Диссертация (1168447), страница 20
Текст из файла (страница 20)
У девочек в соответствующих группах составляла 116,5±8,4 уд/мин и 113,45±6,76 уд/мин. После курса гидрореабилитации былоотмечено снижение показателей ЧСС по сравнению с исходным уровнем:умальчиков в экспериментальной группе ЧСС снизился на 10,01 уд/мин, вконтрольной группе – на 4,92 уд/мин. У девочек – на 10,5 уд/мин и 6,18 уд/мин вэкспериментальной и контрольной группах соответственно. Это соответствуетдинамике возрастных норм естественного прироста.118Таблица 18 – Динамика показателей функционального состояния детей в контрольной иэкспериментальной группах на протяжении 10-ти месяцев курса гидрореабилитации(M±m, при n=58)ПоказателиЭкспериментальнаягруппа (Nм=20; Nд=13)ДоПослеэкспериэкспериментаментаM±mM±mРКонтрольная группа(Nм=14; Nд=11)ДоПослеэкспериэкспериментаментаM±mM±mРМальчикиЧастотасердечныхсокращений(ЧСС, уд/мин)АртериаАДльноесистдавлениеАД(АД, ммдиастрт.ст.)Индекс Робинсона(«двойноепроизведение»,усл.ед.)Жизненнаяемкость легких(ЖЕЛ, мл)Частота дыхания(ЧД, кол-во раз)112,67±8,15102,66±6,22р>0,05109,23±7,01104,31±6,82р>0,0594,16±3,5896,66±3,89р>0,0593,85±3,6397,31±2,59р>0,0553,33±3,8956,25±6,44р>0,0553,08±3,8457,31±3,3р>0,05108,88±8,6696,62±5,89р>0,05102,37±5,11101,49±7,06р>0,051026±34,381198±28,08р<0,051035,77±32,521105,39±35,5р>0,0524,92±1,7822,91±0,99р>0,0525,06±1,1324,54±1,33р>0,05Частотасердечныхсокращений(ЧСС, уд/мин)АртериаАДльноесистдавлениеАД(АД, ммдиастрт.ст.)Индекс Робинсона(«двойноепроизведение»,усл.ед.)Жизненнаяемкость легких(ЖЕЛ, мл)Частота дыхания(ЧД, кол-во раз)116,5±8,4106±7,4Девочкир>0,05113,45±6,76107,27±5,88р>0,0594,38±1,7796,25±3,54р>0,0595,45±2,6996,82±3,37р>0,0552,5±2,6755,63±4,17р>0,0554,09±3,7556,36±3,93р>0,05109,95±8,29102±7,66р>0,05108,36±8,29103,85±6,73р>0,051015±30,591190,25±30,68р>0,051026,36±25,791100,91±21,19р>0,0525,25±1,5823,5±1,31р>0,0525,72±1,124,64±1,29р>0,05119АД в экспериментальной и контрольной группах находилось в пределахнормы как до педагогического эксперимента, так и после.
При чем, темпыприроста данного показателя в экспериментальной группе несколько выше, чем вконтрольной, поскольку водная среда создает своеобразные условия для работысердца и всей сердечно-сосудистой системы. Таким образом, целенаправленноеприменение специальных упражнений в воде способствовало улучшениюкровообращению, венозному оттоку и трофики в тканях.Следует отметить, что в экспериментальной группе во время занятий погидрореабилитации ЧСС постепенно возрастала ко второй половине основнойчасти занятия, а затем снижалась к концу занятия, достигая исходного уровня.Это свидетельствует о восстановлении организма после физической нагрузки.На основании данных АД и ЧСС нами вычислялся индекс Робинсона(«двойное произведение»).
До педагогического эксперимента этот показатель вэкспериментальной и контрольной группах как у мальчиков, так и у девочексоответствовал уровню ниже среднего стандартных показателей. После курсагидрореабилитации в экспериментальной группе отмечается положительнаядинамика снижения числовых значений индекса Робинсона, что соответствуетстандартным показателям «двойного произведения» у детей 5 лет в покое. Вконтрольной же группе этот показатель несколько отличался от возрастных норм.По итогам педагогического эксперимента у детей обеих улучшилисьпоказатели частоты дыхания. Наблюдалась тенденция к урежению частотыдыхательных движений.
В экспериментальной группе у мальчиков данныйпоказатель снизился с 24,92 до 22,91 раз/мин, у девочек – с 25,25 до 23,5 раз/мин;в контрольной группе у мальчиков – с 25,06 до 24,54 раз/мин, и у девочек – с25,72 до 24,64 раз/мин.Ключевое значение в оценке функциональных возможностей организмаребенка с ослабленным здоровьем имеет оценка жизненной емкости легких(ЖЕЛ).120После прохождения курса гидрореабилитации наблюдалась положительнаядинамика в показателях ЖЕЛ у детей экспериментальной группы. На рисунках 10и 11 представлены значения данного показателя у мальчиков и у девочек.1198120011501105,3911001050Экспериментальная группа1026 1035,77Контрольная группа1000950900Начало экспериментаКонец экспериментаРисунок 10 – Показатели ЖЕЛ у мальчиков экспериментальной и контрольнойгрупп в начале и в конце педагогического эксперимента1190,25120011501100,91110010501015Экспериментальная группа1026,26Контрольная группа1000950900Начало экспериментаКонец экспериментаРисунок 11 – Показатели ЖЕЛ у девочек экспериментальной и контрольнойгрупп в начале и в конце педагогического экспериментаДопедагогическогоэкспериментаэтотпоказательумальчиковэкспериментальной группы составлял 1026±34,38 мл, в контрольной группе -1211035,77±32,52 мл.
У девочек – 1015±30,59 мл и 1026,36±25,79 мл соответственно.После педагогического эксперимента у мальчиков и девочек экспериментальнойгруппы показатель ЖЕЛ составил 1198±28,08мл и1190,25±30,68млсоответственно, что достоверно выше показателей в контрольной группе(1105,39±35,5 мл и 1100,91±21,19 мл).Различия между экспериментальной и контрольной группами как умальчиков, так и у девочек являются статистически значимыми (р<0,05). Темпыприроста представлены на рисунке 12.15,90%15,50%16,00%14,00%12,00%10,00%7%6,50%8,00%Экспериментальная группаКонтрольная6,00%4,00%2,00%0,00%МальчикиДевочкиРисунок 12 – Динамика изменения показателей ЖЕЛ у мальчиков и девочекв экспериментальной и контрольной группахВ экспериментальной группе у мальчиков и у девочек прирост впоказателях ЖЕЛ составил 15,5% и 15,9% соответственно. В контрольной группе– 6,5% и 7%. Положительная динамика была обусловлена усиленной работойдыхательныхмышцвовремявыполненияразличныхдыхательныхиречедвигательных упражнений в воде, поскольку приходилось преодолеватьдавление воды на поверхность грудной клетки.
Таким образом, регулярноеприменение целенаправленных средств гидрореабилитации позволило укрепить122дыхательную мускулатуру, увеличивая подвижность грудной клетки и, какследствие, повышая жизненную емкость легких.По шкале темпов прироста психофизических качеств детей дошкольноговозраста по В.И.
Усачеву ЖЕЛ в контрольной группе как у мальчиков, так и удевочек увеличилась за счет естественного роста. А в экспериментальной группеЖЕЛ повысилась за счет эффективного использования естественных сил природыи физических упражнений, применяемых в системе гидрореабилитации.Полученные результаты свидетельствуют об эффективности предложеннойсистемы гидрореабилитации в дошкольных образовательных учреждениях длядетей с ослабленным здоровьем. Поскольку улучшается, прежде всего,функциональное состояние дыхательной системы, что особенно важно дляповышения неспецифической резистентности у детей.4.4.
Оценка психомоторного развития детей в контрольной иэкспериментальной группах на протяжении курса гидрореабилитацииДля оценки психомоторного развития детей дошкольного возраста сослабленным здоровьем нами был использован Денверский скрининг-тест.Полученные результаты данного теста в начале и в конце педагогическогоэксперимента представлены в таблицах 19 и 20.Таблица 19 – Динамика оценки психомоторного развития детей в контрольной иэкспериментальной группах на протяжении 10-ти месяцев курса гидрореабилитации(M±m, при n=58)ПоказателиРавновесие наодной ноге за 6секЭкспериментальнаяКонтрольная группагруппаР(Nм=14; Nд=11)(Nм=20; Nд=13)ДоПослеДоПослеэкспериэкспериэкспериэкспериментаментаментаментаM±mM±mM±mM±mМальчики и девочки2,69±0,735,03±0,77р<0,05 2,6±0,754,35±0,81Рр>0,05123Анализ результатов исследования, представленных в таблице 19, показал,что в начале исследования у детей с ослабленным здоровьем в большинствеслучаевстепеньотставаниювнарушенияпсихомоторномустойчивостиразвитиисоответствовалакаквконтрольной,умеренномутакивэкспериментальной группах (88% и 85% соответственно); и лишь в 12% случаев вконтрольнойгруппеи15%случаеввэкспериментальнойгруппе–незначительному отставанию.К концу педагогического эксперимента в обеих группах наблюдаласьтенденция к улучшению психомоторного развития у детей с ослабленнымздоровьем.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
