Диссертация (1168407), страница 33
Текст из файла (страница 33)
14).Такаямодельвзаимосвязанныхпредставляеткомпонентов:методологического,технологического,собойсистемнуюархитектоникуценностно-целевого,структурно-содержательного,мониторинговогоитеоретикоорганизационно-результативного,позволяющихобеспечивать поэтапность формирования подготовленности офицера по работе сличным составом.Ценностно-целевойкомпонент–качественнаяпрофессиональнаяподготовка офицера по работе с личным составом, формирование у него чувствадолга, чести, ответственности, традиционно характерные российскому офицеру.В частях и подразделениях нужны особые должностные лица, основнымпредназначениемкоторыхбудетработаслюдьми,основаннаянафундаментальных знаниях человеческой натуры. Имеются утверждения, чтосправиться с этой задачей под силу любому начальнику, каждый офицер призванбыть воспитателем по определению, потому что работает с подчиненными.193ФГОСЦенностно-целевойСоциальный заказФормированиеличности офицерапрофессионалаТеоретико-методологическийЦель - подготовитьофицера-профессионала кработе с личнымсоставомОсновные подходы кобразовательномупроцессу:компетентностный;личностный;социально-деятельностныйСтруктурно-содержательныйОрганизационно-технологическийорганизация учебного процесса и службы войскТрадиции войск иввузаНаучно-исследовательскаяработаТехнология подготовкиПрофессиональноевоспитаниеФизическая культура и спортОрганизация досугаМониторинговыйРезультативныйКомплекс условий, необходимых для реализации моделиРисунок 14.
Модель профессиональной подготовки офицеров по работе сличным составомПоследнее утверждение верно только в теории, а на практике, далеко невсе офицеры способны работать с личным составом. Научиться не толькопонимать состояние души подчиненного, но и изменять это состояние, четкопредставлять мотивацию каждого сослуживца и уметь корректировать ее,понимать психологические законы, действующие в любой малой группе, уметьуправлять возникающими между подчиненными конфликтами так, чтобы194избежатьдеструктивныхпроявлений,для-всегоэтогонеобходимацеленаправленная организованная профессиональная подготовка. В связи с этимдля силовых структур организована специализированная подготовка офицеров поработе с личным составом.
В Вооруженные Силы Российской Федерации дляпрохождения срочной службы поступает не малый процент проблемноймолодежи.Дляработыстакимивоеннослужащимитребуютсявысококвалифицированные специалисты органов воспитательной работы.В системе воспитательной работы можно выделить следующие субъектыдеятельности:Первый субъект - это военнослужащие, в структуре деятельности которыхвыделяется социальная помощь – офицер по работе с личным составом.Психологическионихарактеризуются,преждевсего,альтруистическойгуманистической направленностью. Основной чертой офицера по работе сличным составом должно быть милосердие, чувство справедливости и долга.Второй субъект - воспитательной работы - это люди(военнослужащие),которые учат этой работе.
Они формируют гуманистическую направленностьбудущего офицера по работе с личным составом, его профессиональные знания,вырабатывают практические навыки работать. Важную роль здесь играетличность педагога, его умение и мастерство в создании личности будущегоофицера.Третий субъект - воспитательной работы - еѐ исследователи.
Их задача фиксациятенденцийсостояния,развития;систематизация,обобщениенакопленного материала и прогнозирование дальнейшего процесса.Четвѐртый субъект - административно-управленческие структуры, органыуправления воспитательной работы. Это должностные лица, которые организуютиуправляютдеятельностьюпосозданиюнормальныхусловийжизнедеятельности военнослужащих.
От них во многом зависит эффективностьвоспитательнойработы.Фактическиониформируютиреализуют195воспитательную работу в Вооружѐнных Силах Российской Федерации. Все онивыполняют определѐнные роли в воспитательной сфере.Функции воспитательной работы реализуются в деятельности многихдолжностных лиц (среди них: командиры, начальники штабов, должностные лицаорганов воспитательной работы, заместители по тылу и другие). Но именноофицер по работе с личным составом является ключевым звеном в организации иисполнении функций воспитательной работы.Любая профессия предъявляет определѐнные требования к качествампрофессионала. Именно специалисты, в наибольшей степени обладающие этимикачествами, наиболее эффективны в деятельности.Одним из важных разделов психологического изучения профессиональнойдеятельности является профессиография – это системное описание условийдеятельности социальных, психологических и иных требований к носителюопределѐнной профессии.
