Диссертация (1168399), страница 8
Текст из файла (страница 8)
№ 5, С. 91–92; Васенков Н. В. Формирование мотивационноценностного отношения к физической культуре у студентов / Васенков Н. В., Фазлеева Е. В. //материалы Международной научно-практической конференции: «Инновационные подходы ворганизациииуправлениифизическойкультуройвобразовательныхучреждениях.Здоровьесберегающие технологии»: сборник научных трудов. Волгоград: ВГМУ, 2010 С.
63–65;Архипов Е.Ю. Актуальные проблемы физической подготовки обучающихся довузовскихобразовательных учреждений минобороны России и пути их решения / Архипов Е. Ю.,Файзериев Л. Р.// Актуальные вопросы физической культуры и спорта: материалыВсероссийской научно-практической конференции: Чебоксары: ЧГПУ, 2013. С. 299–302).Государство уделяет большое внимание к проблеме физического воспитаниястудентов, об этом говорится во многих научных трудах, авторы которых являютсяспециалистами в данной области (Агаджанян Н.
А. Здоровье студентов: стресс, адаптация,спорт / Агаджанян Н. А., Батоцыренова Т. Е., Сушкова Л. Т. Владимир: Изд-во ВлГУ, 2004. 136с.; Адамович Э. А. Оценка физического развития студентов гуманитарных и технических ВУЗов/ Адамович Э. А., Листачкин В. И. // Тeoрия и прaктика физ. культуры 1996. № 5, С. 10–15;Акишин Б. А. Организация студенческого спорта и физического воспитания в университете //Актуальные вопросы физической культуры и спорта: матер.
Всероссийской научнопрактической конференции: Чебоксары: ЧГПУ, 2013. С. 146–147; Балашов В. В. ЗдоровьеформирующиетехнологиивфизическомвоспитаниистудентовТольяттинскогогосударственного университета // Теория и практика физической культуры 2005. № 3. С.43–46;Бальсевич В.К. Концепция альтернативных форм организации физического воспитания детей имолодежи // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка.
- 1996. № 1. С.23–25;Вaсильев Ф. E. Проблемы физического воспитания студенческой молодёжи и некоторыеподходы к их решению / Васильев Ф. Е., Абих В. А.// Состояние и перспективысовершенствования физической культуры в системе образования: материалы научнойконференции. Омск: СибГАФК, 1997. С.
110–112; Герacимова И. A. Формирование физическойкультуры и здорового образа жизни у студентов высших учебных заведений на основе ихличностной самооценки: Дис. … канд. пед. наук М.: 2003. 130 c).Перед вузами на сегодняшний день стоит приоритетная задача по38укреплению и сохранению здоровья студенческой молодежи. Для ее решениянеобходима разработка и внедрение современных технологий, которые бы былиэффективными в профилактике заболеваний и реабилитации студентов средствамифизической культуры.В настоящее время необходимо целенаправленно совершенствоватьфизические и психические качества человека, приспосабливая их к специфике ихарактеру труда, устранять отрицательные воздействия производственныхфакторов на здоровье человека, сохранять его высокую работоспособность итрудовой потенциал.Многими учеными (Косилина Н.И. Производственная гимнастика для работниковумственного труда.
М.: ФиС, 1983. 59 с.; Нифонтова Л.Н., Павлова Г.В. Использование средствфизической культуры с применением тренажеров в занятиях с трудящимися, выполняющихмалоподвижную, однообразную работу //. Теория и практика физической культуры. 1985. №7. –29 с.; Ю.М. Гореленко Ю.М., Орел А.А. Физкультура в рабочем строю: Организацияфизкультурно-массовой работы в трудовом коллективе. М.: Профиздат, 1986.
144 с.; МойкинЮ.В. Физиологические основы научной организации труда М.: Медицина, 1971. 128 с.; PainterP., Heskell W. Decision Making in Programming Exercise; Ильинич В.И. О некоторых проблемныхвопросах профессионально-прикладной физической подготовки (вопросы теории) // Теория ипрактика физической культуры. 1990.
№3. С. 13–15; Медведкова Н.И. Организация физическойкультуры на промышленных предприятиях в новых условиях хозяйствования: Автореф. дисс.канд. пед. наук. Омск, 1993. 17 с.) подтверждена необходимость использованияфизических упражнений с целью формирования общих и специальныхпрофессиональных физических качеств человека.В.М. Зациорский (Зациорский В.М. Физические качества спортсмена / М.: ФиС, 1966.199 с.) отмечает, что физическое состояние, как минимум, определяют: здоровье(соответствие показателей жизнедеятельности норме; степень устойчивостиорганизма к неблагоприятным внешним воздействиям); телосложение; состояниефизиологических функций, в частности двигательной функции (возможностивыполнить определенный круг движений (то есть техническая подготовленность),уровень двигательных (физических) качеств).39Рост заболеваемости во время обучения в вузе свидетельствует онеблагоприятном влиянии совокупности: условия обучения и быта, режиморганизации учебных процессов, лекций и другое.
