Диссертация (1168407), страница 56
Текст из файла (страница 56)
–№ 5.– С. 70-78.330. Рогов, Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании/ Е.И. Рогов. – М.; –1996.–276с.331. Рогов, М. Г. Ценности и мотивы личности в системе непрерывногопрофессионального образования: дис…. д-ра психол. наук: 19.00.05. / МихаилГеоргиевич Рогов.–Казань, –1999. –347с.332. Роджерс, К. Вопросы, которые я бы себе задал, если бы былучителем:хрестоматияпопедагогическойпсихологии/К.Роджерс.–М.:Международная педагогическая академия, –1995,– С.276-283.333. Родина, В.В.
Опыт разработки модульно-блочной системы обучения:сборник трудов научно-методич. конф. Ставропольской госсельхоз академии. –Ставрополь, –1995.– № 58. – С. 28 – 29.331334. Романова. К.А. Структурный подход к управлению образовательнымучреждением/ К.А. Романова – Н. Новгород, –2000. –214 с.335. Российская Федерация. Законы. Федеральный закон «Об образованиив Российской Федерации». – М.: 2014.
– 134 с.336. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии: в 2-х т. / С.Л.Рубинштейн. – М.: Педагогика, –1989. – Т. 1. – 488 с.337. Русина,Н.А.Компетентностныйподходвсистемевысшегомедицинского образования / Н.А.Русина //Высшее образование в России.– 2010. –№10.
– С.107-116.338. Рыжов, Ю.Д. Формирование профессиональной направленности укурсантов. Выявление профессиональной направленности абитуриентов иформирование профориентации в вузе / Ю.Д Рыжов. –М., –2003. – 134 с.339. Самойлов, В.Д.Совершенствование системы высшего образованияофицеров Вооруженных Сил Российской Федерации: дис. …д-рапед.наук:13.00.01./Василий Дмитриевич Самойлов. –М. –2002.
–534с.340. Самсонова, М. В. Процесс формирования компетенций в высшемпрофессиональномобразовании/М.В.Самсонова//материалыVIIмеждународной науч.-практ. конф. – СПб: РГПУ им. А. И. Герцена,– 2008. – 234с.341. Самсонова, М. В. Совершенствование образовательного процессавуза, основанного на компетентностном подходе / М. В. Самсонова. – Ульяновск:УлГТУ, 2009.
– 128 с.342. Сборник научных трудов:Перспективы инновационного развитияроссийских регионов / Отв. ред. Е.Б. Ленчук. M.: ИЭ РАН, 2012. — 324 с.343. Светличный, В.И. Развитие профессиональной устойчивости убудущих офицеров в военно-образовательных учреждениях профессиональногообразованиявнутреннихвойскМВДРоссии:дис.канд.пед.наук:13.00.01./Владимир Ильич Светличный. - Владикавказ, –1998.– 166с.344. Селевко, Г.К. Современные образовательные технологии / Г.К.Селевко - М.: Народное образование,– 1998. – 256 с.332345.
Селезнева,Н.А.Качествовысшегообразованиякакобъектсистемного исследования: лекция-доклад / Н.А Селезнева–М.: ИЦ ПКПС,– 2001.–79 с.346. Селиванов, В.С. Основы общей педагогики: теория и методикавоспитания: учебное пособие/ В.С. Селиванов. - М.: Академия,–2000. -336 с.347. Семенов А. А. Самообразование курсантов ввуза как факторнепрерывнойпрофессиональнойподготовки:дис.…канд.пед.наук:13.00.01./Андрей Александрович Семенов. –СПб., –1999. – 205 с.348. Сериков, В.В. Личностно развивающее образование: мифы иреальность / В.В.