Исходя из этих требований определяются необходимыедля данного вида деятельности качества личности, составляющие основупрофессиональной пригодности людей. Профессиография является важной длявыявления профессионально-важных качеств военного специалиста, посколькуофицер по работе с личным составом отвечает за состояние и организациювоенно-социальнойработы,поддержаниюукреплениюипроведениевоинскойвоспитательныхдисциплинымероприятийипопрофилактикеправонарушений в воинской части и др.Для выполнения данных функций нужно знать социальные проблемывоеннослужащих, членов их семей и гражданского персонала воинской частисостояние правопорядка и воинской дисциплины в воинской части иподразделении; планировать и осуществлять мероприятия военно-социальнойработы по решению социальных проблем военнослужащих, членов их семей игражданского персонала воинской части; изучать настроения, нужды и запросывоеннослужащих, членов их семей, гражданского персонала, информировать оних командира воинской части, вырабатывать предложения и участвовать вреализации решений командира по своевременному разрешению социально-196бытовыхпроблем,предупреждениюнегативныхсоциальныхявлений,организовывать работу нештатного справочно-консультационного пункта имногое другое.Для выполнения предписанных им функций офицера необходимо нетолькосоответствующеевоенноепрофессиональноеобразование,ноиличностная готовность и способность соблюдать определѐнные профессиональноэтические нормы и принципы, иметьсформированные навыки и умения влиять наподчиненный личный состав.Решать профессиональные задачи можно только на основе определѐнныхзнаний и опыта, узаконенных полномочий, статуса (права) и репутации (мнения одостоинствахинедостаткахчеловека),харизматическихданных(исключительных качеств, таланта) и личной привлекательности.Результатомпрофессиографии деятельности является составление профессиограммы, котораяпредставляетсобойоперационально-технологическую(содержательную)ипсихологическую характеристику конкретной профессиональной деятельности итребований, предъявляемых профессией к человеку как к субъекту труда.Важной частью профессиограммы является психологический портретпрофессии: даѐтся характеристика требований профессиональной деятельности куровнюразвития,состояниюличностныхкачеств,способностей,психофизиологических возможностей, которыми должен обладать офицер дляуспешного выполнения профессиональной деятельности в нормальных иэкстремальных условиях.Вся совокупность психологических качеств личности, а также целый рядфизических, антропометрических, физиологических характеристик человека,которые определяют успешность обучения и реальной деятельности, получилиназвание «профессионально важные качества» субъекта труда.Конкретныйперечень этих качеств для каждой деятельности специфичен и определяется порезультатампсихологическогопрофессиограммы и психограммы.анализадеятельностиисоставленияеѐ197Особым типом личности является личность военнослужащего.
Подличностьювоинапонимаетсяконкретныйисторическисложившийсяпрофессиональный тип личности в единстве ее общих социальных, нравственныхиспецифическихвоенно-профессиональныхкачеств,формирующихсяиреализующихся в процессе воинской службы.В ней интегрировано выражаются общие черты, присущие членам данногообщества, а так же особенности, которые определяются спецификой военнойслужбы, характером воинского туда.Назовем наиболее существенные и определяющие:1)формированиеиразвитиеличностивоинапроисходитподвоздействием особого социального механизма, каким является армия;2)военнослужащие находятся в условиях конкретного воинскогоколлектива с особым укладом его жизни, системой связей и отношений людей;3)в процессе воинской службы, имеющей высокую общественнуюзначимость, от человека требуются значительные интеллектуальные, волевые,эмоциональные и физические затраты.Наяду с общими чертами личности гражданина, воину присущи и такиеспецифические черты, как верность военной присяге, Боевому знамени, высокаядисциплинированностьиорганизованность,бдительность,готовностьквыполнению воинского долга, верность дружбе и воинскому товариществу,взаимовыручка, забота о чести подразделения, части, стойкость, мужество и т.д.Личность военнослужащего - устойчивая система социально-значимыхчерт, характеризующих военнослужащего как продукт общественного развития ивключение его в систему военно-социальных отношений посредством активнойпредметной деятельности и общения.Факторы и условия, формирующие и развивающие личность в воинскомколлективеусловноможноразделитьнаматериально-технические,организационные, социальные, культурно-бытовые, социально-психологические,духовно-идеологические и др.198Материально-техническими и организационными условиями и факторамиразвития личности в воинском коллективе являются уклад и организация жизни,организационнаяструктураколлектива,системаподчиненностиивзаимозависимости воинов, характер оружия и боевой техники, боевая испециальная подготовка и т.д.Социальную группу условий и факторов составляет высокая общественнаязначимость воинского труда, социально-классовый и национальный составколлектива, уровень культуры и образования личного состава, духовные интересывоиновК культурно-бытовым условиям и факторам относятся культурнопросветительныеиспортивныеучреждения,культурно-воспитательнаяиспортивная работа, быт, система самообслуживания воинов, материальноеобеспечение жизни воинского коллектива.Социально-психологическимиусловиямиифакторамиявляютсясоциально-психологический климат в коллективе, а также связи и отношениямежду военнослужащими, начальниками и подчиненными.К духовно-идеологическим относятся традиции, нравственные ценности иправовые нормы, состояние индивидуального и общественного сознания,государственная идеология.Воздействие на личность в процессе воинской службы всей совокупностиперечисленных условий и факторов способствует профессиональной, социальнойи психологической подготовке защитника Отечества.Важными качествами офицера по работе с личным составом являютсяпрофессиональные качества, знания и умения, а также индивидуальные свойстваличности.Дляофицера по работе с личным составом важны качества, которыеявляются общими для каждого офицера Вооружѐнных Сил РоссийскомФедерации - это патриотизм, ответственность, решительность, мужество и многиедругие.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
