Диссертация (1168407), страница 53
Текст из файла (страница 53)
А. Высшая военная школа: новые технологииобучения /Л.А.Золотовская // Социально-гуманитарные знания – М., – 2008. №2. – С.222-228.141. Золотовская Л.А. Педагог высшей школы: психологические основыпреподавательской деятельности: монография / Л.А. Золотовская.– Балашиха:ВТУ. – 2008.– 224с.142. Золотовская,Л.А.Психолого-педагогическиепроблемыформирования профессионализма педагога высшей школы /Л.А.Золотовская//Гуманитарный вестник. – Балашиха: ВТУ,– 2009.– №12.– С. 119-127.143.
Золотовская, Л.А. Психолого-педагогическая компетентность какусловиепрофессионализма педагога высшейшколы/Л.А.Золотовская//Социально-гуманитарные знания – М., – 2011. – №6. – 108-117с.144. Золотовская,компетентностиЛ.А.ИсследованиепреподавателейВТУпсихолого-педагогической/Л.А.Золотовская//Социально-гуманитарные знания – М.,– 2011. – №1.– С.116-120.145.
Золотовская,Л.А.Языккомпетенцийвсовременномпрофессиональном образовании/Л.А.Золотовская. – Балашиха: Изд-во « ДЕ-по», –2011.– С.73-79.146. Золотовская,Л.А.Мониторингэффективностисоциальногообразования в военных вузах// Научно-технический сборник, №11., инв. №4977 –Балашиха, ВТУ МО РФ, Секретно. Экз №1. – С. 195-201147. Золотовская,Л.А.Психолого-педагогическоесопровождениепрофессионального становления курсантов в процессе обучения в военном вузе(на примере Военно-технического университета): монография /Л.А.Золотовская–Балашиха:ВТУ.–2011.–120с.148. Золотовская, Л.А. Модульно-рейтинговая система как интенсивнаятехнологияпореализациикомпетентностногоподходавобучении/Л.А.Золотовская // Психология и педагогика в системе гуманитарного знания:материалывтороймеждународнойМ.:МАНПО, – 2012.– С.
228-234.научно-практическойконференции.–314149. Золотовская,Л.А.Квопросуотеоретико-методологическихоснованиях профессиональной подготовки специалистов в вузе на основекомпетентностногоподхода[Электронныйресурс]/Л.А.Золотовская//Междисциплинарные исследования в науке и образовании. – 2012. - №1.- Режимдоступа: www/es/rae/ru/mino/158150. Золотовская,курсантоввЛ.А.Особенностипроцессересурс]/Л.А.Золотовская//обученияпрофессиональноговвоенномМеждисциплинарныестановлениявузе[Электронныйисследованиявнаукеиобразовании: Психологические науки -7 мая 2012 г.; - 2012.
– №1 Sp. – Режимдоступа:http://www.es.rae.ru/mino/157151. Золотовская,подготовкиспециалистаЛ.А.вКвузевопросунаоосновекачествепрофессиональнойкомпетентностногоподхода/Л.А.Золотовская// Гуманитарный вестник. – Балашиха: ВТУ.– 2012– №3. - С.119-127.152. Золотовская, Л.А. Методологические аспекты проблемы реализациикомпетентностногоподходавпрофессиональномвоенномобразовании/Л.А.Золотовская // Гуманитарный вестник –Балашиха: ВТУ. – 2012.
– №3(22). –С.60-64 .153. Золотовская,Л.А.Особенностипроцессаформированиямотивационной сферы воинской деятельности у курсантов: отчет НИР/Л.А.Золотовская. – Балашиха: Военно-технический университет, 2013. – 46с.154. Золотовская, Л.А. Рефлексивная активность как элемент моделикомпетентного выпускника современного военного вуза/Л.А.Золотовская //Вестник Костромского государственного университета им.
Н.А.Некрасова – 2013.–№3.–С.96-100.155. Золотовская, Л.А. К вопросуо модернизации Российского военногообразования/Л.А.Золотовская //Запад-Восток: имиджевый диалог: материалыодиннадцатогомеждународногосимпозиума.–Издательство:West-Ost-Verlag, – 2013.–С.104-109.Берлин16-17мая:315156. Золотовская, Л.А. Электронный учебно-методический комплекс подисциплине как эффективный инструментарий организации самостоятельнойработы курсантов/Л.А.Золотовская // Социальные технологии. Исследования. –М.:СОТИС.
2013.- №2. – С.45-52.157. Золотовская, Л. А. Военное образование -гарант стратегическойбезопасности России /Л.А.Золотовская//Профессиональное образование в сференациональной безопасности: материалы Всероссийской научн-практич. конф. 2324 апреля 2013. Балашиха: ВТУ. - 2013.- С.
114-116.158. Золотовская, Л.А. Мотивация учебной деятельности курсантов какусловие их успешного профессионального становления/Л.А.Золотовская //Человеческий капитал –2013. – №7(55). –С.53-57.159. Золотовская,Л.А.Квопросуобактивизациирефлексивнойдеятельности будущих специалистов военно-социальной сферы /Л.А.Золотовская// Перспективы науки. – 2013. – №1 – С.37-49.160. Золотовская,Л.А.общекультурных компетенцийОсобенностиформированияукурсантов/Л.А.Золотовская //Человеческий капитал–2013.– №7(55).
– С.97-100.161. Золотовская, Л.А. Профессиональная подготовка офицерских кадров вусловияхсовременноговоенноговуза:теория,методология,практика:монография / Л.А.Золотовская. – Балашиха: ВТУ. –2014.–258 с.162. Зубов, С. Г. Подготовка курсантов высших военно-учебных заведенийк воспитательной деятельности с личным составом подразделений Сухопутныхвойск: автореф. дис.
… канд. пед. наук:13.00.08. / Сергей ГеннадьевичЗубов. –Казань, – 2001.– 19 с.163. Иванченко, Д.О. Педагогические основы подготовки слушателейвоенных академий к управленческой деятельности в части: дис. ...канд. пед.наук:13.00.01. / Дмитрий Олегович Иванченко. – М., – 1997. – 258с.164. Ильин,В.В.Теорияпознания.В.В.Ильин. – М.: МГУ,– 1993. – 168с.Введение.Общиепроблемы/316165. Инновационный менеджмент:учебник/под ред.
С. Д. Ильенковой. М.: Юнити,– 1997. – 311с.166. Калашникова, А.В. Мотивация педагога как фактор повышениякачества высшего образования/ А.В.Калашникова// Современные наукоемкиетехнологии, 2010. – № 7. – С.304-308.167. Калина, И.И. О мерах, направленных на внедрение современныхобразовательных технологий /И.И.Калина //Вопросы образования.– 2005.– №3.–С.37-41.168. Каменев, А. И. История подготовки офицерских кадров / А.И.Каменев– Новосибирск. – 1991. – 133 с.169. Кан-Калик.
Педагогическое творчество /Кан-Калик, М.Д. Никандров.– М.: Просвещение, – 1990. – 487с.170. Караяни, А.Г. Прикладная военная психология / А.Г. Караяни, И.В.Сыромятников. – СПб.: Питер,– 2006. – 480с.171. Кармаев,А.Г.Организационно-педагогическиеосновыинновационных образовательных процессов в школе: дис. … д-ра пед. наук:13.00.01./ Алексей Георгиевич Кармаев - М., – 1997. –527 с.172. Карпенко, М.П. Образование требует перемен /М.П.Карпенко//Аргументы и факты. – 2006.
– №41 – С.13.173. Карпиенко, О. М. К вопросу о компетентностном подходе вроссийском образовании / О. М. Карпиенко, О. И. Лукьяненко, Л. И. Денисович,М. Д. Бершадская // Инновации в образовании. – 2004.– № 6.– С. 5-13.174. Киреева, Е.П., Формирование профессиональных компетенций укурсантов военно-инженерных вузов: дис.
… канд. пед. наук:13.00.08./ЕленаПетровна Киреева. – М., – 212. – 272 с.175. Кларин, М.В. Инновации в мировой педагогике: обучение на основеисследования, игры и дискуссии (анализ зарубежного опыта) / М.В. Кларин. Рига: НПЦ Эксперимент,– 1995. – 176 с.176. Клименко,необходимаяН.Ю.составляющаяСоциально-педагогическаяпрофессиональнойкомпетентностьдеятельности–каждого317современного специалиста /Н.Ю. Клименко // Социальная педагогика в России.–М.– 2008. - №1.
С. 23-28.177. Климов, Е.А.Психология профессионала. - М: Институт практическойпсихологии. Воронеж: НПО «МОДЭК», – 1996. – 400с.178. Климов, Е. А. Пути в профессионализм (психологический взгляд):учебное пособие для студентов вузов. / Е. А. Климов - М.: МПСИ: Флинт,–2003.– 320 с.179. Клинберг, Л.
Проблемы теории обучения. Пер. с нем. / Л. Клинберг.– М.: Педагогика, – 1984. – 256 с.180. Клочко, В.Е. Инициация мыслительной деятельности: автореф.дисс…д-ра.психол.наук:19.00.07. / Виталий Евгеньевич Клочко. – М., – 1991.–46с.181. Коган, Е.Я. Компетентностный подход и новое качество образования/Е.Я Коган. // Современные подходы к компетентностно-ориентированномуобразованию; под ред. А.В.Великановой.– Самара, – 2001.–123с.182.
Коджаспирова, Г.М. Педагогика / Г.М. Коджаспирова : учебник длястудентов сред.проф. образования. - М.: ВЛАДОС, – 2003.– 352 с.183. Козлов, В.В. Работа с кризисной личностью:методическое пособие./В.В. Козлов.– М.: Издательство Института Психотерапии, – 2003.– 304с.184. Козлов, О.А. Теоретико-методологические основы информационнойподготовки курсантов военно-учебных заведений / О.А.
Козлов. – М.: МО РФ,–2002. – 328 с.185. Колесникова, И.А. Основы андрагогики: учебное пособие длястудентов высш. пед. учеб.заведений / И.А. Колесникова.- М.: Академия, –2003. –240 с.186. Комарова,технологийкакЭ.П.средстваХарактеристикапедагогическогоинформацинно-компьютерныхсопровождениянаучно-исследовательской деятельности студентов / Э.П Комарова., Л.В. Плотникова //Перспективы науки. – 2010. – № 10(12). – С.14-16.318187.
Кондратьев,Ю. М.Отношениямежличностнойзначимостивстуденческой группе современного российского вуза /Ю.М. Кондратьев //Вопросы психологии. – 2006. – №4.– С.23-31.188. Концепция модернизации российского образования на период до 2010года. – М., 2002 (Приложение к приказу Минобразования России от11.02.2002№393)189. Корзун,М.М.,МихайловскийВ.Г.Теоретическиеосновыпрофессионализации офицерских кадров: учебное пособие./ М.М.Корзун. –М.,–1995. – 90 с.190. Коротаева, Е. В. Педагогические технологии: вопросы теории ипрактики внедрения: учебное пособие для студентов вузов / Е. В. Коротаева; –Екатеринбург:УрГПУ – 2004. – 224 с.191. Коротич, В. К.
Педагогические системы формирования готовностикурсантов к организации служебно-боевой деятельности: общепедагогическийаспект: дис. …канд. пед. наук:13.00.01./ Владимир Казимирович Коротич. –Саратов, – 1998. – 198 с.192. Корчемог, П. А. Военная психология и педагогика: учебное пособие/П.А.Корчемог. – М.: Совершенство, – 1998.–198с.193. Корякин, В.М. Военно-социальная работа в Вооружѐнных СилахРоссийской Федерации: вопросы теории и практики /В.М.Корякин. М.: ГШ МОРФ, – 2004. – 116 с.194. Костылев, С.В. Модернизация педагогической системы формированиянравственных и патриотических ценностей курсантов военных вузов:дис.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
