Диссертация (1168390), страница 2
Текст из файла (страница 2)
Семѐнов(1971)разработалсредстваиметодыобучениявоеннослужащих, не умеющих плавать, способу брасс. А.М. Смирнов (2002)предложил обучать военнослужащих военно-прикладному плаванию на основеимеющегосярассматривалопытаплаваниявопросыподбораразличнымистилями.оптимальныхсредствВ.В. Тарасовобучения(1995)военно-прикладному плаванию военнослужащих Военно-Морского Флота с применениемтренажѐрных устройств, при этом в качестве наиболее оптимального способаплавания использовался брасс на груди. А.И. Чуриков (1990, 1993) исследовалвопросы преодоления водных преград военнослужащими за счѐт работы ногбрассом с помощью поддерживающих устройств в сочетании со стрельбой своды.
И.Н. Штамбург (2008) изучил влияние холодной воды на организмвоеннослужащих и разработал плавательные упражнения с целью сохраненияспособности к дальнейшему выполнению боевых задач по предназначению.Вопросы военно-прикладного плавания военнослужащих Военно-МорскогоФлота наиболее полно рассмотрены в работе Яковлева Г.А. (2001), в основукоторой легло обучение плаванию во флотском обмундировании на дистанции 50– 100 м – способом кроль на груди; 200 м и более – способом брасс на груди и наспине, а также особенности обучения ныряния в длину и глубину во флотскомобмундировании.9Анализ указанных работ показал, что о формировании двигательныхнавыков скоростного плавания в лѐтном обмундировании в экстремальныхусловиях вынужденного приводнения экипажей военной авиации в них ничего несказано.
В перечисленных трудах также не обнаружено описания техникиплавания в современном лѐтном обмундировании, которое за последниедесятилетия претерпело значительные изменения.Существующие методики предлагают обучать военнослужащих плаванию вобщевойсковом обмундировании с автоматом для преодоления водных преград;ведения стрельбы над и под водой; ныряния в длину и глубину; спасенияутопающих; длительного удержания на плаву; использования ИПСС; действий вхолоднойводе,которыенеучитываетособенностипрофессиональнойдеятельности лѐтного состава и не в полной мере отвечают их требованиям.Вопросы влияния лѐтного обмундирования на скорость и технику плаванияв имеющейся литературе не нашли своего отражения. Также в настоящее времяотсутствует теоретически обоснованная методика обучения экипажей военнойавиации скоростному плаванию в лѐтном обмундировании, которая будетспособствовать решению главного направления при обучении действиям вэкстремальных условиях водной среды – сохранению жизни лѐтчика ивозвращению их к профессиональной деятельности.Специфика плавания лѐтного состава экипажей военной авиации имеетотличия от специфики плавания других военных специалистов, ими являютсяследующие:– при приводнении лѐтчик пристѐгнут к подвесной системе парашюта, откоторой необходимо своевременно освободиться в момент касания воды ногами;– в стропах опускающегося купола парашюта можно запутаться, и пилотунеобходимо быстро отплывать в сторону против ветра, чтобы избежать этого;– спасательный жилет или пояс затрудняют движения, а в случае ихнеисправности создают дополнительную отрицательную плавучесть;– лѐтчик вместо общевойскового автомата Калашникова вооружѐнпистолетом.10Необходимость максимально быстрого плавания к ИПСС обусловленаследующим: спасательный плот или лодка обладают большой парусностью и вслучае обрыва крепѐжного фала быстро сносятся ветром; в случае приводнения назначительном расстоянии от берега воздействия неблагоприятных факторовводной среды приводит к отрицательным последствиям.Объект исследования - подготовка лѐтного состава к действиям в условияхводной среды.Предмет исследования - обучение скоростному плаванию в лѐтномобмундировании экипажей военной авиации.Гипотезой исследования явилось предположение о том, что обучениескоростному плаванию вольным стилем с акцентом на работу рук в лѐтномобмундировании на дистанцию 25 – 50 м обеспечит успешность действий квыживанию экипажей лѐтного состава в экстремальных условиях водной среды вслучае вынужденного приводнения.Цель исследования – обоснование методики обучения скоростномуплаванию в лѐтном обмундировании экипажей военной авиации.Задачи исследования:1.Изучить особенности действий лѐтного состава военной авиации вусловиях вынужденного приводнения.2.Обосновать и разработать наиболее эффективные способы обученияскоростному плаванию в лѐтном обмундировании.3.Проверить в педагогическом эксперименте эффективность методикиобучения скоростному плаванию в лѐтном обмундировании экипажей военнойавиации.Научная новизна исследований заключается в следующем:– впервые обоснована необходимость выполнения рациональных действийлѐтными экипажами военной авиации в условиях вынужденного приводнения;– впервые исследованы и описаны особенности техники скоростногоплавания в лѐтном обмундировании;11– установлены показатели, снижающие скорость плавания в лѐтномобмундировании и негативно влияющие на технику (высокая гигроскопичностьлѐтного обмундирования, более высокое сопротивление в воде, больший уголатаки, отсутствие фазы наплыва, больший захват воды рукавом куртки в фазевыхода руки из воды, значительное отклонение от горизонтальной оси телалѐтчика);– выявлена важная роль плавания в лѐтном обмундировании вольнымстилем на дистанцию до 50 м по сравнению с другими стилями плавания.Теоретическая значимость исследований:– расширены существующие представления об особенностях техникискоростного плавания с учѐтом лѐтного обмундирования;–сформулированопонятие«скоростноеплаваниевлѐтномобмундировании»;– обоснован чѐткий алгоритм действий лѐтчика военной авиации вэкстремальных условиях вынужденного приводнения, предполагающий быстроеотплывание вольным стилем на расстояние 25 – 50 м от места «входа в воду», длятого чтобы не запутаться в стропах опускающегося парашюта, и быстроеподплывание к индивидуальному плавательному спасательному средству;– расставлены приоритеты по сравнению с традиционной методикойобучения в значимости техники работы рук, ног, дыхания и их согласования, гденаиболее важная роль отведена работе рук.Практическая значимость исследований:– экспериментально обосновано скоростное плавание вольным стилем накороткие дистанции как эффективное средство подготовки лѐтного состававоенной авиации к действиям в экстремальных условиях водной среды;–разработаныпрактическиерекомендациипосовершенствованиюсодержания раздела военно-прикладного плавания в физической подготовкелѐтного состава военной авиации;12– выявлены особенности и отличия лѐтного обмундирования от полевого ифлотскогообмундированиявоеннослужащих,влияющихнаскоростьиособенности техники скоростного плавания.Методологической основой исследования явились основные положения:– теории и организации физической подготовки войск (Г.Н.
Блахин,А.Д. Бутовский,С.А. Важенин,Л.А. Вейднер-Дубровин,А.А. Горелов,Ю.К. Демьяненко, Т.Т. Джамгаров, Г.Г. Дмитриев, Р.М. Кадыров, И.А. Кузнецов,В.Л. Марищук,В.В. Миронов,А.А. Обвинцев,В.Л. Пашута,В.П. Сорокин,В.А. Щѐголев и др.)– теории и методики физического воспитания, спортивной тренировки,оздоровительнойиадаптивнойфизическойкультуры(Б.А. Ашмарин,Д.Н. Давиденко, Б.В.
Ендальцев, В.П. Загрядский, Т.Ю Круцевич, В.С. Кузнецов,Ю.Ф. Курамшин, П.Ф. Лесгафт, Л.П. Матвеев, Ф.З. Меерсон, А.С. Мозжухин,В.Н. Платонов, Г.И. Попова, М.Г. Пшенникова, Ж.К. Холодов, и др.);–теорииобучениядвигательнымдействиям(В.К. Бальсевич,Н.А. Бернштейн, М.М. Боген, П.Я. Гальперин, С.В.
Дмитриев, Д.Д. Донской,В.М. Зациорский, Е.А. Короткова и др.);–теорииобученияплаванию(Н.Ж. Булгакова,Н.А. Бутович,С.М. Вайцеховский, И.Л. Ганчар, А.Д. Крылов, В.П. Липовка, Л.П. Макаренко,О.В. Новосельцев, В.Н. Платонов, П.И. Плахов, Н.И. Плеханов, Ю.А. Семѐнов,З.П. Фирсов и др.).Методы исследования. Для решения поставленных задач применялись:теоретические методы получения информации - теоретический анализ иобобщение литературных источников, обобщение современного и историческогоопыта организации и проведения занятий по военно-прикладному плаванию;эмпирические методы получения информации - педагогическое наблюдение,анкетирование, опрос, беседа, экспертный анализ, хронометрирование, фото- ивидео съѐмка; методы исследования физического развития, функциональногосостояния организма, физической подготовленности.
Кроме того, проводилисьлабораторныеисследования,педагогическийэксперимент,статистическая13обработка экспериментальных данных.Положения, выносимые на защиту:1.Лѐтный состав военной авиации необходимо обучать скоростномуплаванию вольным стилем на дистанции 25 – 50 м. В момент вынужденногоприводнения отплывание от опускающегося купола парашюта с максимальнойскоростью позволяет исключить запутывание в стропах подвесной системыпарашюта,абыстроеподплываниекиндивидуальномуплавательномуспасательному средству минимизирует время нахождения в неблагоприятнойводной среде.2.Лѐтныйсоставнеобходимообучатьплаваниювлѐтномобмундировании, которое имеет специфические отличия от формы одеждывоеннослужащих других войск и оказывает более сильное сопротивление в воде, кчему следует готовить все лѐтные экипажи военной авиации.3.При обучении плаванию в лѐтном обмундировании больше вниманияследует уделять технике работы рук, меньше – технике работы ног.
Работа ногобеспечиваетподдержаниеравновесия,однакоеѐэффективностьдляпродвижения тела вперѐд снижается за счѐт широкого кроя лѐтных брюк.4.В содержание занятий по военно-прикладному плаванию необходимовключать упражнения для развития анаэробной выносливости, силовых качеств иподвижности в суставах верхнего плечевого пояса.Достоверностьиобоснованностьполученныхрезультатовисследования обеспечена логической структурой построения исследования,корректностью постановки задач, репрезентативностью выборок и значимостьюэкспериментальныхданных,использованиемразнообразныхметодовисследования, адекватных предмету, цели и задачам, проведением математикостатистического анализа экспериментальных данных.Апробация и внедрение результатов исследования. Исследования потеме проводились в течение 2015 - 2018 гг. в рамках научно-исследовательскойработы «Преодоление водных преград в современной форме одежды различныхвидов и родов войск Вооруженных Сил Российской Федерации» (шифр14«Преграда).
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