Сериков // Педагогика. –2007.– № 10. – С. 3-12.349. Сериков, Г.Н. Образование: аспекты системного отражения / Г.Н.Сериков. - Курган: Зауралье,– 1997. – 464 с.350. Силкина.Н.В.Практико-ориентированноеобразование:корпоративная подготовка кадров / Н.В. Силкина. Е.А. Соколов, Р.С. Силкин. Новосибирск: НГИ, –2006. – 200с.351. Ситаров. В.А. Дидактика: учебное пособие для студентов высш.
пед.учеб. заведений / В.А. Ситаров; под ред. В.А. Сластенина. – М.: Академия,– 2002.– 368с.352. Скворцов, А.А.,Гуманно-личностнаяориентациясовременногообразования / А.А.Скворцов, А.Р. Якупова // Профессиональное образование. М.:Столица.– 2008.– №3. – С. 18-27.353. Сластенин В.А. Педагогика: учебное пособие для студ. высш. пед.учеб. заведений / В.А. Сластенин И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов; под ред.
В.А.Сластенина. - М.: Академия,– 2002. – 576 с.354. Сластенин, В. А. О моделировании содержания высшего социальногообразования / В. А. Сластенин // Социальная работа: теория, технология,образование. – 1997. – №1.–С. 10-12.355. Сластенин, В.А. Социальный педагог и социальный работник:личность и профессия / В.А. Сластенин // Теория и практика социальной работы:отечественный и зарубежный опыт. – Тула, –1993. –Т. 1. – С.
265-275.333356. Сластенин В.А. Психология и педагогика: учебное пособие для студ.высш. учебное заведений / В.А. Сластенин, В.П. Каширин.–М.: Академия,– 2001.– 480с.357. Слободчиков, В. И. Психологические основы личностно-ориентированного образования / В. И. Слободчиков // Мир образования. - Образованиев мире. – 2001. – № 1. – С.
14-28.358. Смирнов, В.И. Общая педагогика: учебники XXI века / В.И. Смирнов.– 2-е изд., перераб., доп. и испр. – М.: Логос,– 2002. –304 с.359. Смирнова И.В. Модели обучения / И.В. Смирнова // Высшееобразование в России. – 2006. –№3–С.95-98.360. Смирнов, С.Д. Педагогика и психология высшего образования: отдеятельности к личности: учебное пособие для слушателей факультетов иинститутов повышения квалификации, преподавателей вузов / С.Д. Смирнов. М.:Аспект-пресс.–1995. –198с.361. Соглаев, В. В. Педагогические условия формирования готовностикурсантов ввуза к воспитательной деятельности / В.В. Соглаев.
– Челябинск,–1997. – 222 с.362. Солодова, Е.А. Теоретико-методологические основы самоорганизациивысшего военно-специального образования: учебное пособие / Е.А. Солодова. –М.: Минобороны РФ, –2001.–264 с.363. Солодова, Е.А.Проблема управления сложностьюсистемеобразования/Е.А.Солодова,А.А.Фасоля,в современнойП.П.Ефимов//Alma-mater(Вестник высшей школы) – 2014.
– № 3. – С. 88-90.364. Состояние и развитие высшего и среднего профессиональногообразования (Анализ и оценка) – М., НИИВО,–1998. –104 с.365. Социальная защита человека: региональные модели /Под ред. В.Г.Бочаровой, М.П. Гурьяновой. – М.: АСОПиР, –1995. –192 с.366. Социальная работа: теория и практика / под ред. Е.И. Хлостовой иА.С. Сорвиной. – М. ИНФРА–М.–2001.– 427с.334367. Социальная и военная психология: учебное пособие / под ред.
Н.Ф.Феденко. – М.: Военный университет, 1999.–253с.368. Справочник офицера-воспитателя. Право ВС.–М.,– 2003.–254 с369. Справочник психолога по работе в кризисных ситуациях / под ред.А.А. Осипова. –Ростов н/Д: Феникс,– 2006.–274 с.370. Старикова, Л.Д. История педагогики и философия образования / Л.Д.Старикова. – Ростов н/Д: Феникс,– 2008. – 434 с.371.
Старовойтова,Л.И.Социальноеобрзование:становлениеисовременное состояние / Л.И. Старовойтова // Вестник УМО вузов России пообразованию в области социальной работы – 2012. –№ 2. – С. 22-33.372. Столяренко Л.Д. Основы психологии /Л.Д. Столяренко. Изд. Второе –Ростов н/Д.,–1997.–384 с.373. Стратегия национальной безопасности Российской Федерации до 2020года. Указ Президента Российской Федерации от 12 мая 2009 г., № 537.374.
СтратегияинновационногоразвитияРоссийскойФедерации.Распоряжение Правительства РФ от 8 декабря 2011 г. № 2227-р.375. Субочева,М.Л.Перспективыразвитияпоследипломногопедагогического образования преподавателей разнопрофильной подготовки всреднем профессиональном образовании: дис. …д-ра пед. наук: 13.00.08. /МаринаЛьвовна Субочева. – М., – 2014. –405с.376. Суходол, Т.В. Волевая регуляция в процессе профессиональногообучения курсантов /Т.В. Суходол. – М. – 2006.–174 с.377. Талызина, Н.В.
Деятельный подход к потроению модели специалиста/ Н.Ф. Талызина // Вестник высшей школы –1986. – №3. – С. 10-14.378. Талызина, Н.В. Теория планомерного формирования умственныхдействий сегодня / Н.Ф. Талызина // Вопросы психологии. – 1993. – № 1. – С. 92101.379. Тарасова,инновационнойИ.В.мыслительнойСоциально-психологическиедеятельностируководителеймеханизмыучреждений335культурной сферы /И.В.
Тарасова // Социальная политика и социология. – №8 –2012. – C.76-84 .380. Татур, Ю.Г. Компетентность в структуре модели качества подготовкиспециалиста / Ю.Г. Татур // Высшее образование сегодня. – 2004.– № 3. – С. 8796.381. Тимонин,А.И.профессиональногоСоциально-педагогическоестановлениястудентовобеспечениегуманитарныхфакультетовуниверситета: дис. …д-ра пед.наук/ Андрей Иванович Тимонин:13.00.02.Кострома. – 2008.– 412с.382. Тимонин, А.И. Концептуальные основы социально-педагогическогообеспечения профессионального становления студентов вуза /А.И.
Тимонин.–Кострома, –2007.–165с.383. Тимофеева, Ю.Ф. Роль модульной системы высшего образования вформировании личности педагога-инженера / Тимофеева Ю.Ф. // Высшееобразование в России. – 1999. – №4. – С. 119 – 125.384. Тихомиров, О.К. Развитие деятельностного подхода в психологиимышления / О.К.
Тихомиров, Ю.Д. Бабаева и др.;под ред. А.Е. Войскунского, А.Н.Ждан, О.К. Тихомирова. // Традиции и перспективы деятельностного подхода впсихологии: школа А.Н. Леонтьева . – М.: Смысл,– 1999. – С. 191-234.385. Ткаченко,Е.В.Современныепроблемыпрофессиональногообразования в условиях рыночной экономики / Е.В. Ткаченко // Образование инаука. - Известия УО РАО. – 2004. – №1(25). – С. 70-77.386. Толстых, М.А. Становление гендерной идентичности студентовмладших курсов вузов: дис. …канд.
пед. наук: 13.00.08 / МаргаритаАлександровна Толстых. – Волгоград: ВГПУ, – 2006. – 221с.387. Третьяков, П.И. Профессиональное образовательное учреждение:управлениеобразованиемпорезультатам:практикапедагогическогоменеджмента / П.И. Третьяков, Е.Г. Мартынов. –М.: Новая школа, –2001. – 368 с.388. Трифонов, В.В. Учебный процесс и его методическое обеспечение /В.В. Трифонов. – М.: ВА им. Ф.Э. Дзержинского, –1991.– 241с.336389.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
