Диссертация (1168447), страница 18
Текст из файла (страница 18)
Сравнивая со средними показателями физического развития поВ.Н. Шебеко, представленные в приложении 2, можно судить о том, чтопоказатели массы тела находились в пределах среднего и ниже среднего уровняхфизического развития детей. Такая же динамика прослеживается в показателяхдлины тела, так в экспериментальной и контрольной группах рост составил105,52±2,43 см и 104,12±6,23 см соответственно.
Как видно из этих результатов, удетей с ослабленным здоровьем чаще всего регистрируется дефицит массы тела,длина тела соответствует уровню ниже среднего. Все это свидетельствует одисгармоничности физического развития.Помимо этого, до начала педагогического эксперимента регистрировалисьнизкие показатели массово-ростовых индексов у детей в обеих группах: индексЭрисмана соответствовал норме у 25% мальчиков в экспериментальной группе, в106контрольной – у 21,5%; индекс Пинье – у 25% в экспериментальной группе и у14% в контрольной; индекс Тучности – у 15% и 14% в экспериментальной иконтрольной группах соответственно.Таблица 14 – Динамика показателей физического развития у мальчиков в контрольнойи экспериментальной группах на протяжении 10-ти месяцев курса гидрореабилитации(M±m, при n=34)ПоказателиМасса тела(кг)Рост (см)Окружностьгруднойклетки (см)Экспериментальнаягруппа (Nм=20)ДоПослеэксперимен экспериметантаМ ±mM ±m16,86±1,63Контрольная группа(Nм=14)РДоПослеэксперимен экспериментатаM ±mM ±mМальчики19,93±1,52р>0,0517,27±3,1218,94±3,23105,52±2,43110,62±2,66р>0,05104,12±6,23108,18±6,03р>0,0553,99±1,5656,32±1,48р>0,0554,15±1,9955,45±1,92р>0,05Рр>0,05После педагогического эксперимента достоверных различий в показателяхфизического развития не было выявлено, поскольку показатели физическогоразвития в большей степени подвержены возрастным изменениям, а неприменяемым воздействиям.
Однако в экспериментальной группе наблюдаласьтенденция к увеличению следующих показателей. Так, масса тела в среднемвозросла на 3,07 кг и составила 19,93±1,52 кг. Вероятно, это произошло за счетроста мышечной ткани, поскольку в занятия плаванием были включены силовыеи скоростно-силовые упражнения.
В контрольной группе показатель массы телаувеличился всего на 1,67 кг и составил 18,94±3,23 кг. Длина тела у мальчиковэкспериментальной группы изменилась в среднем на 5,1 см и составила110,62±2,66 см; в контрольной же группе – на 4,06 см и составила 108,18±6,03 см.Окружность грудной клетки в экспериментальной группе у мальчиков в среднемвозросла на 2,33 см и составила 56,32±1,48 см, что на 1 см выше по сравнению с107контрольнойгруппой.ТемпыприростапоказателейпоВ.И.Усачевупредставлены на рисунке 6.2,4Окружность грудной клетки4,23,8Рост телаКонтрольная группа4,7Экспериментальная группа9,2Масса тела16,705101520Рисунок 6 – Динамика показателей физического развития у мальчиков вконтрольной и экспериментальной группахПо шкале темпов прироста психофизических качеств детей дошкольноговозраста по В.И.
Усачеву рост тела и окружность грудной клетки увеличились засчет естественного роста. Масса тела в контрольной группе увеличилась за счетестественного роста и естественной двигательной активности. А вот масса тела вэкспериментальной группе увеличилась не только за счет естественного роста, нои за счет целенаправленной системы физического воспитания и эффективногоиспользования естественных сил природы.После прохождения курса гидрореабилитации у мальчиков отмечаласьположительная динамика в индексных показателях.
Так, индекс тучностисоответствовалвозрастнымстандартамв55%случаев(р<0,05)вэкспериментальной группе и в контрольной группе – в 42% случаев (р<0,05).ИндексЭрисманасоответствовалнормев70%случаев(р<0,05)вэкспериментальной группе и в 57% - контрольной (р<0,05). Помимо этого,достоверно улучшился Индекс Пинье, и в конце педагогического эксперимента108данныйпоказательсоответствовал нормеу 55%мальчиков(р<0,05)экспериментальной группы и лишь у 29% мальчиков в контрольной группе.Теперь рассмотрим приросты соматических размеров тела у девочек. Допедагогического эксперимента масса тела в экспериментальной и контрольнойгруппах равнялась 15,46±1,07 кг и 15,39±1,7 кг соответственно.
Сравниваяполученные данные со средними показателями физического развития детей поН.В. Шебеко, можно сделать вывод о том, что у девочек контрольной иэкспериментальной группы отмечался дефицит массы тела.Таблица 15 – Динамика - показателей физического развития у девочек в контрольной иэкспериментальной группах на протяжении 10-ти месяцев курса гидрореабилитации(M±m, при n=25)ПоказателиЭкспериментальнаягруппа (Nд=13)ДоэкспериментаМ ±mМасса тела(кг)Рост (см)Окружностьгруднойклетки (см)ПослеэкспериментаM ±mКонтрольная группа(Nд=11)РРДоэкспериментаM ±mПослеэкспериментаM ±m15,39±1,717,44±1,87р>0,0515,46±1,07Девочки18,01±1,03р>0,05102,72±4,16107,76±3,46р>0,05102,24±5,39106,06±5,06р>0,0553,09±1,4655,25±1,28р>0,0552,89±1,8953,97±2,02р>0,05Длина тела в этих группах соответствовала следующим данным:102,72±4,16 см и 102,24±5,39 см, что также свидетельствовало об отклонениях всоответствующем показателе.
Окружность грудной клетки была несколькоснижена как в контрольной, так и в экспериментальной группах и составила52,89±1,89 и 53,09±1,46 соответственно.До начала педагогического эксперимента у девочек также регистрировалисьнизкие показатели массово-ростовых индексов в обеих группах: индекс Эрисманасоответствовал норме у 23% девочек в экспериментальной группе и у 18% - в109контрольной; индекс Пинье – у 23% и 27% в экспериментальной и контрольнойгруппах соответственно; индекс Тучности – у 23% девочек в экспериментальнойгруппе, в контрольной – у 27% девочек.
Таким образом, до педагогическогоэкспериментавобеихгруппахубольшинствадевочекотмечалосьдисгармоничное физическое развитие.После проведения педагогического эксперимента в обеихгруппахнаблюдался небольшой скачок в показателях массы тела: 18,01±1,03 кг и17,44±1,87 кг, причем в экспериментальной группе этот показатель приближалсяк норме. Но эти данные не достоверны (р>0,05). Такая же динамикапрослеживается в показателях длины тела. Эти показатели хоть и увеличились, нопо-прежнему отставали от возрастных стандартов и составили 107,76±3,46 см и106,06±5,06 см в экспериментальной и контрольной группах соответственно.Как видно из таблицы 15 у девочек экспериментальной группы отмечаласьположительнаядинамикавпоказателяхИспользованиеширокогоспектраокружностидыхательныхгруднойупражненийвклетки.системегидрореабилитации позволило увеличить данный показатель в среднем на 2,16 см,что составило 55,25±1,28.
В контрольной группе окружность грудной клеткисоставила лишь 53,97±2,02.Темпы прироста показателей физического развития по В.И. Усачевупредставлены на рисунке 7.По шкале темпы прироста психофизических качеств детей дошкольноговозраста по В.И. Усачеву рост тела и окружность грудной клетки увеличились засчет естественного роста. Масса тела в контрольной группе увеличилась за счетестественного роста и за счет целенаправленной системы физическоговоспитания. А в экспериментальной группе масса тела увеличилась за счетэффективногоиспользованияестественныхсилприродыифизическихупражнений, применяемых в системе гидрореабилитации. Это отображаетположительную динамику изменений в показателях физического развития110экспериментальной группы, что свидетельствует об эффективности выбраннойметодики гидрореабилитации.2Окружность грудной клетки43,7Рост телаКонтрольная группа4,8Экспериментальная группа12,5Масса тела15,305101520Рисунок 7 – Динамика показателей физического развития у девочек в контрольнойи экспериментальной группахРассмотрим теперь изменения индексных показателей у девочек (индексПинье, Индекс Тучности).
После прохождения курса гидрореабилитацииотмечалась положительная динамика в индексных показателях. Так, индекстучности соответствовал возрастным стандартам в 46% случаев как вконтрольной, так и в экспериментальной группах (р<0,05). Достоверноулучшились показатели индекса Эрисмана и Пинье: индекс Эрисмана в 69%случаев у девочек в экспериментальной группе (р<0,05) соответствовал норме илишь в 36% случаев - в контрольной(р>0,05); индекс Пинье в концепедагогического эксперимента соответствовал возрастным стандартам у 31%девочек экспериментальной группы (р>0,05) и у 27% девочек в контрольной(р>0,05).Таким образом, гидрореабилитация является незаменимым средством длясоздания мышечного корсета. Занятия в воде способствуют увеличению111мышечной массы, что вместе с увеличением силы и объема формируютправильную осанку.
Это является неотъемлемой частью в физическом воспитаниидетей с ослабленным здоровьем.4.2. Динамика показателей физической подготовленности детей 4 – 5 лет сослабленным здоровьем в ходе педагогического экспериментаСовременная система гидрореабилитации детей дошкольного возраста сослабленным здоровьем направлена как на повышение функциональныхвозможностей организма ребенка, так и на повышение уровня физическойподготовленности.Необходимостьрешенияданнойзадачиобусловленаотставанием детей с ослабленным здоровьем от своих возрастных норм.В таблицах 16, 17 представлены результаты физической подготовленностидо и после педагогического эксперимента.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
