Диссертация (1168431), страница 23
Текст из файла (страница 23)
Межвузовская научно-практическая конференцияЕ«Дизайн как творческое видение мира» № 15,16,17жеквартально11. Творческие встречи с ведущими специалистами в Ежекваробласти культуры и искусства, дизайна.-тально9.Преподавателикафедры ХД истудентыМХПИСтудентыМХПИСтудентыМХПИСтудентыМХПИСтуденты 1–2курсов МХПИкафедра ХДСтудентыипреподавателиМХПИСтудентыипреподавателиМХПИСтуденты ипреподавателиМХПИ121Продолжение таблицы 712. Свободные лекции по истории искусств, историидизайна, современные концепции и направленияразвития искусства и дизайна.13. Всероссийские конкурсы выставки, форумы ифестивали:фестивальлитературногоихудожественного творчества «Люблю отчизну я…»номинация «лучшая иллюстрация»; конкурс плаката взащитуэкологии;конкурспортрета«Мойсовременник»; конкурс «Золотая ладья»; участие на 37Международной выставке «Образование и карьера»;участие на VI Форуме московской молодежи; участие ввыставке-конкурсе «Арт-объект для ночи в музее»;участие в выставке в Доме ученых к юбилею Ю.А.Гагарина.14.
Благотворительные акции: роспись комнаты для игр вДоме ребенка; роспись комнаты для игр в детскойМорозовской больнице; роспись стены в Центрепаллиативной помощи детям; «Портрет – в подарокветерану» в ЦАО и ЗАО).15.Участиеввыставочнойдеятельностипреподавателей вуза.16. Социальные акции: конкурс социального плаката иакции в защиту экологической среды в сотрудничествес Управой района; массовые молодежные акции:конкурс граффити; участие в праздновании Дня города,Дня Победы и других общегородских массовыхмероприятиях.17. Выезд на пленэр.Ежеквар-тальноСтудентыМХПИ2012–2014Преподавателикафедры,студенты вуза2010–2014СтудентыипреподавателиМХПИЕжегодноЕжегодноПреподавателиМХПИСтудентыМХПИипреподавателиЕжегодноиюньСтудентыМХПИипреподавателиПервые пробные фор-эскизы прорабатываются под руководствомпреподавателя, и после детального обсуждения и утверждения лучшего изних ведется работа над основным эскизом;- завершающий этап – завершение и оформление выставочной работыкак итог всего творческого цикла.- финальный этап подразумевает деятельность комиссии по оценкепредставленных конкурсных работ и награждение лауреатов.122Подобнаятребуетсовместнаятворческогохудожественно-выставочнаяусилия,воли,деятельностьдушевно-духовногонапряжения,последовательности, творческо-эмоционального заряда как от преподавателя,так и студента и тем самым повышает качественный уровень процессаформирования художественно-эстетической культуры студентов дизайнеровсредствами цвета и живописи.Значительна социально-педагогическая составляющая самого процессаподготовки художественно-выставочного проекта.
Между преподавателем истудентами возникает особая атмосфера сотрудничества, происходиттворческое и личностное сближение «учителя и ученика», что активизируетпроцесс непосредственной передачи художественно-эстетических ценностей,норм и смыслов. Такого рода сотрудничество основано на принципахвзаимоуважения,взаимопонимания,доверия,искренности,доброжелательности и др. Художественно-эстетическая культура постепенностановитсяличностным ипрофессиональнымвыражением будущегодизайнера, его высших жизненных смыслов, ценностей, норм восприятияокружающего мира.Неменееформированиюдизайнеровзначимыммероприятиемвхудожественно-эстетическойявляютсявыездныевыставки.нашейпрограммекультурыУчастиеупостудентов-студентовипреподавателей в организации выездных выставок МХПИ (в Центральномдоме работников искусств, Московской Городской Думе, Дарвиновскоммузее, театре «Новая опера», Московском доме ученых и др.), значительностимулируетунихразвитие,какиндивидуальноготворческогосамовыражения, так и чувств личностной ответственности, коллективноготруда, чувства сопричастности к прекрасному, др.Студенческие работы проходят более строгий отбор, так как выставка,осуществляемая вне стен вуза, дополнительно организовывает и обязываетстудентов и преподавателей.
Помимо этого участие в подобных выставках123имеет оттенок престижности и почета для всего педагогического коллективаМХПИ.Такимобразом,выставочнаядеятельностьбылаорганичноинтегрирована в воспитательно-образовательный процесс вуза и придолжной организации всех субъектов (участников) программы началавыступать деятельностным и стимулирующим фактором для развитиямотивации интереса студентов к искусству, изобразительной деятельности,саморазвитию, собственному творческому росту, то есть она активноспособствовалаформированиюхудожественно-эстетическойкультурыбудущих дизайнеров.В силу особой специфики восприятия и формирования художественноэстетической культуры, прежде всего, был проведен опрос среди студентовпервого курса, в котором участвовали студенты графического дизайна идизайнасреды.Опроспроводилсяхудожественно-эстетическойскультурыцельюисследованиястудентов,степениуровняихмотивированности на художественно-эстетическое развитие и исследованиявзаимосвязиобщегоуровнякультурыстудентовсисследуемымикомпонентами.С этими же группами было проведено подробное интервью ианкетирование, велось активное систематическое наблюдение за всемивидами деятельности (учебно-воспитательным процессом на занятиях поживописи и цветоведению, за степенью заинтересованности учащихсятворческим процессом, посещаемостью занятий, за поведением студентов намастер-классах, в музеях, на выездных пленэрных практиках, в общении другс другом и социуме).С2012годав вузебыларазвернутаактивнаявыставочнаядеятельность, появилась регулярная смена экспозиции внутри вуза (1раз в 2месяца).
Были подготовлены крупные творческие выставки, с участием всехступеней художественно-эстетического воспитания довузовской подготовкив системе непрерывного образования МХПИ (художественная школа,124колледж, институт), экспонирующиеся в Центральном доме работниковискусств, в Дарвиновском музее, в Московской Городской Думе и театре«Новая опера», и др. (Приложение 2).Наблюдение над новыми методами исследования, основанными напринципахсистемности,индивидуальногоподхода,управляемости,целостности, эффективности, воспроизводимости, культуросообразности,природосообразности, деятельности (Подробнее описывалось выше Гл.
1.3.),внедряемыми в учебно-воспитательный процесс в вузе, обдумывания иосмысления этой многоаспектной проблемы.Необходимоотметитьинтегрированностьвобразовательно-воспитательную технологию нашей программы еще одного ее сущностногокомпонентапоформированиюхудожественно-эстетическойкультурыстудентов-дизайнеров средствами цвета и живописи.
Так, на кафедрехудожественныхдисциплинбылиразработаныивключенывобразовательную программу факультета следующие факультативы: «Основыизобразительнойграмоты»поакадемическойживописиирисунку,«Введение в акварельную живопись», «Основы живописи маслом», «Цвет иего феномены в художественной практике», задачами которых являетсяуглубление знаний, навыков и интереса к изобразительной искусству,художественной деятельности, собственное творческое развитие, ростсаморазвития и самосовершенствования.Факультатив «Основы академической живописи».Основная цель:Факультативорганизовандлястудентов,которымнеобходимодополнительное обучение и практика, и для всех желающих, готовыхповысить свой художественный уровень, развивать умения и навыки визобразительной деятельности и совершенствоваться.Факультатив «Введение в акварельную живопись».Основная цель:125Предполагает совершенствование техники и приемов акварельнойживописи для тех студентов, которые любят этот вид изобразительногоматериала.
Акварель более, чем какой-либо другой художественныйматериал способствует развитию чувства цвета, утонченному восприятиюего тональных и цветовых градаций. Поскольку специфические возможностиакварели имеют свои особые выразительные художественно-эстетическиекачества (прозрачность, воздушность, легкость), овладевая живописнойграмотой, техникой письма, студенты развивают не только чувство цвета,чувство композиционного равновесия, но и художественно-эстетическийвкус, и чувство прекрасного.
Цвет и живопись являются воспитательнообразовательным средством.Повышая художественно-эстетический уровень своих работ в поискахдостижения в них тонкости, изысканности, цветовой гармонии, студентыдобиваются, помимовнешних результатов, развития ихудожественно-эстетическогоэмоциональнойкачествамивкуса,восприимчивости.черезживописныйчувстваТакимпроцессмерыобразом,истановленияравновесия,овладениеспособствуетэтимиформированиюхудожественно-эстетической культуры и общей культуры личности.Факультатив «Основы живописи маслом».Основная цель:Расширение навыков работы живописными материалами – этовозможность, которая появилась для студентов, глубоко интересующихсяискусством,живописью,изобразительноймногодеятельностью.исинтересомОбучениеназанимающихсяспециализированномфакультативе для студентов старших курсов «Основы живописи маслом»способствуетовладениютехникоймаслянойживописи,становитсясредством для выражения художественно-эстетических и творческих задач.Возможности масляной живописи особенно наглядно проявляются в ееколористическом богатстве, разнообразии возможностей данного материала.126Для более полного понимания возможных результатов, ожидаемых отреализации программ представленных факультативов, кратко рассмотримфункции, присущие им (табл.
8).Таблица 8. Функции факультативов и ожидаемые результатыФакультатив«Введение вакварельнуюживопись»ФункцииОбучениеисовершенствованиеприемов и техникиакварельной живописи.«Основыживописимаслом»Обучениеисовершенствованиеприемов и техникимасляной живописи.«Цвет и егофеномены вхудожественнойпрактике»Раскрытиечерезличный практическийопыт по переживаниюцвета его сущностныхособенностей, качестви феноменов.РезультатРазвитие чувства цвета, тона,чувствакомпозиционногоравновесия,художественноэстетическоговкуса,чувствапрекрасного,живописнойкультуры.Развитие чувства цвета, чувствакомпозиционногоравновесия,художественно-эстетическоговкуса, чувства прекрасного,живописной культуры.Развитие глубины и тонкостицветовых ощущений, обогащениеэмоциональноговосприятия.Повышениеуровняхудожественно-эстетическойкультуры.Ко-востудент.282125Воспитательно-образовательная технология также предусматривала илекторий, программа которого содержала: свободные лекции по историиискусств зарубежных стран и лекции по теории отечественной историиискусств.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
