Диссертация (1168431), страница 38
Текст из файла (страница 38)
Гагарина12 Регулярная выставочная экспозиция в стенахвуза: выставка «Искусство, традиции икультура Японии – глазами студентов иучащихся МХПИ13Суммарное количество участниковвыставочной деятельности (%)8,71–5,889,9418,2423,4130,4840,5349,89211Приложение 2Открытие выставки учащихся школы, колледжаи студентов МХПИ в ЦДРИ212Приложение 3Мастер-класс японской каллиграфии213Приложение 4Мастер-класс по каллиграфии214Приложение 5Мастер-класс по каллиграфии215Приложение 6Роспись стены во дворе центра паллиативной помощи детям216Приложение 7Благотворительная акция. Роспись стены во дворе центрапаллиативной помощи детям217Приложение 8Таблица 30.
Учебно-методическая программа по восприятию и переживаниюцвета «Творческое исследование цвета и его настроения»№п/п12345678910Тема иЦель занятияПояснения и комментариисодержанияупражненияУпражнения с цветом на беломЖелтыйи РазвитиеПопытаемсяпрочувствоватьи1белыйспособностейпережитьпротиворечиямеждусуждения,желтым и белым и проследить ихнаблюденияи взаимодействие.Движение,цветовыхконцентрация и плотность желтого взакономерностейбелом. Динамика расслабления ивосприятия.напряжения цвета. Процесс вдоха.Красныйи Развитие тонкихСилапротиводействиябелому.2эмоциональныхбелыйДвижение и плотность красного вощущенийи белом.
Плотность и сила красного.Синийи внутреннегоПодвижность синего, стягивание сил3переживания цвета. кбелыйпериферии.Внутреннеепространство.КарминиВзаимоотношение кармина и белого:4белыйдвижение в пространстве, поискглубины.ФиолетовыйПлотностьизамкнутость5и белыйфиолетового, жесткость границ,глубина положения.ЗеленыйиРавновесие,устойчивость,8белыйпассивность, скука, потребность вдополнительном теплом цвете,Упражнения с двумя цветами на беломЖелтыйиИзучениеВзаимоположение, процесс вдоха,7красныйпроявленияпоискравновесия,активность,характерацвета взаимное сотрудничество.Красный9и приВозбуждениеипокой,поисквзаимодействиисинийравновесия, цветовая перспектива,двухцветов.
преодоление тяжести.Синий9и РазвитиеГармония полярностей, цветоваячувствованияжелтыйперспектива и равновесие.Нюансов в Взаимодействие,Красныйрегулированиетеплыйи эмоциональныхравновесия и напряжения.ощущенияхкрасныйхолодныйколвочас.45мин45мин45мин45мин45мин45мин45мин45мин45мин45мин218Продолжение таблицы 30Фиолетовый111 и синийЗеленый1и12 синийи13Желтый1зеленыйи14Зеленый1красный15Фиолетовый1и желтый16Желтый,1красныйсиний17Желтый,1фиолетовыйи красныйиПространство и форма, текучая ижесткая.Пространство и форма воздушная иплотная, глубина и поверхность, верхи низ.Излучениеипокой,парящиедвижения желтого, дружественныенастроения – вдох.Взаимоположение, процесс выдоха,поискравновесия,активность,взаимное сотрудничество.Покойивозбуждение,поискравновесия, цветовая перспектива.Преодоление тяжестиТворческие упражнения с тремя цветамиРавновесие,гармония,цветоваяперспектива.
Цветовое настроение спреобладанием желтого, красного,синего.Цветовая перспектива, напряжение,вдох и выдох. Сила пробуждения45мин45мин45мин45мин45мин45мин45мин219Приложение 9Таблица 31. Программа факультативных занятий «Цвет, его феноменыи возможности.
Практико-ознакомительный курс»№п/п1234Тема исодержаниезанятияУчениеоцветеИ.В.Гете.Феномен:«Светсквозь тьму –красный»Желтыйисинийкакполярностисвета и тьмы.УчениеоцветеИ.В.Гете.Феномен:«Тьмасквозь свет –голубая».Поисккомпозициисинего,голубогоифиолетового.Цветовыепослеобразы.Цель занятияСоциально педагогическийаспектЧас.Знакомство с учением оцвете И.В. Гете, сзаконамицветаицветовыми феноменами.Создание на гармонии иравновесии между синимцветом и желтым черезбелый фон и наблюдениефеномена возникновениярозового оттенка.Выстраиваниецветовойгармониирефлексивно 2чгармонизируетличностьучащегося.Стимуляциявосприятия,воображения,представления,поиск художественно-образногогармоничногорешениякомпозиции,способствующейгармонизацииличностиучащегося.Знакомство с учением о Развитие чувства восприятия и 2чцвете И.В.
