Диссертация (1168425), страница 29
Текст из файла (страница 29)
Методики развития специальных физических160кондиций, разработанные в рамках модели формирования профессиональнойкомпетентности у учащихся колледжа специальности «Народное художественноетворчество», были неоднократно представлены автором в ходе курсов повышенияпрофессиональной квалификации преподавателей вузов и сузов культуры иискусства,атакжепедагоговдетскогодополнительногообразованияируководителей любительских хореографических коллективов. Актуальность ивостребованностьихподтверждаетсямногочисленнымиположительнымиотзывами и оценками членов профессионального сообщества.Данное диссертационное исследование может быть адресовано различнымсубъектам профессионального образования – от Министерства образования инауки Российской Федерации (разработчикам ФГОС) до вузов и сузов культуры иискусства,Центровдополнительногопрофессиональногообразования,учреждений детского дополнительного образования и т.д.Нанашвзгляд,исследованиеоткрываетновыепутинаучно-исследовательской работы по ряду вопросов как профессионального образованияв целом, так и хореографического образования в частности.161Список литературы1.
Аверьянов, А.Н. Системное познание мира. Методологические проблемы /А.Н. Аверьянов. - М.: Политиздат, 1985. - 263 с.2. Азимов, Э.Г. Новый словарь методических терминов и понятий / Э.Г. Азимов,А.Н. Щукин. – М.: Издательство ИКАР, 2009 – 448 с.3. Александров, В.А. Народный танец I-III годы обучения: методическиерекомендации по народному танцу / В.А. Александров, А.Е. Добраш - СанктПетербург, Комитет по культуре Ленинградской области, Ленинградскийобластной колледж культуры и искусства, 2006.
– 56 с.4. Ананьев,Б.Г.Структураиндивидуальногоразвитиякакпроблемасовременной педагогической антропологии / Б.Г. Ананьев // Советская педагогика.– 1978 - №1. - С.14.5. Андрусенко, Л.С Детское хореографическое творчество в художественнойкультуре России XX - начала XXI вв.: автореф. дис. ... канд. искусствоведения:17.00.09 / Андрусенко Людмила Сергеевна. – СПб., 2008. – 21 с.6. Андрусенко, Л.С.
Особенности формирования руководящего состава детскойтанцевальной самодеятельности в период с 1917 г. по 1950-е гг. / Л.С. Андрусенко// Дополнительное образование и воспитание. - 2008. - № 5. - С. 6-12.7. Андрусенко, Л.С. Становление системы руководства коллективами детскогосамодеятельного хореографического творчества (1960-е – по настоящее время) /Л.С. Андрусенко // Дополнительное образование и воспитание. - 2008. - № 6 С.18-24.8. Ануфриева, Н.И.
Народная художественная культура в музыкальнообразовательном пространстве вуза: учебное пособие / Н.И. Ануфриева. - М.:Издательство РГСУ, 2013.- 390 с.9. Арсеньев, А.С. Проблемы цели в воспитании и образовании. Цель ввоспитании личности / А.С. Арсеньев, Э.В.
Безчеревных, В.В. Давыдов, Р.Р.Кондратьев, Ф.Т. Михайлов // Философско – психологические проблемы развитияобразования. – М., 1981. – С.46 – 75.16210. Асылмуратова, А.А. Методика Вагановой – фундамент для дома любогостиля / А.А. Асылмуратова // Вестник Академии Русского балета им. А. Я.Вагановой. – 2001. – № 9 – С. 5-11.11. Асылмуратова, А.А. К вопросу о формировании специальности «Педагогикабалета».
/ А.А. Асылмуратова, А.В. Фомкин // Хореографическое образование нарубеже XXI века: опыт, проблемы, перспективы развития. Материалы и статьи IВсероссийской научно-практической конференции (28-29 апреля 2005 года). Тамбов: Издательство Першина, 2005. - С. 34-48.12. Афанасьев, В.Г. Общество: системность, познание и управление / В.Г.Афанасьев. - М.: ИПЛ, 1981.
- 432 с.13. Байденко, В. И. Болонский процесс: проблемы, опыт, решения. Издание 2-е,испр. и доп. / В.И. Байденко. - М.: Исследовательский центр проблем качестваподготовки специалистов. Рос. Нов. Университет, 2006. – 111 с.14. Байденко,государственныхВ.И.Компетентностныйобразовательныхстандартовподходвысшегокпроектированиюпрофессиональногообразования (методологические и методические вопросы): методическое пособие /В.И. Байденко. – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовкиспециалистов, 2005.
– 114 с15. Байденко, В. И. Компетенции в профессиональном образовании (к освоениюкомпетентностного подхода) / В.И. Байденко // Высшее образование в России. 2004. - № 11. – С. 3-13.16. Баднин, И.А. Охрана труда и здоровья артистов балета: учебное пособие /И.А.
Баднин. - М.: Медицина, 1987. — 208 с.17. Баднин, И.А. Отбор детей в хореографическое училище / И.А. Баднин //Советский балет. -1989 - №5 - С. 62-64.18. Базарова, Н.П. Классический танец / Н.П. Базарова. – М.: Искусство, 1984. 230 с.19. Базарова, Н. П. Азбука классического танца / Н.П. Базарова, В.П. Мей. –Ленинград: Искусство, 1983. - 239 с.20. Батышев, С. Я.
Блочно-модульное обучение / С.Я. Батышев. - М.:163Трансервис, 1997. – 255 с.21. Белкин, А.С. Основы возрастной педагогики: учебное пособие длястудентов высших педагогических учебных заведений. - М.: Издательский центр«Академия», 2000. – 192 с.22. Бернштейн, Н.А. О ловкости и ее развитии / Н.А. Бернштейн. - М.:Физкультура и спорт, 2002. - 228 с.23. Бернштейн, Н.А. Очерки по физиологии движения и физиологииактивности / Н.А. Бернштейн. - М.: Медицина, 1966. – 349 с.24. Беспалько, В.
П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения / В.П.Беспалько. - М.: ИРПО, 1995. – 192 с.25. Благуш, П.К. К теории тестирования двигательных способностей / П.К.Благуш. - М.: Физкультура и спорт, 1982. – 165 с.26. Блауберг И.В. Становление и сущность системного подхода / И.В. Блауберг,Э.Г, Юдин.
- М.: Наука, 1973. - 270 с.27. Блок, Л.Д. Классический танец: история и современность / Л.Д. Блок. – М.:Искусство, 1987. — 556 с.28. Бойко, В.В. Целенаправленное развитие двигательных способностейчеловека / В.В. Бойко. – М.: Физкультура и спорт, 1987. – 143 с.29. Болотов, В.А. Размышления о педагогическом образовании / В.А.
Болотов,В.В. Сериков // Педагогика, 2007. - № 9. - С. 3–11.30. Бушенева, И.С. Роль эстетического воспитания в профессиональноориентированной двигательно-пластической подготовке студентов-хореографов /И.С. Бушенева, Р.Р. Магомедов // Журнал методики, теории и практикихудожественногообразованияиэстетическоговоспитания.Искусствоиобразование – Ставрополь: СГПИ, 2007. - № 6 (50). – С. 90-99.31.
Бушенева,И.С.Повышениеэффективностиобучениястудентов-хореографов на основе реализации специфических двигательных возможностей /И.С. Бушенева, Р.Р. Магомедов // Вестник университета – Ставрополь: СГПИ,2007. - № 4 (30). – С. 86-93.32. Бушенева, И.С. Программа по физической культуре студентов факультета164искусств хореографического отделения СГПИ и методические рекомендации по еереализации / И.С.
Бушенева, Р.Р. Магомедов. - Ставрополь: СГПИ, 200733. Бушенева, И.С. Роль профессионально ориентированного физическоговоспитаниястудентовхореографическогоотделенияСтавропольскогогосударственного педагогического института / И.С. Бушенева, Р.Р. Магомедов //Инновационные процессы преобразования физической культуры, спорта итуризма: материалы X Междунар. научно-практической конференции. – Ростовна-Дону – п. Новомихайловский: Изд-во Ростов н/Д, 2007. – С. 48-56.34.
Бушенева, И.С. Особенности методики профессионально-прикладнойдвигательно-пластической подготовки студентов хореографического отделения всистеме физического воспитания / И.С. Бушенева // Здоровье подрастающегопоколения – здоровье нации: материалы заседания круглого стола (27 мая 2005года, Майкоп). – Майкоп: Изд-во АГУ, 2005. – С. 23.35.
Бушенева, И.С. Необходимость тестирования специальной физическойподготовки студентов хореографического отделения СГПИ / И.С. Бушенева //Развитие личности в образовательных системах Южно-Российского региона:тезисы докладов ХIII годичного собрания Южного отделения РАО и ХХVпсихолого-педагогических чтений Юга России. – Ростов н/Д: Изд-во РГПУ, 2006.– С. 87-88.36. Бушенева,И.С.Программно-методическоеобеспечениефизическоговоспитания будущего преподавателя хореографии: автореф. дис. ...
канд. пед. наук:13.00.04 / Бушенева Ирина Сергеевна. - Майкоп, 2008. – 26 с.37. Бушенева, И.С. Методика проведения занятий по физической культуре состудентами хореографического отделения СГПИ / И.С. Бушенева // Стратегияразвития российской системы образования в сфере физической культуры(состояние, тенденции, перспективы): сборник научных трудов по материаламВсероссийской научно-практической конференции. – Ставрополь: Сервисшкола,2006.
– С. 138-140.38. Бушенева, И.С. К вопросу о формировании профессионально важныхфизических качеств у студентов хореографического отделения СГПИ / И.С.165Бушенева // Физическая культура, спорт и туризм в контексте мира и дружбы:материалы Всероссийской научно-практической конференции. - Карачаевск, 2006.– С.
32 – 34.39. Бушенева, И.С. Эстетическое воспитание, как одно из направленийформированияпрофессионально-ориентированногофизическоговоспитаниястудентов-хореографов / И.С. Бушенева, Р.Р. Магомедов // Вестник СГПИ.Периодический научный журнал. - 2007. – № 9. – С. 46-48.40. Бушенева,И.С.Факторныйанализструктурыдвигательнойподготовленности хореографов / И.С. Бушенева // Актуальные проблемы теории иметодики физической культуры, спорта и туризма: международная научнопрактическая конференция молодых ученых (27-30 мая). – Минск: БГУКИ, 2008. –С. 136-143.41.
Ваганова, А.Я. Основы классического танца: учебники для вузов. / А.Я.Ваганова. - Специальная литература. Издание 6. — СПб.: Лань, 2000. – 192 с.42. Ваганова, А.Я. Статьи. Воспоминания. Материалы: сборник / А.Я. Ваганова.- Л.- М., 1958. – 216 с.43. Вайнер, Э.Н. Валеология / Э.Н. Вайнер. - М.: Издательство «Флинта», 2001.- 416 с.44. Васильева, О.С. Здоровье как предмет междисциплинарного исследования:подходы и проблемы / О.С. Васильева, Ф.Р.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
