Диссертация (1168417), страница 34
Текст из файла (страница 34)
Р.М. Куличенко. - Тамбов: Изд-во ТГУ им Г.Р.Державина, 2002. – 359 с.- С. 116-199.73.Дьяченко, В.К. Коллективный способ обучения. Дидактика в диалогах /В.А. Дьяченко. – М.: Академия, 2004. – 349 с.74.Дьяченко, М. И. Психологические проблемы готовности к деятельности /М.И. Дьяченко, Л.А.
Кандыбович. – Минск: БГУ, 1976. – 176 с.20075.Дьяконова, Т.И. Особенности характера и познавательных способностейподростков детских домов: автореф. дис…. канд. пед. наук: 19.00.01/ ДьяконоваТатьяна Игоревна. - СПб, 2000. – 20с.76.Ермилова,Н.Ю.Моделированиеситуацийпрофессиональнойдеятельности как фактор формирования творческой самостоятельности будущегоспециалиста: дис. ...
канд. пед. наук: 13.00.08 / Ермилова Наталья Юрьевна. Волгоград, 2000. – 210 с. - С. 54-55.77.Ждан, А.Н. Энциклопедия профессионального образования / А.Н. Ждан.- М., 1999. –307 с.78.Жуков, В.И. Сущность и функции социального образования / В.И. Жуков// Понятийный аппарат педагогики и образования: Сборник науч. тр. –Екатеринбург.: Изд-во «Св-96», 2001. – 432 с.79.Загвязинский, В.И. Теория обучения: Современная интерпретация / В.И.Загвязинский.
– М.: Академия, 2001. – 192 с.80.Зеер,Э.Ф.Модернизацияпрофессиональногообразования:компетентностный подход / Э.Ф. Зеер // Образование и наука. - 2004. - № 3 (27).- С.42-43.81.Зеер, Э.Ф. Психология профессионального образования / Э.Ф. Зеер. – М.;Воронеж, 2003. – 480 с.82.Зеер, Э.Ф. Саморегулируемое учение как психолого-дидактическаятехнология формирования компетенции у обучаемых / Э.Ф. Зеер // Психологическаянаука и образование. - 2004. - № 3. - С. 5-11.83.Зимняя, И.
А. Воспитание - проблемы современного образования вРоссии (состояние, пути решения) / И. А. Зимняя, Б. Н. Боденко, Н. А. Морозова;Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов. - М.: Изд-воИЦПКПС, 1998.- 213 с.20184.Зимняя, И.А. Ключевые компетентности как результативно-целеваяоснова компетентностного подхода в образовании. Авторская версия / И.А. Зимняя;Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов. - М.: Изд-воИЦПКПС , 2004. – 42 с.85.Зимняя, И.А.
Функционально-ролевой репертуар и методы социальнойработы / И.А. Зимняя // Российский журнал социальной работы. – 1996. - № 1. – С. 816.86.Зуева, А. С. Компетентностный подход в организации научно-исследовательской деятельности студентов профессионально-педагогического вуза:дис: ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Зуева Анастасия Сергеевна. - Екатеринбург, 2014.226 с.87.Иванова, Е.М. Психология профессиональной деятельности / Е.М.Иванова. – М.: ПЕРСЭ, 2006. – 382 с.88.Иванова, Л.К.
Учебно-производственная практика социальных педагоговв вузе как технология профессиональной социализации / Л.К. Иванова //Современные технологии в социальной работе и вузовской подготовке специалистовсоциальной сферы: Материалы международной научно-практической конференции,Тамбов, 12-14 марта 2002 г. / Под ред. Р.М. Куличенко. - Тамбов: Изд-во ТГУ им Г.Р.Державина, 2002.
– 359 с. – С. 238-141.89.Илларионова, Л. П. Методические основы оценивания познавательнойдеятельности студента вуза / Илларионов С. В., Илларионова Л. П. // Теория итехнологии повышения качества социального образования в условиях выхода изглобального кризиса. - М.: РГСУ, 2010. - С. 44-49.90.Испулова, С.В. Профессиональная подготовка студентов университета киндивидуальной социальной работе: автореф.
