Диссертация (1168407), страница 52
Текст из файла (страница 52)
- М.: Наука, – 2003. –256 с.86. Гаязов, А.С. Европейское измерение в высшем педагогическомобразовании: монография / А.С.Гаязов, Г.Ш.Хамитов и др. Уфа, – 2005. – 248с.87. Герт, В.А. Дискуссия как метод обучения и воспитания студентов /В.А.Герт // Материалы методологического и методического семинаров Институтасоциального образования.Екатеринбург:УрГПУ.–2011. – Вып.5.-224с. – С.178 192.88. Гершунский, Б.С. Философия образования для XXI века / Б.С.Гершунский: учебное пособие для самообразования.
— 2-ое изд., перераб. и доп.– М., – 2002. – 512 с.30889. Головей, Л.А. Психология становления субъекта деятельности впериоды юности и взрослости: автореф. дисс. …д-ра психол. Наук:19.00.01./Лариса Арсеньевна Головей. – СПб., – 1996.– 42с.90. Голобородько, С.А. Совершенствование профессиональной адаптациикурсантов вузов внутренних войск МВД России: дис. ...канд пед. наук: 13.00.01./Сергей Александрович Голобородько. – СПб., – 1998. – 226с.91. Гончаров, М.А.
Основы менеджмента в образовании: учебное пособие/ М.А. Гончаров. - М.: КНОРУС,– 2006. – 480 с.92. Горностаев,А.В.Региональныеаспектыинновационногоразвитиявысшей школы /А.В. Горностаев, М.А.Козаков, О.В.Федоров //Университетскоеуправление: практика и анализ.– 2006.– №6.– С.59.93. Городов, П.Н, Актуальные вопросы пересройки воспитания в высшейвоенной школе /П.Н. Городов. – М.: ВПА,– 1990. – 128с.94. Гостев, А.Н. Совершенствование военно-педагогической подготовкикомандиров подразделений: по опыту мотострелковых и танковых частейСухопутных войск: дис. ...канд. пед. наук:13.00.01./ Александр НиколаевичГостев.
– М., – 1994. – 240с.95. Григорьев, С. И. Социокультурные основания и стандарты развитиясовременногосоциальногообразования:глобализацияинационально-государственная специфика: препринт/ С. И. Григорьев. – М.: Изд-во РГСУ,–2010. – 28 с.96. Громкова, М.Т. Педагогические основы образования взрослых / М.Т.Громкова. – М.,– 1993. – 166 с.97. Гузеев, В.В. Педагогическая техника в контексте образовательнойтехнологии/ В.В.Гузеев.
– М.: Народное образование, – 2001.– 128с.98. Гуляев,В.Н.Потенциальныевозможностифункциональногоигропроцесса // Функциональный игропроцесс в системе подготовки военныхкадров / В.Н. Гуляев // Сборник статей, – М.: ГАВС, – 1993. - С. 32 - 40.99. Давыдов, В.В. Виды обобщения в обучении: логико-психологическиепроблемы построения учебных предметов / В.В.Давыдов. – М.,– 2000.– 480с.309100. Давыдова, Н.И.Совершенствование процесса саморазвития курсантоввысших учебных заведений Министерства обороны Российской Федерации:дис.... канд. пед наук: 13.00.08./ Нина Ивановна Давыдова.- Москва,– 2007.– 207 с.101. Дегтерев, В. А. Модульно-рейтинговые технологии организацииучебного процесса / В.
А. Дегтерев // Материалы методологического иметодического семинаров Института социального образования; отв. за вып. В. В.Байлук; - Екатеринбург:УрГПУ – 2010. – Вып. 4.– С. 185-201.102. Делия,В.П.Формированиеиразвитиеинновационнойобразовательной среды гуманитарного вуза / В.П. Делия. – М.: ООО « ДЕ-по»,–2008. – 480 с.103. Дергачева, Е.В. Роль «чувствительности к проблеме» в структуреинновационной деятельности: на примере республики Казахстан: автореф. дисс....канд. психол. наук / Е.В. Дергачева. – М.,– 2004.–24с.104.
Деркач, А.А. Акмеология: учебное пособие / А.А. Деркач, В.Г.Зазыкин. – Спб.: Питер,– 2003. – 256 с.105. Дмитрашко, И.И. Некоторые вопросы подготовки кадров в новыхусловиях / И.И.Дмитрашко. – М.,– 1959. – 142с.106. Долинер, Л.И. Адаптивные методические системы в подготовкестудентов вуза в условиях информатизации образования / Л.И. Доли: автореф.дис. …д-ра пед.
наук нер. - Екатеринбург,– 2004. – 49 с.107. Дорожкин,Е.М.Реализациясоциально-педагогическоймногомерности дополнительного профессионального образования взрослых /Е.М.Дорожкин // Образование и наука. – 2006. –№ 2. – С. 73-79.108. Дробот,И.С.Педагогическаяконцепцияустойчивогопрофессионального становления офицерских кадров / И.С. Дробот // Alma-mater(Вестник высшей школы). – 2014.
–№ 1. – С. 13–16.109. Дружилов, С.А.Критерии эффективности профессионалов в условияхсовместной деятельности / С.А. Дружилов // Объединенный научный журнал. М.: ТЕЗАРУС, – 2001.– № 22. – С.44-45.310110. Дружилов,С.А.Становлениепрофессионализмачеловекакакреализация индивидуального ресурса профессионального развития / С.А.Дружилов .–Новокузнецк: ИПК,– 2002.
– 242с.111. Дубовицкая,Т.Д.Развитиесамоактуализирующейсяличностиучителя: контекстный подход: автореф. дис. …д-ра психол.наук:19.00.07. /Татьяна Дмитриевна Дубовицкая. – М. – 2004. – 45с.112. Дубровина, И.В. Школьная психологическая служба: вопросы теориии практики / И.В. Дубровина.– М., – 1991. – 232с.113. Дудина, О. Профессиональная мобильность: кто и как принимаетрешение сменить профессию/ О. Дудина, М. Ратникова // Социологическиеисследования. – 1997. – № 11.–С.22-28.114. Дудченко, B.C. Основы инновационной методологии /В.С.
Дудченко.- М.:Институт социологии РАН,–1996.– 68с.115. Дудченко, В. С. Инновационная игра как метод исследования иразвития организации /В.С. Дудченко. // Нововведения в организациях. Трудысеминара М.: ВНИИСИ; 1983.–С. 54-59.116. Дурасанова, Т.П. Социальная работа как феномен общественногосознания // Социальная работа: опыт и проблемы.
– Балашов, – 1999.– 45с.117. Дьяченко, М. И. Психология высшей школы / М.И. Дьяченко,Л.А. Кандыбович.– Минск: БГУ, – 1981.– 383 с.118. Ефремов, А. Ю. Педагогические условия формирования нравственнойориентациислушателейвузовМВДРФ:дис.…канд.пед.наук13.00.01./Александр Юрьевич Ефремов. – Воронеж, 1998. – 205 с.119. Ефремов,закономернаясвязьО.Ю.сИнновационныйпродуктивнойинтеллектличностииегоинновационнойдеятельностью.[Электронныйресурс]/О.Ю.Ефремов,С.В.Литвиненко – 2012 –Режим доступа:www.psy.su/psyche/news_gold_psyhe/2797/(дата обращения: 15.12.2012)120.
Ерофеева,Г.В.Формированиекомпетенцийвыпускникатехнического университета с использованием проектно – организованного311обучения / Г.В.Ерофеева, Е.А.Склярова // Вестник ТПТУ; Серия: Педагогика.–2009.– №11(89).– С13-16.121. Ефимова,С.А.Проектированиеобразовательныхпрограммпрофессионального образования на основе модульно-компетентностного подхода:дис. ..канд.пед. наук: 13.00.08. / Светлана Александровна Ефимова.– М., –2006. –183с.122. Жуков, В.И. УМО вузов России по образованию в области социальнойработы // В.И. Жуков, В.В.
