike Featherstone, Scott Lash, Roland Robertson. London: SAGE Publications Ltd, 1995.3Ibid.4Митрошенков О.А. Метамодерн. [Электронный ресурс] // URL: http://metamodernizm.ru/chto-pridet-na-smenupostmodernizmu (дата обращения: 12.11.2018).5Ритцер Дж. Современные социологические теории. С. 100–103.6Elias, Norbert.

The Civilizing Process. Oxford: Blackwel, 1939.12343Ритцеромотношениймеждумикроуровневымиспособамидействийимакроуровневым состоянием1, а также Дж. Александером, создавшим на основелогической интерпретации наследия Т. Парсонса «многомерную социологию» сее моделью уровней анализа – индивидуального (микро) и коллективного(макро)2. Дж. Ритцер развил эту модель, выделив в ней четыре уровня анализасоциального: макросубъективный, макрообъективный, микросубъективный имикрообъективный3.

Исследователь подчеркивает, что эти четыре уровняявляются основными4. В отечественной историографии о поиске синтеза микро- имаекроподходов писала Л.П. Репина5.Мы говорим не столько о синтезе, сколько о совместном использованиимикроистории и макроистории, на основе общей теории систем, которая, какпоказал У. Бакли, сама «имеет многоуровневый характер и может одинаковоприменяться как к самым крупномасштабным, так и к самым маломасштабным,как к наиболее объективным, так и к наиболее субъективным аспектамсоциального мира»6.Приближая эту простую и познавательно понятную схему к сложнойсоциальной действительности, в том числе исторической, приходится согласитьсяс Дж. Ритцером, что в реальности исследователь имеет дело не с дихотомией двухкрайних подходов, а неким континуумом между ними7. Это тем более актуально вцифровойистории,вкотороймасштабированиефокусаисследованияосуществляется программными средствами, и оно зависит от поставленной задачии поискового запроса.

Поэтому выделенные исследователем четыре уровняанализа можно признавать не только основными, но и пригодными для изучениялишь определенных уровней микро- и макроанализа. В разделе 2.3 обэпистемологических основаниях системно-коммуникационного похода выделенРитцер Дж. Современные социологические теории. С. 100.Alexander, Jeffrey С. Theoretical Logic in Sociology.3Подробнее об этом см.: Ritzer, George.Toward an Integrated Sociological Paradigm: The Search for an Exemplar andan Image of the Subject Matter.

Boston: Aliynand Bacon, 1981.4Ритцер Дж. Современные социологические теории. С. 100.5Репина Л.П. Новые исследовательские стратегии в российской и мировой историографии. С. 7.6Buckley, Walter. Sociology and Modern Systems Theory. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall, 1967; цит. по: РитцерДж.Современные социологические теории. С.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
6,83 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Системно-коммуникационный подход к изучению истории Востока
Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6382
Авторов
на СтудИзбе
308
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее