Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1168467), страница 57

Файл №1168467 Диссертация (Системно-коммуникационный подход к изучению истории Востока) 57 страницаДиссертация (1168467) страница 572020-03-24СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 57)

Веллер подчеркивает,что «информация является ключевой частью коммуникативного процесса,которая создала цивилизацию, в результате которого она имеет динамичную ияркую историю для изучения»2. Системно-коммуникационный подход к историиВостока по определению является информационным: во-первых, потому, чтосоциальная коммуникация – это информационное измерение социальноговзаимодействия. Во-вторых, новый подход не только не различает междугуманитарными и естественными науками, но и учитывает символическуюинтраперсональную информацию.

Последнее имеет в восточных обществахчрезвычайно важное значение, учитывая исключительную роль ислама в рядемусульманских стран, в том числе тех, в название которых включаетсяопределение12«ислмаский».В-третьих,предлагаемыйподходтяготееткРитцер Дж. Современные социологические теории. С. 236.Weller, Toni. Information History. P.

1.257исторической информатике и цифровым гуманитарным наукам, которые являютсявспомогательнами дисциплинами, в рамках которых происходит адаптацияцифровых методов к существующим наукам.Семантическое определение информации включает в себя три аспекта: 1)информация – это значимые данные (о чем-то или о ком-то), имеющие смысл,которые были организованы и переданы, и которые могут быть результатомсистематического исследования; 2) неотъемлемой частью информации являютсякоммуникация и рецепция, т.е.

восприятие информации; 3) информация оказываетвлияние, так или иначе обуславливая социальные изменения1.Изучениюинформационныхтеорийпосвященыспециальныеисследования2. Все они так или иначе исходят из того, что главным продуктомобщественного производства в будущем станет информация. Речь идет в первуюочередь о производстве, распространении и потреблении научного знания,«которое может быть передано от одного человека к другому, о знании, на основекоторого можно конструировать новые технологии и типы коллективныхпрактик, т.е.

существующего в интерсубъективной форме, прежде всего в видетекста (как книжного, так и компьютерного)»3.3.2.1. От информационной теории Шеннонак теориям информационного обществаВ своей информационной теории Клод Шеннон продемонстрировал нетолько различные технологии технической коммуникации, но и существенноеединство информационных средств4. Теория задает базовые принципы передачи ихранения информации, с помощью опосредованных средств кодирования имоделирования. Типичная схема передачи и хранения информации объясняет1Nath, Hiranya K. The Information Society // Space and Culture, India.

2017. Vol. 4. No. 3. P. 20.Lanigen, Richard L. Information Theories // Theories and Models of Communication. Ed. by Paul Cobley, Peter J.Schulz. Berlin–Boston: De Gruyter Mouton, 2013. P. 59–84.3Лекторский В.А. Эпистемология классическая и неклассическая. С. 6.4Aftab O., Cheung P., Kim A., Thakkar S., Yeddanapudi N. Information Theory & The Digital Revolution. P. 3.2258действие виртуальной коммуникации, осуществляемой посредством компьютераи Интернета1.Математическаятеория«революционизировала»коммуникациикоммуникациюиК.Шеннонапородиламножествокоммуникативных исследований, определяемых как часть информационнойтеории.Внекоторыхисследованияхопределения«информационный»и«коммуникационный» используются как синонимы, поскольку техническиекоммуникационные системы предназначены для информационного обмена2.

Несовсем ясно, в какой степени механизмы практической реализации виртуальнойкоммуникации применимы к гуманитарным наукам и изучению реальнойкоммуникации в искусственно созданной информационной среде (закрытойинформационной экосистеме), однако совершенно очевидно, что без некоторогоопосредования, создания особых, «идеальных» условий познание реальнойкоммуникации невозможно.

В системно-коммуникационном подходе эту рольвыполняют информационные модели коммуникативной общины, конкретногообщества или мирового сообщества, с выделением политического, этническогоили религиозного сообществ в качестве подсистем, т.е. всех вариантов(локального, регионального или глобального) понимания типов социальнойорганизации. Изменение фокуса на определенный тип социальной организации имасштабированиепроцессаисследованияобеспечиваютсяпрограммнымисредствами, с помощью соответствующих фильтров и выборок.Другая принципиальная особенность информационной теории – еемеждисциплинарный характер: не имеет значения, какого рода информацияфиксируется и предметом какой науки она является. Именно поэтому теорияинформации выступает как «волшебный ключ» к многодисциплинарномупониманию3.