дис… канд. пед наук: 13.00.08 /Испулова Светлана Николаевна. – Магнитогорск, 2003. – 20 с.20291.Канторович, Н.Я. Технология личностно-ориентированной подготовкибудущего учителя начальной школы к самореализации в профессиональнойдеятельности: монография / Н.Я. Канторович. – М.: Институт общего и среднегообразования РАО; Новокузнецк, 2005. – 159 с.92.Карпова, Е. А. Структура адаптивности личности студента вуза ксовременному рынку труда / Е. А. Карпова // Ученые записки Российскогогосударственного социального университета. - 2013. - № 1 (112).
- С. 89-92.93.Кашликова, Т.В. Профессиональная готовность будущих специалистов ксоциальнойработевсфересемейныхотношений/Т.В.Кашликова//Инновационные образовательные технологии в подготовке профессиональныхкадров: межвуз. учеб.-метод. конф. (22 июня 2010 г.): сб. ст. / под ред. А.С. Ляховец.– М.: Изд-во РГСУ, 2011. – С. 137-141.94.Кириченко, Е.Б. Подготовка будущих социальных педагогов в вузе кработе с детьми-сиротами: дис…канд. пед.
наук: 13.00.08 / Кириченко ЕленаБорисовна. – Ярославль, 2003. – 195 с.95.Кларин, М. В. Инновационные модели обучения в зарубежныхпедагогических поисках / М.В. Кларин. –М.: Арена, 1994. – 222 с.96.Клушина,Н.П.Методическоеобеспечениепрофессиональнойподготовки специалистов социальной работы / Н.П.
Клушина. - Ставрополь:Издательство Северо-Кавказского государственного технического университета,2002. – 405 с.97.Клушина, Н. П. Профессиональная подготовка специалистов социальнойработы в системе высшего профессионального образования / Н. П.
Клушина. –Ставрополь: Издательство Северо-Кавказского государственного техническогоуниверситета, 2001. - 155 с.20398.Комаров, В. Некоторые особенности подготовки педагогических кадровдля работы с детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей / В.Комаров // Вестник высшей школы.
– 2005. - № 1. – С. 20-21.99.Комаровская, С.Д. Социальное обеспечение в Великобритании: учебноепособие / С.Д. Комаровская. – М.: КДУ, 2006. – 192 с.100. Кон, И.С. В поисках себя. Личность и ее самосознание / И.С. Кон. – М.:1984. – 98 с.101. Концепциядолгосрочногосоциально-экономическогоразвитияРоссийской Федерации на период до 2020 года (утверждена распоряжениемПравительством РФ от 17 ноября 2008 г. No 1662-р). – М., 2008. –155 с.102.
Краевский, В.В. Основные характеристики и логика педагогическогоисследования / В.В. Краевский. – Волгоград, 2004. – 324 с.103. Кублушко,П.Ф.Актуальныепроблемытеориисодержанияпрофессионально-педагогического образования: автореф. дис….д-ра наук: 13.00.08 /Кублушко Петр Федорович. – Екатеринбург, 2002. – 37 с.104. Кузина, И.Г. Теория социальной работы: учебное пособие / И.Г. Кузина.- Владивосток, Изд-вo ДВГТУ, 2006.
- 230 с.105. Кузьмина, Н.В. Профессионализм личности преподавателя и мастерапроизводственного обучения / Н. В. Кузьмина. – М., 1993. – 90 с.106. Куличенко, Р. М. Региональная модель профессиональной подготовкисоциальных работников / Р. М. Куличенко // Современные технологии в социальнойработе и вузовской подготовке специалистов социальной сферы:материалымеждународной научно-практической конференции, Тамбов, 12-14 марта 2002 г. /Под ред.
Р.М. Куличенко. Тамбов: Изд-во ТГУ им Г.Р. Державина.- 2002. – 359 с. –С. 11-19.107. Кулютин, Ю.Н. Психология общения взрослых / Ю.Н. Кулютин. – М.:Высш. шк., 1995. – 128 с.204108. Кыверялг, Л.Л. Методы исследования в профессиональной педагогике /Л. Л. Кыверялг. - Таллин: Валгус, 1990. - 334 с.109. Лaвpeненкo, И. М. Личность и профессиональная деятельностьсоциального работника (международный опыт) / И.М. Лаврененко // Российскийжурнал социальной работы. - 1996.- №2.
- С. 110-119.110. Лебедева, С.С. Социальная направленность российского образования(XVIII – начало ХХ в.) / С.С. Лебедева // Социальная работа: проблемы иперспективы : материалы VII межвузовской научно-практической конференции,Санкт-Петербург, 22 марта 2013 г. — СПб. : СПбГУП, 2013. — 176 с. – С.
39-41.111. Леванова, Е.А. Формирование практической готовности учителя квзаимодействию с учащимися во внеучебной деятельности: автореф. дисс…д-ра пед.наук: 13.00.01 / Леванова Елена Александровна. – М., 1995. – 31 с.112. Леонтьев, А. М. Акмеологический подход как фактор повышениякачествапрофессиональнойподготовкибудущегоучителябезопасностижизнедеятельности: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Леонтьев Андрей Михайлович.- Майкоп, 2007.- 217 с.113. Логунова,О.В.Организационно-педагогическоесопровождениепосреднической деятельности специалистов социальных учреждений: дис. ... канд.пед. наук: 13.00.08 / Логунова Ольга Викторовна.
- Красноярск, 2014.- 266 с.114. Лугар, Р., Вебер, П. Стратегическое планирование на кафедресоциальной работы / Р. Лугар, П. Вебер // Современные технологии в социальнойработе и вузовской подготовке специалистов социальной сферы: Материалымеждународной научно-практической конференции, Тамбов, 12-14 марта 2002 г. /Под ред. Р.М. Куличенко.- Тамбов: Изд-во ТГУ им Г.Р.
Державина, 2002. – 359 с. –С. 25-35.115. Лунегова,Е.К.Формированиепсихологическойготовностикдеятельности с детьми-инвалидами у будущих специалистов социальной работы:205автореф. дис… канд. пед. наук: 13.00.08 / Лунегова Елена Константиновна. - Казань,2008. – 16 с.116. Мардахаев,Л.В.Содержательно-дидактическаямодельвысшегосоциального образования педагогической ориентации / Л.В. Мардахаев //Социальная работа: теория, технология, образование.
–1997. – № 1. –С. 34-41.117. Мардахаев, Л.В. Социальная педагогика: учебник / Л.В. Мардахаев. – М.:Гардарики, 2005. – 269 с.118.Маркова, А. К. Психология профессионализма / А.К. Маркова. – М.:Международный гуманитарный фонд «Знание», 1996. – 312 с.119.Маркова, А. К.
Психология труда учителя / А. К. Маркова. - М.:Просвещение, 1993. - 192 с.120. Матюхина П.В., Ядвиршис Л.А. Социально-педагогическая деятельностьпо охране и защите прав детей, оставшихся без попечения родителей: учебнометодическое пособие / П.В. Матюхина, Л.А. Ядвиршис. – Брянск: БИПКРО, 2006. –46 с.121. Махмутов, М. И. Организация проблемного обучения в школе: книга дляучителей / М.И. Махмутов. - М.: Просвещение, 1977. - 240 с.122.Меретукова, З. К. Подготовка будущего учителя к преодолениюпрофессионально-педагогическихзатрудненийкакпроблемапедагогическогообразования [Электронный ресурс] / З.К.
Меретукова // Вестник Адыгейскогогосударственногоуниверситета.–2005.-№1.-Режимдоступа:http://cyberleninka.ru/article/n/.123.Метод проектов / Е.С. Полат [Электронный ресурс] Режим доступа:http://76206s004.edusite.ru/.124. Митина, Л.М. Формирование профессионального самосознания учителя /Л.М. Митина // Вопросы психологии. – 1990. - № 3. – С. 61 – 63.206125.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