Сизикова // Вестник УМО. – 2012. – № 2. – С. 5 - 15123. Жукова,информационныхГ.С.Компетентностно-ориентированнаяресурсовдистанционноймодельпрофессиональнойподготовкиспециалистов социальной сферы: монография / Г.С. Жукова, Е.В. Комарова, Н.И.Никитина. // Ученые записки Российского государственного социальногоуниверситета.– М.: РГСУ, – 2011. – №9 –С. 136 -141.124.
Журкина,А.Я.Социально-культурнаясредакаксредствоформирования и развития личности / А.Я.Журкина. – Рязань, – 2011. – С. 72 –76.125. Забродин, Ю.М. Психология личности и управление человеческимиресурсами: Институт труда Министерства труда и социального развития РФ /Ю.М. Забродин. – М.: Финстатинформ, – 2002.– 358 с.126. Загвязинский, В.И. Теория обучения. Современная интерпретация:учебное пособие / В.И.Загвязинский.
– М.: Академия, – 2001. – 197с.127. Загвязинский,В.И.Стратегическиеориентирыипрактикареформирования образования / В.И.Загвязинский // Образование и наука. – -2006.– №2. – С. 28-36.128. Зазыкин,В.Г.Акмеографическийподходвразвитиипрофессионализма государственных служащих / В.Г. Зазыкин. – М.: РАГС, –1999. –128с.129. Закон Российской Федереции «Об Образовании» - 3-е изд. М.: Ось89, – 2002. – 48с.312130. Зарыгин, В.А. Формирование профессиональной компетентностиспециалиста в системе корпоративного обучения / Василий АлександровичЗарыгин: автореф.
дис... канд. пед. наук. — М., – 2011. 23с.131. Захарова, Л. Н. Личностные особенности, стили поведения и типыпрофессиональной самоидентификации студентов/Л.Н.Захарова // Вопросыпсихологии,– 1999. – №2.–С.24-29.132. Зеер,Э.Ф.Личностно-ориентированноепрофессиональноеобразование / Э.Ф.Зеер. – Екатеринбург:ГОУ ВПО РГППУ,– 1998. – 115с.133.
Зеер,Э.Ф.Реализациякомпетентностногоподходавпрофессиональном образовании/ Э. Ф. Зеер, Д.П.Заводчиков, Е.Г.Лопес;Екатеринбург:РГППУ,– 2012. – 185 с.134. Зеер, Э.Ф. Инновации в профессиональном образовании / Э.Ф.Зеер,Д.П. Заводчиков. – Екатеринбург: ГОУ ВПО. РГППУ,2007. – 215с.135. Зеер, Э.Ф. Психология профессий: учебное пособие для студентоввузов / Э.Ф.
Зеер. – 2-е изд., перераб., доп. – М.: Академический Проект;Екатеринбург: Деловая книга,– 2003. – 336 с.136. Зимняя, И.А. Социальныекомпетентности выпускников вузов вконтекстегосударственныхобразовательныхстандартоввысшегопрофессиональногообразования и проектаTUNING /И.А. Зимняя, М.Д.Лаптева,Н.А.Морозова // Высшее образование сегодня. – 2007. – № 11.
– С.12-19.137. Зимняя, И.А. Педагогическая психология: учебник для вузов, 2-е изд.,доп., испр. и перераб / И.А.Зимняя. – М.: ЛОГОС,– 1999. – 384с.138. Зимняя, И.А. Ключевые компетенции – новая парадигма результатаобразования / И.А.Зимняя// Высшее образование сегодня. – М.: 2003.–№5. –С.24-31.139. Золотовская, Л.А. Культура речевой коммуникации: рекомендовано кизданию УМО вузов России по образованию в области социальной работы дляиспользования в качестве учебного пособия для студентов факультетовсоциальных специальностей вузов/Л.А. Золотовская.- Балашиха:ВТУ, 2004.- 164с.313140. Золотовская, Л.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