Гете.глубокоговнутреннегоРассмотрениекачеств переживаниявпроцессесинего,голубогои изучения и рассмотрения качествфиолетового,воздушности,текучестиипространственность,твердости синего, голубого итекучесть и твердость.фиолетовогоцвета.Дифференциация оттенков иощущений.Формированиетонкостивосприятияокружающего мира.Законы цвета и цветовыхфеноменов, связанных сглазомчеловека.Свойствацвета,послеобразы и цветныетени.ЦветовойПоискгармоничныхкруг.цветовых отношений вГармонически цветовомкруге,ецветовые характерныеиотношения.нехарактерные цветовыеСинийи отношенияиихжелтый,воздействие на зрителя.красныйизеленый,оранжевый иголубой,фиолетовый илимонный.Воспитаниерасширенногопониманиямногообразия,мудрости,величиязаконовприроды и целостности мира.Развитиеспособностивоспринимать,чувствовать, 2 чвзвешиватьинаходитьгармонические отношения вцветовом круге. Формированиецелостностивосприятияокружающего мира.220Продолжение таблицы 315СимволикаУглубление в цветовуюцветаи символику древней Руси,цветовыхдругих стран (Китай,отношенийИндия,европейскиестраны)6«Цвет итемперамент»меланхолик7.«Цвет итемперамент»сангвиник8«Цвет итемперамент»холерик9«Цвет итемперамент»флегматик10.МойтемпераментУглубление в характер,цветиэмоции,воплощениетемпераментамеланхоликаживописнымихудожественнымисредствами.Углубление в характер,эмоциицветаивоплощениетемпераментасангвиникаживописнымихудожественнымисредствами.Углубление в характер,эмоциицветаивоплощениетемперамента холерикаживописнымихудожественнымисредствами.Углубление в характер,эмоциицветаивоплощениетемпераментафлегматикаживописнымихудожественнымисредствами.Художественнообразныйанализучащимсясвоеготемпераментачерезцветовое решение икомпозицию.Расширениепониманиясущностиисоциальнойзначимостипрофессиидизайнера, проявление к нейустойчивогоинтереса.Формированиеморальночувственного восприятия цвета.Формирование чувстваРазвитиеспособностипогружения, исследования ианализа внутреннего мира ихарактерамеланхолика,воплощениеегообразахудожественными средствами ивоспитаниечувствасопереживания.Развитиеспособностипогружения, исследования ианализатемпераментасангвиникахудожественнообразнымисредствамиивоспитаниечувствасопереживания.2ч.2ч.2ч.Развитиеспособностипогружения,исследования, 2ч.анализа внутреннего мира ихарактера холерика, воплощениеего образа художественнымисредствами и воспитание чувствасопереживания.Развитиеспособностипогружения, исследования и 2ч.анализа внутреннего мира ихарактерафлегматика,воплощениеегообразахудожественными средствами ивоспитаниечувствасопереживания.Развитиеспособностипогружения, исследования и 2ч.анализа своего внутреннего мирахудожественно-образнымисредствами,ивоспитаниечувства целостности мира.221Продолжение таблицы 311112Силы стихии.
Создание грозного образаГрозастихии средствами цвета,тона и композиции. Выходвнутреннихличныхпереживаний через образыгрозы, бури.Восход луныОбраз ночи и восходящейлуны, мотивы тишины,одиночества и покоя.Лунный свет как образ,отражениесолнечногосвета.ВосходсолнцаТемапробужденияприроды, восхода солнца,настроение, побуждающеек действию, выраженноесредствамицветаикомпозиции.14ВосходсолнцаморемТемапробуждениянад природы, восхода солнцаи его отражения в моресредствамицветаикомпозиции.15Совместныйтриптих илиполиптих«Утро, день,вечер»,«Временагода».Совместнаятворческаяработа «Мойгород», «мояРодина».1316Созданиесовместнойкомпозиции,свыраженным настроениемираспределениемсюжетных линий междуучащимисяСозданиехудожественногообраза грозы, возможностьчерез художественное пережитьвнутренниебуриисбалансировать эмоциональноесостояние.Развитиеспособностиуравновешиватьвнутреннеесостояниечерезсозерцательную деятельность,художественно-эстетическоетворчество. Создавать близкиек медитативному состояниюобразы.Развитие активного творческоговоображения,зрительнойпамяти, эмоций, стимуляцияхудожественных способностей,творческого и художественногомышления.Формированиеэмоционально-ценностногоотношения к окружающемумиру и искусствуРазвитие активного творческоговоображения,зрительнойпамяти, эмоций, стимуляцияхудожественных способностей,творческого и художественногомышления.Формированиеэмоционально-ценностногоотношения к окружающемумиру и искусствуСоциализациягруппы,ееобъединение через решениетворческих задач.2ч.2ч.2ч.2ч.4чСозданиесовместной Социализациягруппы,ее 4чкомпозиции,с объединение через решениевыраженным настроением творческих задач.ираспределениемсюжетных линий междуучащимися222Приложение 10Упражнения на погружение в восприятие цвета223Приложение 11Упражнение на восприятие цвета224Приложение 12Упражнение на восприятие цвета225Приложение 13Цвет и темперамент226Приложение 14Цветовые феномены227Приложение 15Упражнение с двумя цветами.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