Выделяют две группы факторов,которые влияют на здоровье. 1-я группа - независимые от вида вуза(наследственность, социальные факторы, среда, в том числе загрязнениярадионуклидами).2-ягруппа-зависимыеотвидавуза(правильностьиспользования помещений и оборудования, соответствующие учебным процессам,распорядок занятий и их организация, знания, умения и навыки студентов повопросам сохранения своего здоровья и здоровья окружающих).Результаты исследований свидетельствуют о существовании большойучебной нагрузки студентов, нерациональный режим умственного труда и отдыхастудентов, распространенность вредных привычек, нарушение состояния здоровья.Значительное количество студентов ведут нездоровый образ жизни.
На разныхкурсах обучения 35-55% студентов нарушают режим и длительность сна, от 50%до 88% - режим питания. Двигательная активность студентов значительноснижается, даже при наличии свободного времени. На старших курсах онипредпочитают пассивный отдых, а физкультурой и спортом занимаются только 820%.Таким образом, результаты исследований разных авторов свидетельствуют оснижении физического состояния студентов на протяжении их учебы в вузах,повышении уровня заболеваемости и понижении физической подготовленности.Все это требует поиска новых форм организации физической подготовки студентоввузов, которые будут способствовать эффективному укреплению здоровья,физической подготовленности студентов, а также формированию военноприкладных навыков к военной службе.401.4.
Факторы, способствующие эффективному формированию военноприкладных навыков студентов к военной службеСложностьдействийвэкстремальныхусловияхбоятребуетотвоеннослужащих более высокой выучки, активных и стремительных действий,полного напряжения моральных и физических сил, боевой сплоченности личногосостава, внезапности и дерзости при выполнении поставленных тактических задач(Дмитриев Г.Г. Формирование военно-прикладных навыков у военнослужащих к действиям вэкстремальных условиях средствами физической подготовки // Монография.
СПб, 2004. 430 с.).При овладении опорными пунктами противника мотострелками наиболеехарактерными действиями в плане физических нагрузок также будут: ускоренноепередвижение с ведением огня на ходу и постоянным наблюдением запротивником, переползания и перебежки. Местность во взводных опорных пунктахбудет сплошь изрыта воронками, траншеями, ходами сообщения, что потребуетдополнительных навыков в их преодолении в сочетании с другими действиями.При этом, среднесуточные нагрузки в ходе боевых действий превышают нагрузкиповседневной жизни более чем в 3 раза. В тоже время, по уровню подготовкивоеннослужащие должны быть постоянно физически готовы к выполнениюпоставленных боевых задач.Для эффективного достижения физической готовности военнослужащих квоенной службе в армии являются научное обоснование комплексных упражнений,направленные на развитие военно-прикладных навыков (Ирдинкин В.В.
Дисс. … канд.пед. наук на спецтему / СПб: ВИФК, 2001. С. 236–246; Дмитриев Г.Г. Формирование военноприкладных навыков у военнослужащих к действиям в экстремальных условиях средствамифизической подготовки // Монография. СПб, 2004. 430 с.). Эти упражнения обеспечиваютадаптацию военнослужащих к комплексному влиянию экстремальных факторовсовременногобоя,т.к.эффективносовершенствуютодновременнокакспецифические (связанные с совершенствованием профессиональных приемов идействий), так и неспецифические (связанные с повышением устойчивостиорганизма) функции организма.41Следует отметить, большой проблемой при подготовке военнослужащих кдействиям в боевых условиях является низкая физическая подготовленностьпризывного контингента и слабая его мотивация к военной службе.
В связи суменьшением сроков службы военнослужащих с 2008 года на 12 месяцев ещебольше усугубляет данную проблему и требует поиска путей подготовкивоеннослужащих к требованиям современного боя в краткие сроки. Исходя изэтого, решение данной проблемы необходимо начинать в школах и вузах, свнедрением в занятия по основам безопасности жизни, физической культуревоенно-патриотические игры, обучение и тренировки военно-прикладных навыков.Ускоренное передвижение, преодоление препятствий и рукопашный бой, военноприкладное плавание, стрельба, представляют собой комплекс разнообразныхупражнений и военно-прикладных приемов, являющихся особо ценным средствомразностороннего физического совершенствования старшеклассников к службе вармии.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