Любое практическое знание о природе, обществе или религии1Между источником информации (любым объектом, порождающим сообщения) и ее получателем находитсякодер источника и кодер канала, обеспечивающие преобразование сигнала электронного сообщения вадаптированную символическую форму, декодер канала и декодер источника, а между ними – модулятор, средараспространения или хранения информации, а также демодулятор. См.: Gallager, Robert G.

Information Theory andReliable Communication. New York–Chichester–Brisbane–Toronto–Singapore: John Wiley & Sons, 1968. P. 2–3.2Gallager, Robert G. Information Theory and Reliable Communication. P. 1.3Aftab O., Cheung P., Kim A., Thakkar S., Yeddanapudi N. Information Theory &The Digital Revolution. P. 2.259является информацией, религиозное знание – религиозной, а научное – научнойинформацией. Исследования религиозных систем на Востоке (не только на уровнеконфессий, но и конфессиональных групп), всего того, что находится внутри нихи вокруг них, показывают, что идеологическая парадигма в одной системекоординат всегда подвергается сомнению в другой системе, какой быотстраненной и абстрагированной она ни была.

Все объективные процессызапускаются конкретными людьми, т.е. субъектами социальных отношений, и посвоей природе они субъективны. Это относится не только к описательным, но ианалитическим методам; при анализе предмета также важно учитывать исходныйпосыл, изначальную позицию исследователя.Информационная среда в ее социальном, а не техническом значении впринципенеможетбытьнейтральной,посколькукоммуникационныевзаимодействия между субъектами социокультурной деятельности с цельюпередачи или обмена информацией обязательно осуществляются посредствомпринятых в данной социокультуре знаковых систем, приемов и средств ихиспользования. Уже поэтому они будут нести особую смысловую и ценностнонормативную нагрузку.

Соответственно, речь идет только о том, что нейтральныне образы объективной социальной реальности, с которыми имеет делоисследователь, а система их фиксации, а также, по возможности, понятийныйаппарат, обеспечивающий систему самоописания.В системно-коммуникационном подходе, как и в других коммуникативныхподходах, используются познавательные понятия, заимствованные из теорииинформации. Одним из таких понятий является энтропия, о которой много писалН.

Луман применительно к описанию социальных процессов – это суммапроизведений вероятностей различных состояний системы на логарифмы этихвероятностей, определяющая меру неопределенности в реконструкции фактов исобытий прошлого. Понятно, что история Древнего Востока характеризуетсягораздо большей энтропией, чем новейшая история Ближнего или СреднегоВостока. По мере накопления исторических знаний, например, по мере260цифровизации сведений арабо-мусульманских источников, энтропия историиислама может быть уменьшена.Информационная теория стала тем фундаментом, на котором вырослиразличные «теории» информационного общества1.

Одну из самых первых версийтеории информационного общества предложили А. Турен и Д. Белл; она известнакак теория постиндустриального общества (Post-industrial Society). В 1971 г. А.Турен описал постиндустриальный мир как программируемый2. Два года спустяД. Белл предсказал совершенно иной мир, который будет опираться на экономикуинформации, в отличие от экономики товаров, существовавших до того времени.Точкойотсчета,«осевымвозрастом»постиндустриальногомира,когдаинформация и научное знание начнут играть определяющую роль в развитиитехнологий и связанных с этим социальных изменений, был выбран 1999 г.3Д.Беллрассматривалинформациюввидезнаниявкачестве«стратегического ресурса» постиндустриальной стадии, которая приходит насмену таким «решающим переменным» индустриальной стадии, как труд икапитал.

Подчеркивая смысловой аспект информации, Белл понимал под нейупорядоченные особым образом данные «как последовательности событий»,включая статистику: «Информация имеет смысл – новости, события и данные, –когда мы можем установить контекст, который показывает отношения междуэтими элементами и представляет их как организованные темы»4.

Как заметил Ф.Адамс, объявивший «информационный поворот» в философии, нельзя путатьинформацию с понятием информационного содержания, во избежание путаницывещи с мерой вещи5. В отличие от информации, фундаментальное научное знаниеимеет надежную опору на теорию.Для системно-коммуникационного подхода важны следующие положениятеории постиндустриального общества, которые сформулировал Д. Белл: 1) новоеСм.: Webster F. Theories of the Information Society. Cambridge: Routledge, 2002.Touraine, Alain. The Post-Industrial Society.

Tomorrow’s Social History: Classes, Conflicts and Culture in theProgrammed Society. Transl. by L.F. Mayhew. New York: Random House, 1971.3Bell, Daniel. The Coming of Post-Industrial Society.A Venture in Social Forecasting. New York: Harper ColophonBooks, 1974. P. 3.4Bell, Daniel. The Coming of Post-Industrial Society. P.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
6,83 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Системно-коммуникационный подход к изучению истории Востока
Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6418
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее