Диссертация (1168431), страница 27
Текст из файла (страница 27)
Факультатив для студентов I–IIкурса «Основы академической живописи» изначально имеет более высокуюпосещаемость по отношению к другим факультативам – 2,94 %, но приростсоставил 0,59%, что предположительно связано с изначально более низкимуровнем художественной подготовки набора и потребностью студентов вдополнительных занятиях, который был выявлен сразу. Поэтому вдальнейшем прирост вырос незначительно.Факультатив для студентов «Введение в акварельную живопись»выявил студентов (2,94%), увлекающихся акварельной живописью, имеющихпотребность в овладении возможностями акварели как наиболее эстетичного,но в тоже время и капризного материала, требующего определеннойвиртуозности в исполнении.
Так, можно сказать, что контингент, имеющийлюбовь и склонность к акварельной живописи, имеет ряд качеств,личностного свойства. К ним можно причислить терпение, выдержку, умениезадумать и предвидеть результат, аккуратность, тонкость цветовосприятия,эстетизм.Факультатив-спецкурс для студентов «Основы живописи маслом» имелна начальном этапе – 2,35%. Динамика прироста студентов, овладевающихдополнительной техникой масляной живописи, составила – 2,36 %, что145является положительным показателем их заинтересованности, поскольку«масло» – непрофильный материал.Факультатив для студентов «Цвет и его феномены в художественнойпрактике» имел особую направленность, предположительно его посещалиособенно «продвинутые» студенты, заинтересованные в углубленномпогружении в существо цвета и его специфику – 2,94%, прирост –1,77%Анализ результатов внедрения в воспитательно-образовательныйпроцесс факультативной работы и спецкурсов показал, что для студентов этадеятельность является возможностью дополнительного пребывания иразвития в творческой атмосфере, художественно-эстетической и культурнойсреде.
Она открывает перед студентами новые возможности для ихсаморазвития,самосовершенствования,художественно-эстетическогообогащения и становления. Что являлось целью нашего исследования.Еще одной формой, современным интерактивным методом воспитанияиразвитияличностистудента-дизайнера,формированиемегохудожественно-эстетической культуры стала форма общения с мастерами вобласти культуры и искусства в виде творческих встреч.
Особенностью такихвстреч является непосредственное общение и глубинное воздействиеличности мастера на личность студента.В ходе социологического опроса (анкетирование), проведенного средистудентов1–4курсов,студентыотмечалирасширениекругозора,побуждение к творческой деятельности, возросший интерес к искусству,художественно-эстетической культуре, полученные духовные импульсы.Анкета состояла из тематических блоков, содержащих 2–3 вопроса.Рассмотрим наиболее интересные и важные в контексте настоящегоисследования (табл. 18).146Таблица 18. Результаты опроса студентов об отношении к творческимвстречам с мастерами в области культуры и искусства, влияние на иххудожественно-эстетическое саморазвитиеб)Варианты ответов: отношение иинтерес студентов к творческимIкурсвстречамОчень важно и интересно, всегда буду 30,00%приходитьВажно и интересно, постараюсь приходить 31,18%в)Скорее интересно, постараюсь приходитьг)№п/па)СтудентыIIIкур IVкурсс32,94% 34,12% 35,88%IIкурс28,23%28,82%31,18%11,76%15,88%25,71%18,23%14,71%14,12%11,76%д)Что-то было интересно, постараюсь 13,76%приходить.Буду приходить по возможности4,12%1,76%5,88%2,94%е)Затрудняюсь ответить5,98%1,76%0%8,23%Анализ полученных показателей опроса об отношении студентов ктворческим встречам с мастерами в области культуры и искусства, степеньих влияния на саморазвитие и художественно-эстетическое развитиестудентов позволил выявить уровень их интереса к подобным мероприятиям:- варианты: а) и б) – «творческие встречи интересны, всегда будуприходить» – положительно восприняты основной частью студентов (61,18%–67,06 %), прирост составил 5,88 % (от 1 к 4 курсу);- варианты: в) и г) – скорее интересно, постараюсь приходить; что-тобыло интересно, постараюсь приходить – 25,52–29,99 %, прирост составил4,47 % (от 1 к 4 курсу);- варианты: д) и е) – буду приходить по возможности и затрудняюсьответить – показателен для студентов, не заинтересованных и, скорее всего,не мотивированных, но этот показатель понижается к старшим курсам12,23%–2,94%.В целом анализ полученных данных позволяет сделать следующеезаключение: интерес к творческим встречам у студентов растет по меревзросления и становится осознанным к 4 курсу.
Можно предположить, чтоинтерес студентов к посещению подобных мероприятий связан с уровнем147общей культуры и указывает на развитие их творческой мотивированности.Таблица 19 демонстрирует восприятие студентами творческих встреч какстимула для саморазвития.Таблица 19. Результаты опроса студентов об отношении к творческимвстречам с мастерами в области культуры и искусства, влияние на иххудожественно-эстетическое саморазвитие№п/пВарианты ответов: отношение и интересстудентов к творческим встречам27,06%а)Мощный стимул для саморазвития, импульс ктворчеству, буду приходить.28,82%30,00%17,06%15,88%12,94%14,71%д)стимул для саморазвития и творчества,постараюсь приходить.В какой-то степени это стимул длясаморазвития, наверное, буду приходить.Скорее, расширяет кругозор, буду приходитьпо возможности.Иногда, наверное, буду приходить.5,88%4,12%е)Затрудняюсь ответить.8,23%5,88%б)в)г)IкурсСтудентыIIкурс IIIкур IVкусрс28,82% 31,76% 32,94%31,18%32,94%14,71% 18,23%14,12% 12,94%5,88%2,94%1,76%0%Результаты анализа таблицы 19 дали следующие показатели:- а) и б) – большая часть опрошенных студентов –55,88 – 65,88 % считаетвстречи с мастерами культуры «стимулом для творческого саморазвития»;- в) и г) – 30 – 51,17 % считают, что творческие встречи – это «в какой-тостепени стимул для саморазвития» и в целом позитивно к ним относятся, нов отношении стабильного посещения не уверены;- д) и е) – 14,11 % – 2,94% сомневались, были не уверены и затруднились сответом.Рассмотрим следующие показатели, по результатам ответов, о степениважности подобных мероприятий в глазах студентов (табл.
20).148Таблица 20. Результаты опроса студентов об отношении к творческимвстречам с мастерами в области культуры и искусства, влияние на иххудожественно-эстетическое саморазвитие (%)№п/па)б)в)г)д)е)Варианты ответовIСтуденты курсаIIIIIIVОчень важно, значительно для меня, всегда будуприходить.28,8233,9434,1235,88Важно, расширяет кругозор и интересно, будуприходить.Скорее интересно, что-то новое, можетпригодиться, постараюсь приходитьМожно послушать, что-то новенькое, наверное,буду приходитьБуду приходить по возможностиЗатрудняюсь ответить30,0028,3328,8231,1814,7115,8814,7118,2311,7614,7112,9411,764,1210,001,765,885,882,942,940Данная таблица 20 дает схожий в целом результат с предыдущимиответами:а) и б) – большая часть опрошенных студентов 29,82–35,88 % и 30,00–31,18 % считают важными и очень важными для развития их общей культурыи кругозора творческие встречи с мастерами культуры;в) и г) – небольшая часть опрошенных студентов 14,71–18,23 % и 11,76% интересуются в незначительной степени;д) и е) – из числа опрошенных студентов, немотивированных натворческие встречи, 4,12–2,94 % и 10–0 %, затруднившихся ответить кстаршему курсу не осталось.Резюмируя итоги анкеты по значимым для нас тематическим блокам,можно констатировать, что процентное отношение по пунктам а) и б), в) и г)подтверждает предполагаемые ожидания.Отношение и интерес студентов к творческим встречам отражен, вчастности в посещаемости ими мероприятий (табл.
21).149Таблица 21. Посещаемость и участие студентов в творческих встречах смастерами в области культуры и искусства№п/п12345671-4 курсы: посещаемость в %Творческие встречи2010- 2011- 2012- 20132011201220132014РекторМосковскогохудожественно–––47,06промышленного института А.А. ЕгоровПрактикующийжурнальныйграфик,иллюстратор, член союза дизайнеров Ю.В.БеловаХудожник-график О.В. Горемыкин–17,06––Представитель авангардного направления вживописи, член московского союза художников,лауреатмеждународныхвыставокВ.Г.СветлицкийЯпонские художники: скульптор по металлу,преподаватель школы в г.
Итикава, SayuriSashida(СаюриСасида),YokoSanekata(ЕкоСанэката),график ShokouHirose (СекоХиросэ), и скульпторTakefusaSashida (Такефуса Сашида)Ведущий дизайнер студии дизайна компании«Найк» Николай Миронов20,0021,7621,76–30,0040,0044,1244,71–29,0030,0031,76Выпускник МХПИ, перспективный дизайнерПавел Наседкин, участник проекта созданияолимпийских медалей20,0021,1828,8231,76Показатели посещаемости творческих встреч с мастерами в областикультуры и искусства и анализ опроса, проведенного в виде интервью обинтересе и отношении к ним студентов, позволяет сделать следующиевыводы:творческиевстречипредоставляютстудентамвозможностьвстретиться непосредственно с личностью мастера, его жизненным,творческим, профессиональным, опытом в области культуры и искусства.Личность мастера интересна не только с профессиональных позиций, но ипривлекает духовной харизмой, кругозором, культурой.
Заинтересованностьв общении носит взаимный характер, в творческом общении синергиявзаимоотношений становится потенциалом для личностного развитиястудента и мастера, наибольший интерес возникает у студентов к личности150мастера, добившегося на творческом поприще определенный успехов. Помере взросления интерес студентов к таким встречам возрастает.Таким образом, творческие встречи стали особой возможностью,которая позволила будущим дизайнерам приобщиться к опыту творческойличности мастера, к богатству его внутреннего мира, к духовнонравственным смыслам и ценностям творчества.
Подобные встречи являютсязарядом для развития личности будущего дизайнера, стимулируют интерес кхудожественной культуре, творческому развитию и способствуют активномуформированию художественно-эстетической культуры личности студента.Один из самых существенных результатов показала организациявыставочнойстудентов.деятельности.ПодготовкакВ нейучаствоваловыставочнойбольшоеэкспозициисталаколичествонагляднойвоспитательно-образовательной работой, в процессе которой происходилотворческое сближение преподавателя и студентов, развитие художественноэстетическихспособностейстудентов,активизациядеятельностногокомпонента развития личности (см.: табл.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
