Диссертация (1168447)
Текст из файла
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГОПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СОЦИАЛЬНЫЙУНИВЕРСИТЕТ»На правах рукописиКОЗЛОВА Ольга СергеевнаСОВРЕМЕННАЯ СИСТЕМА ГИДРОРЕАБИЛИТАЦИИ ДЕТЕЙДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОСЛАБЛЕННЫМ ЗДОРОВЬЕМ13.00.04 - Теория и методика физического воспитания, спортивнойтренировки, оздоровительной и адаптивной физическойкультурыДиссертация на соискание ученой степеникандидата педагогических наукНаучный руководительдоктор педагогических наук,профессор ЧЕШИХИНА В.В.МОСКВА – 20152ОГЛАВЛЕНИЕВВЕДЕНИЕ ......................................................................................................................
4ГЛАВА I. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФИЗИЧЕСКОЙРЕАБИЛИТАЦИИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОСЛАБЛЕННЫМЗДОРОВЬЕМ ................................................................................................................. 131.1. Состояние здоровья детей с ослабленным здоровьем .................................. 131.2. Общая характеристика адаптационных механизмов и особенностииммунитета детей ....................................................................................................... 191.3.
Анатомо-физиологические особенности детей 4 – 5 лет ............................. 251.4. Особенности развития психических процессов детей 4 – 5 лет .................. 311.5. Средства повышения неспецифической сопротивляемости детей сослабленным здоровьем ............................................................................................ 341.6. Гидрореабилитация в комплексном восстановительном лечении детейдошкольного возраста с ослабленным здоровьем .................................................. 391.7. Основные периоды и принципы гидрореабилитации детей дошкольноговозраста .......................................................................................................................
431.8. Методы гидрореабилитации и гигиенические условия проведения занятийв бассейне .................................................................................................................... 49ГЛАВА II. ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ . 542.1. Цель и задачи исследования ............................................................................ 542.2. Методы исследования ......................................................................................
542.3. Организация исследования .............................................................................. 66ГЛАВА III. РАЗРАБОТКА СИСТЕМЫ ГИДРОРЕАБИЛИТАЦИИ ДЕТЕЙ 4 – 5ЛЕТ С ОСЛАБЛЕННЫМ ЗДОРОВЬЕМ В УСЛОВИЯХ ДОШКОЛЬНЫХОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ .................................................................. 703.1. Обоснование этапов реализации гидрореабилитации детей 4 – 5 лет сослабленным здоровьем в условиях дошкольных образовательных организаций......................................................................................................................................
703.2. Исследование отклонений в состоянии здоровья детей 4 – 5 лет сослабленным здоровьем ............................................................................................ 723.3. Исследование социально-гигиенических характеристик семей,воспитывающих детей с ослабленным здоровьем.................................................. 7733.4. Обоснование системы гидрореабилитации детей с ослабленным здоровьем вусловиях дошкольных образовательных организаций .......................................... 823.4.1.
Разработка методики гидрореабилитации детей дошкольного возраста сослабленным здоровьем в адаптационном периоде ............................................... 833.4.2. Разработка методики гидрореабилитации детей дошкольного возраста сослабленным здоровьем в тренировочном периоде ............................................... 883.2.3.
Разработка методики гидрореабилитации детей с ослабленным здоровьемдошкольного возраста в стабилизационном периоде ............................................ 93ГЛАВА IV.ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ОБОСНОВАНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИПРИМЕНЕНИЯ ГИДРОРЕАБИЛИТАЦИИ ДЕТЕЙ 4 – 5 ЛЕТ СОСЛАБЛЕННЫМ ЗДОРОВЬЕМ ............................................................................... 1054.1. Динамика показателей уровня физического развития детей 4 – 5 лет сослабленным здоровьем в ходе педагогического эксперимента ........................ 1054.2.
Динамика показателей физической подготовленности детей 4 – 5 лет сослабленным здоровьем в ходе педагогического эксперимента ........................ 1114.3. Динамика показателей функционального состояния организма детей 4 – 5лет с ослабленным здоровьем в ходе педагогического эксперимента ............... 1174.4. Оценка психомоторного развития детей в контрольной иэкспериментальной группах на протяжении курса гидрореабилитации ........... 1224.5.
Анализ частоты и продолжительности острых респираторных заболеваний удетей экспериментальной и контрольной групп в ходе педагогическогоэксперимента ............................................................................................................ 1254.6. Итоги педагогического эксперимента и их обсуждение .............................. 128ВЫВОДЫ ..................................................................................................................... 131ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ .....................................................................
135СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ........................................................................................... 137ПРИЛОЖЕНИЕ ........................................................................................................... 1554ВВЕДЕНИЕАктуальность исследования. Одной из приоритетных задач современногоздравоохранения является формирование здорового поколения. От уровня здоровьянаселения, который, прежде всего, определяется состоянием здоровья детей, зависитрост благосостояния и экономического развития страны [2, 17, 18].
Так, согласноКонцепции развития здравоохранения Российской Федерации до 2020 г.,государство подчеркивает необходимость привлечения средств для охраны здоровьядетского населения как главного ресурса общественного развития [61].На сегодняшний день наблюдается рост заболеваемости детей во всехвозрастных группах, создавая при этом серьезные социально-экономические ипсихологические проблемы для общества. Согласно данным официальнойстатистики за 2013 год общая заболеваемость детей в возрастной группе от 0 до 14лет составила 233 290,6 случаев на 100 тыс. населения данного возраста [173].
Всвязи с экологической и экономической ситуацией в Российской Федерацииувеличилось количество детей с болезнями нервной системы (на 1,2%),врожденными аномалиями (пороками развития), деформациями и хромосомныминарушениями(на1,3%),болезнямиоргановдыхания(на1,6%)иновообразованиями (на 3,2%) [39, 44, 77, 93].В структуре общей заболеваемости детей в возрасте от 0 до 14 лет, как и впредыдущие годы, первое ранговое место занимают заболевания органовдыхания, второе – заболевания органов пищеварения, третье – заболевания глаз иего придаточного аппарата, четвертое – травмы и отравления, пятое – заболеваниякожи и подкожной клетчатки [1, 39]. Проанализироваворганов дыхания, можно сказать, чтоструктуру болезнейсреди них преобладают острыереспираторно-вирусные инфекции как верхних, так и нижних дыхательных путей.Детей, подверженных частым респираторным заболеваниям, принято относить кгруппе детей с ослабленным здоровьем [13, 28, 134].
В отечественной медицинетаких детей выделяют в группу часто болеющих (ЧБД) [5, 119, 151].Помимо этого отмечаются неблагоприятные показатели в увеличении5численности детей-инвалидов. По состоянию на 1 января 2013 г. в РоссийскойФедерации,поданнымПенсионногофондаРоссийскойФедерации,насчитывается 571,5 тыс. детей-инвалидов. Это характеризует увеличение числаинвалидов за трехлетний период (в 2011 г. – 568,0 тыс. детей, в 2010 г.
Характеристики
Тип файла PDF
PDF-формат наиболее широко используется для просмотра любого типа файлов на любом устройстве. В него можно сохранить документ, таблицы, презентацию, текст, чертежи, вычисления, графики и всё остальное, что можно показать на экране любого устройства. Именно его лучше всего использовать для печати.
Например, если Вам нужно распечатать чертёж из автокада, Вы сохраните чертёж на флешку, но будет ли автокад в пункте печати? А если будет, то нужная версия с нужными библиотеками? Именно для этого и нужен формат PDF - в нём точно будет показано верно вне зависимости от того, в какой программе создали PDF-файл и есть ли нужная программа для его просмотра.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
