Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1168417), страница 31

Файл №1168417 Диссертация (Формирование в вузе профессиональной готовности бакалавра по направлению подготовки «Социальная работа» к сопровождению детей, оставшихся без попечения родителей) 31 страницаДиссертация (1168417) страница 312020-03-23СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 31)

Основная характеристика бакалавриата по направлению подготовки«Социальная работа» - это практикоориентированное обучение, в результате чегостудент имеет фундаментальную подготовку в широкой области знаний повыбранномунаправлению.Данныйуровеньвысшегопрофессиональногообразования (бакалавриат) не имеет узкой специализации. Предложенная вдиссертационной работе модель формирования исследуемой профессиональнойготовностиспособствуетформированиюузкопрофессиональныхнавыков,необходимых для совершенствования социальной работы с детьми, оставшимися безпопечения родителей.Единого научного подхода в понимании готовности к деятельности несложилось.

Можно выделить следующие подходы к пониманию сущностиготовности к профессиональной деятельности: результат накопления личностногоопыта, необходимых знаний, умений и навыков (в работах Б. Г. Ананьева, Б. Д.Ломова, Н. В. Кузьминой, П. П.

Горностай, В. И. Варварова и др.); проявление183сформированностиинеобходимогопсихологическогокачества,уровнясостояние,развитияопределенногообеспечивающеерезультатыпрофессиональной деятельности; многоуровневое мотивационно - ценностноеобразование, рассматриваемоекак активное состояние личности;влияющеепрофессиональныхнаустановкивситуациях;качество,основаниедляцеленаправленной деятельности, регуляции ее устойчивости и эффективности (вработах К. М. Дурай-Новаковой, Я. Л.

Коломинского, В. А. Крутецкого, В. А.Сластенина и др.); интегрированное качество, включающее в себя ряд компонентов(О. В. Госсе, А. А. Деркача, М. И. Дьяченко, Л. А. Кандыбовича, С. В. Моторина, В.А. Сластенина, А. И. Щербакова и др.). Исследуемая готовность предстает каккомплексное проявление всех личностных сторон в их взаимосвязи и целостности,что обеспечивает бакалавру социальной работы возможность эффективноговыполнения своих функций.Перечисленные подходы позволяют формировать профессионализм каксовокупность следующих категорий: категория деятельности, указывающая наличностныеифункциональныеуспешноевыполнениехарактеристикипрофессиональнойсубъекта,обеспечивающиедеятельности;категорияпрофессионального развития личности, указывающая на овладение субъектомначальным уровнем профессионального развития с необходимым уровнем владениядеятельностью,чтонаходитсявпсихологическойосновепроявлениякомпетентности и формирования профессионализма.Анализ представленного определения позволил выделить в исследуемойготовности такие основные структурные компоненты, как аксиологический(осознаниеценностиисоциальнойзначимостисоциальнойработыпосопровождению детей, оставшихся без попечения родителей; формирование иразвитие гармоничной системы профессионально-индивидуальных ценностей;принятие ценности самообразовательной деятельности социального работника по184сопровождению детей, оставшихся без попечения родителей); профессиональногностический (усвоение основных профессиональных компетенций в сфересоциальной работы по сопровождению детей, оставшихся без попечения родителей;освоение различных видов технологий сопровождения детей, оставшихся безпопечения родителей, профессиональных знаний, необходимых для сопровождениядетей, оставшихся без попечения родителей; готовность самостоятельно приниматьпрофессиональныерешения);эмоционально-волевой(отношениеипредрасположенность к активной и целесообразной социальной работе посопровождению детей, оставшихся без попечения родителей); профессиональнодеятельностный (усвоение и реализация на практике вариативных технологий иформ социальной работы по сопровождению детей, оставшихся без попеченияродителей).Представленныекомпонентынаходятповседневноепроявлениеприосуществлении социальным работником сопровождения детей, оставшихся безпопечения родителей.

Для их оценки необходим диагностический инструментарий,то есть критерии и показатели, к которым относятся по аксиологическомукомпоненту - мотивационно-ценностный (мотивы и ценности, определяющиенаправленность и установки при осуществлении сопровождения детей, оставшихсябез попечения родителей), по профессионально-гностическому - когнитивный(объем и качество знаний о сущности и содержании организации сопровождениядетей, оставшихся без попечения родителей), по эмоционально-волевому личностный(качествапрофессиональнойличности,деятельности),обеспечивающиеповозможностьпрофессионально-выполнениядеятельностному-процессуально-технологический (владение технологиями и методами сопровождениядетей, оставшихся без попечения родителей).Выделенные критерии получили практическое внедрение при оценкепроявления уровней профессиональной готовности бакалавра к сопровождению185детей, оставшихся без попечения родителей.

Нами были выбраны три группыреспондентов с различным уровнем профессионализма: студенты первого курса(начинающие учитьсяосуществлять сопровождение детей, оставшихся безпопечения родителей), студенты второго и третьего курсов (имеющие наибольшийопыт реализации сопровождения), группа социальных работников, осуществляющихсопровождение детей, оставшихся без попечения родителей, на профессиональномуровне.Систематизацияиобобщениепокачественнымиколичественнымхарактеристикам полученных в ходе исследования материалов дает возможностьвыявить уровни проявления профессиональной готовности к сопровождению детей,оставшихся без попечения родителей.

Ситуативно-адаптивный уровень готовностиявляется достаточным для начального адаптивного уровня подготовленности ксоциальной работе по сопровождению детей, оставшихся без попечения родителей.На этом уровне реализуется готовность к актуальным действиям, актуальномупознанию,связанномусрешениемпрофессиональныхзадач.Приэтомпрофессиональная готовность не активизируется, но выступает как предпосылкамотивационно - ценностной направленности личности бакалавра по направлению«Социальная работа». Профессионально-технологический уровень готовностихарактеризуется наличием достаточных системных знаний, необходимых дляуспешной реализации профессиональной социальной работы по сопровождениюдетей, оставшихся без попечения родителей, владение профессиональнымитехнологиями, обеспечивающими успешность деятельности по сопровождениюдетей, оставшихся без попечения родителей.

Профессиональная готовностьоказывается востребованной для решения профессиональных задач. Бакалавр нетолько хорошо ориентирован, но и занимает социально выраженную позициюспециалиста. Профессионально-творческий уровень характеризуется наличиемчеткой и полной системы знаний, необходимых специалисту по социальной работе с186детьми,оставшимисябезпопеченияродителей,высокойготовностьюкпрофессиональной деятельности. За счет усиления индивидуально-психологическойнаправленностиреализуетсяпозитивныйэмоциональныйнастройкпрофессиональной деятельности, оптимизм, осознание важности, ценности изначимости социальной работы по сопровождению детей, оставшихся без попеченияродителей.Анализ литературы, социально-педагогического опыта, учебных планов ипрограмм обучения, собственная профессиональная деятельность, а также беседы соспециалистами, участвующими в процессе социальной поддержки, помощи исопровождения детей, оставшихся без попечения родителей, позволили обосноватьмодель профессиональной готовности бакалавра по направлению подготовки«Социальная работа» к исследовательской деятельности.

Модель предстает в видецелостной системы и включает совокупность таких компонентов, как целевой,мотивационно - ценностный, содержательный, технологический, профессиональновоспитательный, мониторинговый. Каждый компонент модели имеет четкосформулированные параметры (цель, задачи, предполагаемый результат, которыепозволяют целенаправленно отслеживать и своевременно корректировать процессформированияпрофессиональнойготовностибакалавровпонаправлениюподготовки «Социальная работа» к сопровождению детей, оставшихся безпопечения родителей.

Действенность модели раскрывается в качественных сдвигахкритериев готовности: мотивационно - ценностном, когнитивном, личностном,процессуально - технологическом.Содержательно-технологическое обеспечение модели было экспериментальнопроверено на базе филиала РГСУ в г. Брянске, Брянского государственногоуниверситета им. академика И.Г. Петровского.Экспериментальная работа по формированию в вузе профессиональнойготовности бакалавра социальной работы к сопровождению детей, оставшихся без187попечения родителей, осуществлялась в несколько этапов: констатирующий,формирующий и контрольный.Наконстатирующемэтапеэкспериментальнойработыопределяютсяконтрольная (КГ) и экспериментальная (ЭГ) группы.

Характеристики

Список файлов диссертации

Формирование в вузе профессиональной готовности бакалавра по направлению подготовки «Социальная работа» к сопровождению детей, оставшихся без попечения родителей
Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6489
Авторов
на СтудИзбе
303
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее