Диссертация (1168387), страница 24

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 24)

(ОУК – 5)Знает: порядок проведения инвентаризацииимущества; способы проверки наличия икачественных характеристик спортивного итехнологического оборудования, спортивногосооружения или объекта спорта; способыпроверки наличия и качественных характеристикспортивных объектов, снарядов, инвентаря,оборудования в целях проведения соревнованийпо виду спорта и в целях определения ихисправности;требованиякэкипировке,спортивномуинвентарю и оборудованию;формы составления текущей и периодическойотчетности (ОУК – 6)Психология физической культуры (5 семестр);Педагогика физической культуры (6 семестр);Теория и методика избранного вида специализации (2-8семестр);УО-1;УО-3;УО-4;ПР-1;ТС-1;148Знает: теорию, практику и методические основымаркетинговых исследований; основные методы,приемы и способы привлечения потенциальногоконтингента учащихся; приемы привлеченияродителей к организации занятий и досуговыхмероприятий, методы, формы и средстваорганизацииихсовместнойсдетьмиЭкономика физической культуры (3 семестр);ТТдеятельности;современныеметодикиМенеджмент физической культуры и спорта (4 семестр);ННТсоставления просветительских программ иТеория и методика избранного вида специализации (2-8НИТинформационныхмероприятий;способысеместр);ИИТубеждения,аргументации,установленияконтактов со слушателями разного возраста,родителями несовершеннолетних, коллегами поработе; техники и приемы вовлечения вдеятельность, мотивации учащихся различноговозрастакосвоениюизбранноговидадеятельности (ОУК 7)Коммуникативный компонент организационно-управленческих компетенций у студентов физкультурного вузаСпособность осуществлять коммуникативные Введение в образование (1 семестр);взаимодействия в процессе: организации и Менеджмент физической культуры и спорта (4 семестр);ТТпроведениямассовыхфизкультурныхи Теория и методика физической культуры (3,4 семестр);НИТспортивно-зрелищных мероприятий (ОУК – 1);Педагогика физической культуры (6 семестр);ИИТПсихология физической культуры (5 семестр);Способность осуществлять коммуникативныевзаимодействия в процессе:Правовые основы профессиональной деятельности (3,4ТТразработки оперативных планов работы исеместр);НИТМенеджмент физической культуры и спорта (4 семестр);обеспечения их реализации в структурныхИИТподразделениях организаций (ОУК – 2);Способность осуществлять коммуникативныевзаимодействия в процессе:Экономика физической культуры (3 семестр);ТТсоставления индивидуальных финансовыхМенеджмент физической культуры и спорта (4 семестр);НИТдокументов учета и отчетности в сфереТеория и методика избранного вида специализации (2-8ИИТфизической культуры, работе с финансовосеместр);хозяйственной документацией (ОУК – 3);УО-1;ИС-2;ИС-3;УО-1;УО-2;ИС-2;ИС-3;УО-1;УО-2;ИС-2;ИС-3;ИС-5;Менеджмент физической культуры и спорта (4 семестр);Теория и методика избранного вида специализации (2-8семестр);Безопасность жизнедеятельности (1 семестр);Правовые основы профессиональной деятельности (3,4семестр);Менеджмент физической культуры и спорта (4 семестр);ТТНИТИИТУО-1;УО-2;ИС-2;ИС-3;ИС-5;ТТНИТИИТУО-1;УО-2;ИС-2;ИС-3;ИС-5;УО-1;УО-2;ТТИС-2;НИТИС-3;ИИТИС-5;УО-1;Менеджмент физической культуры и спорта (4 семестр);ТТУО-2;Теория и методика избранного вида специализации (2-8НИТИС-2;семестр);ИИТИС-3;ИС-5;Практико-деятельностный компонент организационно-управленческих компетенций у студентов физкультурного вузаСпособен:планироватьобразовательный Менеджмент физической культуры и спорта (4 семестр);процесс, занятия и (или) циклы занятий; Теория и методика физической культуры (3,4 семестр);УО-1;планировать, организовывать и проводить Правовые основы профессиональной деятельности (3,4УО-3;досуговые мероприятия;семестр);УО-4;разрабатыватьпрограммуисценарий; Педагогика физической культуры (6 семестр);ТТПР-1;руководить работами по обустройству места Теория и методика избранного вида специализации (2-8ННТПР-6;проведения соревнования; взаимодействовать с семестр);НИТИС-2;членамипедагогическогоколлектива,сИИТИС-3;занимающимися и их родителями;ИС-6;оцениватьрезультатыпроведеннойИС-7;физкультурно-оздоровительной и спортивномассовой работы (ОУК – 1);Экономика физической культуры (3 семестр);Менеджмент физической культуры и спорта (4 семестр);Теория и методика избранного вида специализации (2-8семестр);149Способность осуществлять коммуникативныевзаимодействия в процессе профессиональнойдеятельности с учетом особенностейфункционирования различных типов спортивныхобъектов (ОУК – 4);Способность осуществлять коммуникативныевзаимодействия в ходе организациифизкультурно-спортивных мероприятий с учетомдействующих норм и правил безопасности дляучастников, зрителей и обслуживающегоперсонала (ОУК – 5);Способность осуществлять коммуникативныевзаимодействия при планировании оснащенияфизкультурно-спортивнойорганизациисоответствующим оборудованием, экипировкой иинвентарем (ОУК – 6);Способность осуществлять коммуникативныевзаимодействиявходемаркетинговойдеятельности по продвижению физкультурноспортивных услуг и товаров (ОУК – 7);Теория и методика физической культуры (3,4 семестр);Правовые основы профессиональной деятельности (3,4семестр);Менеджмент физической культуры и спорта (4 семестр);Педагогика физической культуры (6 семестр);Теория и методика избранного вида специализации (2-8семестр);Менеджмент физической культуры и спорта (4 семестр);Теория и методика физической культуры (3,4 семестр);Правовые основы профессиональной деятельности (3,4семестр);Педагогика физической культуры (6 семестр);Теория и методика избранного вида специализации (2-8семестр);Теория и методика физической культуры (3,4 семестр);Правовые основы профессиональной деятельности (3,4семестр);Менеджмент физической культуры и спорта (4 семестр);Педагогика физической культуры (6 семестр);Теория и методика избранного вида специализации (2-8семестр);ТТННТНИТИИТУО-1;УО-3;УО-4;ПР-1;ПР-6;ИС-2;ИС-3;ИС-6;ИС-7;ТТННТНИТИИТУО-1;УО-3;УО-4;ПР-1;ПР-6;ИС-2;ИС-3;ИС-6;ИС-7;ТТННТНИТИИТУО-1;УО-3;УО-4;ПР-1;ПР-6;ИС-2;ИС-3;ИС-6;150Способен: вести учебную, планирующуюдокументацию;использоватьметодыкалендарного планирования; разрабатывать планзанятия по физической культуре с учетомвозраста, подготовленности, индивидуальных ипсихофизическихособенностей,интересовобучающихся; ставить задачи подчиненным идобиваться их выполнения; координировать иконтролироватьработуподчинённых;распределять обязанности между специалистами(ОУК – 2);Способен: анализировать данные финансовой истатистической отчетности; заполнять формыстатистического учета результатов работыобразовательной организации, осуществляющейдеятельность в области физической культуры испорта;использоватьинформационнокоммуникационные технологии, в том числетекстовые редакторы, электронные таблицы,электронную почту, браузеры; оформлятьдокументы или контролировать правильность ихоформления в соответствии с образцом;оценивать состояние материальной базы ипроводитьинвентаризациюимуществафизкультурно-спортивной организации (ОУК –3);Способен: вносить коррективы в рабочуюпрограмму, собственную профессиональнуюдеятельность на основании анализа процесса ирезультатов;определять, изучать и анализировать внутренниеи внешние (средовые) условия развитияорганизации; организовывать различные видывнеурочной деятельности: игровую, учебно-ИС-7;Теория и методика физической культуры (3,4 семестр);Правовые основы профессиональной деятельности (3,4семестр);Менеджмент физической культуры и спорта (4 семестр);Педагогика физической культуры (6 семестр);Теория и методика избранного вида специализации (2-8семестр);Менеджмент физической культуры и спорта (4 семестр);Теория и методика физической культуры (3,4 семестр);Правовые основы профессиональной деятельности (3,4семестр);ТТННТНИТИИТУО-1;УО-3;УО-4;ПР-1;ПР-6;ИС-2;ИС-3;ИС-6;ИС-7;ТТННТНИТИИТУО-1;УО-3;УО-4;ПР-1;151исследовательскую,художественнопродуктивную, культурно-досуговую с учетомвозможностей образовательной организации,места жительства и историко-культурногосвоеобразия региона; оформлять отчетнуюдокументацию по установленной форме;планироватьипроводитьфизкультурнооздоровительныеиспортивно-массовыемероприятия; разрабатывать порядок проведениянабора в группы для физкультурно-спортивныхзанятий (ОУК – 4);Способен: выполнять проверку спортивныхобъектов и поверку контрольно-измерительныхприборов; выполнять функциональный осмотрсостояния объектов, оценивать безопасностьместа проведения спортивных соревнований сточки зрения соответствия требованиям правилвида спорта и положения или регламентаспортивных соревнований, условий спортивногосоревнования;выявлятьнеисправностииоцениватьбезопасность спортивного или технологическогооборудования,инвентаря,экипировки,измерительныхприборов;выявлятьсвоевременно угрозы и степени опасностивнешнихивнутреннихфакторовиорганизовыватьбезопасноепространство,оперативно реагировать на нештатные ситуациии применять верные алгоритмы действий дляустранения или снижения опасности (ОУК – 5);Способен: разрабатывать мероприятия помодернизации материально-технической базы,выбирать оборудование и инвентарь и составлятьзаявки на его закупку;Педагогика физической культуры (6 семестр);Теория и методика избранного вида специализации (2-8семестр);ПР-6;ИС-2;ИС-3;ИС-6;ИС-7;152выявлять неисправности спортивного инвентаря,оборудования, спортивных сооружений; готовитьконкурсную документацию (в части своихполномочий), включая разработку требований кзакупаемым товарам, работам, услугам;использовать шаблоны и образцы для подбораспортивных снарядов, инвентаря оборудованияпо размерам, массе и иным нормируемымфизическим характеристикам;оценивать состояние материальной базы ипроводитьинвентаризациюимуществафизкультурно-спортивной организации;проводить количественную оценку планаресурсногообеспеченияфизкультурнооздоровительногоилиспортивно-массовогомероприятия;руководитькомплектациейспортивных соревнований спортивным илитехнологическим оборудованием, инвентарем,экипировкой,измерительнымиприборами,материалами,осуществлятьматериальнотехническое обеспечение работ по обустройствуместа проведения соревнования (ОУК – 6);Способен: использовать различные приемыпривлечения родителей к организации занятий идосуговых мероприятий, методы, формы исредства организации их совместной с детьмидеятельности; обрабатывать, анализировать иинтерпретировать результаты изучения рынкауслуг дополнительного образования детей;определять, изучать и анализировать внутренниеи внешние (средовые) условия развитияфизкультурно-спортивнойорганизации;организовывать мероприятия по набору икомплектованиюгрупп;планироватьБезопасность жизнедеятельности (1 семестр);Менеджмент физической культуры и спорта (4 семестр);Теория и методика физической культуры (3,4 семестр);Правовые основы профессиональной деятельности (3,4семестр);Педагогика физической культуры (6 семестр);Теория и методика избранного вида специализации (2-8семестр);ТТННТНИТИИТУО-1;УО-3;УО-4;ПР-1;ПР-6;ИС-2;ИС-3;ИС-6;ИС-7;153мероприятия для привлечения потенциальногоконтингента учащихся различного возраста;пользоватьсяинформационнокоммуникационными технологиями и средствамисвязи; проводить презентации физкультурноспортивной организации и реализуемых еюобразовательных программ; разрабатывать ипредставлятьруководствуорганизациипредложенияпоопределениюперечня,содержаниядополнительныхобщеобразовательных программ, продвижениюуслугдополнительногообразования;разрабатывать методику подачи информационнометодических материалов для целевых иориентационныхаудиторий;эффективновзаимодействовать с членами педагогическогоколлектива, представителями профессиональногосообщества, родителями учащихся, инымизаинтересованными лицами и организациями, втом числе с социальными партнерами (ОУК – 7);Рефлексивный компонент организационно-управленческих компетенций у студентов физкультурного вузаСпособность к рефлексии относительно:Введение в образование (1 семестр);ТТорганизацииипроведениямассовых Менеджмент физической культуры и спорта (4 семестр);НИТфизкультурныхиспортивно-зрелищных Психология физической культуры (5 семестр);ИИТмероприятий (ОУК – 1);Способность к рефлексии относительно:Правовые основы профессиональной деятельности (3,4разработки оперативных планов работы и семестр);ТТобеспечении их реализации в структурных Менеджмент физической культуры и спорта (4 семестр);НИТподразделениях организаций (ОУК – 2);ИИТТеория и методика избранного вида специализации (2-8семестр);УО-1;ИС-3;ИС-7;УО-1;ИС-3;ИС-7;ПР-3;Экономика физической культуры (3 семестр);Менеджмент физической культуры и спорта (4 семестр);Менеджмент физической культуры и спорта (4 семестр);Теория и методика физической культуры (3,4 семестр);Теория и методика избранного вида специализации (2-8семестр);Безопасность жизнедеятельности (1 семестр);Правовые основы профессиональной деятельности (3,4семестр);Экономика физической культуры (3 семестр);Менеджмент физической культуры и спорта (4 семестр);Теория и методика избранного вида специализации (2-8семестр);Менеджмент физической культуры и спорта (4 семестр);Теория и методика избранного вида специализации (2-8семестр);ТТНИТИИТУО-1;ИС-3;ИС-7;ТС-3;ТТНИТИИТУО-1;ИС-3;ИС-7;ТТНИТИИТУО-1;ИС-3;ИС-7;ТТНИТИИТУО-1;ИС-3;ИС-7;ПР-3;ТТНИТИИТУО-1;ИС-3;ИС-7;154Способность к рефлексии относительно:составленияиндивидуальныхфинансовыхдокументов учета и отчетности в сферефизической культуры, работе с финансовохозяйственной документацией (ОУК – 3);Способность к рефлексии относительно:ведения профессиональной деятельности сучетомособенностейфункционированияразличных типов спортивных объектов (ОУК –4);Способность к рефлексии относительно:организациифизкультурно-спортивныхмероприятий с учетом действующих норм иправил безопасности для участников, зрителей иобслуживающего персонала (ОУК – 5);Способность к рефлексии относительно:планированияоснащенияфизкультурноспортивнойорганизациисоответствующимоборудованием, экипировкой и инвентарем(ОУК – 6);Способность к рефлексии относительно:осуществления маркетинговой деятельности попродвижению физкультурно-спортивных услуг итоваров (ОУК – 7);155Взяв за основу семестровую и дисциплинарную последовательностьобучения студентов физкультурного вуза, определили следующий комплексзaдaч,требующихпоследовательногорешениядляформированияорганизационно-управленческих компетенций.На первом этапе (1 – 2 семестр) зaдaчами педагогов, задействованных вформированииосвоенияорганизационно-управленческихдисциплин«Безопасностькомпетенций,жизнедеятельности»,врамках«Введениевобразование», «Теория и методика избранного вида спорта» являются:−изучение и формирование мотивации к учебной деятельности,−формирование положительного отношения к организационно-управленческой деятельности,−формированиекоммуникативныхумений(устанавливатьиподдерживать контакты с внешней средой, вести переговоры, регулировать ипредупреждать конфликтные ситуации и т.д.),−формирование системы управленческих знаний и организаторскихумений,−оценкасформированностиорганизационно-управленческихкомпетенций и/или их компонентов.Объем часов, направленных на решение поставленных задач, представленв таблице 12.156Таблица 12 – Время, затраченное на формирование организационноуправленческих компетенций у студентов физкультурного вуза на первом курсе(час.)1Курс1 семестрДисциплина/компетенцииБезопасностьжизнедеятельностиВведение вобразованиеОУК-1ОУК-2ОУК-3ОУК-4ОУК-5ОУК-6ОУК-7210,51,5132000002 семестрТеория и методикаизбранного видаспециализации4334323На втором этапе (3 – 4 семестр) в рамках изучения дисциплин: «Правовыеосновы профессиональной деятельности», «Экономика физической культуры испорта», «Менеджмент физической культуры и спорта», «Теория и методикафизической культуры», «Теория и методика избранного вида спорта» –решаются следующие задачи:−изучение и формирование мотивации к учебной деятельности,−формированиеосознаниязначимостиорганизационно-управленческих компетенций для бакалавра по физической культуре,−фoрмирoвaниe пoзнaвaтeльнoгo интeрeсa,−формирование системы управленческих знаний и организаторскихумений,−оценкасформированностиорганизационно-управленческихкомпетенций и/или их компонентов.Решение поставленных задач осуществлялось в рамках изучениядисциплин в следующих объемах (таблица 13).157Таблица 13 – Время, затраченное на формирование организационноуправленческих компетенций у студентов физкультурного вуза на втором курсе(час.)2КурсПравовые основыпрофессиональнойдеятельностиТеория и методикафизическойкультурыЭкономикафизическойкультурыТеория и методикаизбранного видаспециализацииПравовые основыпрофессиональнойдеятельностиМенеджментфизическойкультуры и спортаТеория и методикафизическойкультурыТеория и методикаизбранного видаспециализации4 семестрДисциплина/компетенции3 семестрОУК-1ОУК-2ОУК-3ОУК-4ОУК-5ОУК-6ОУК-71,510,50,50,50,50,5110,51,5211812344444412,51120,5122,5221,5212,51,51,52211,541,542344Задачами третьего этапа (5 – 6 семестр) в рамках изучения дисциплин«Психология физической культуры», «Педагогика физической культуры»,«Теория и методика избранного вида спорта», «Учебная практика пополучению первичных профессиональных умений и навыков» являютсяследующие:−формирование системы управленческих знаний и организаторскихумений,−фoрмирoвaниeспособностиксамооценке,самоанализу,самоконтролю,−развитие технологических умений и нaвыкoв профессиональнойпeдaгoгичeскoй (в том числе организационно-управленческой) деятельности,−оценкасформированностиорганизационно-управленческихкомпетенций и/или их компонентов,−oбучeниeиспoльзoвaниюрaзличныхвзаимодействия субъектов образовательного процесса.мeтoдoвифoрм158Количество часов в рамках изучения дисциплин, направленных нарешение указанных задач, представлено в таблице 14.Таблица 14 - Время, затраченное на формирование организационноуправленческих компетенций у студентов физкультурного вуза на третьемкурсе (час.)3КурсПсихологияфизическойкультурыТеория иметодикаизбранного видаспециализацииПедагогикафизическойкультурыТеория иметодикаизбранного видаспециализацииУчебнаяпрактика пополучениюпервичныхпрофессиональных умений инавыков6 семестрДисциплина/компетенции5 семестрОУК-1ОУК-2ОУК-3ОУК-4ОУК-5ОУК-6ОУК-731-451,532442,51,51111142,52,544441222241На четвертом этапе (7 – 8 семестр) в рамках изучения дисциплин «Теорияи методика избранного вида спорта» и «Производственная практика пополучениюпрофессиональныхуменийиопытапрофессиональнойдеятельности» решаются следующие задачи:−формирование системы управленческих знаний и организаторскихумений,−усвоение инновации и образцов профессиональной педагогическойи организационно-управленческой деятельности,−оценкасформированностиорганизационно-управленческихкомпетенций и/или их компонентов,−формирование мотивации к профессиональной дeятeльнoсти пoпрофилю подготовки.159Объем часов, направленных на решение поставленных задач, представленв таблице 15.Таблица 15 - Время, затраченное на формирование организационноуправленческих компетенций у студентов физкультурного вуза на четвёртомкурсе (час.)4Курс7 семестр8 семестрДисциплина/компетенцииТеория и методикаизбранного видаспециализацииПроизводственнаяТеория и методикапрактика по получениюизбранного видапрофессиональных уменийспециализациии опыта профессиональнойдеятельностиОУК-1ОУК-2ОУК-3ОУК-4ОУК-5ОУК-6ОУК-713,52554614,5456532365444Методы и средства реализации названных задач представлены в таблице16.Кратко охарактеризуем те технологии и методы, которые были чащевсегоиспользованыуправленческихвработекомпетенцийдляи/илиформированияихкомпонентоворганизационноустудентовфизкультурного вуза.Преимущество этих педагогических технологий и методов в том, что ониотражаютсутьбудущейпрофессиональнойдеятельности,формируютобщекультурные, общепрофессиональные и профессиональные компетенции,являются «полигоном», на котором студенты формируют профессиональныенавыки в условиях, приближенных к реальным.160Таблица16–Педагогическиесредстваиметодыформированияорганизационно-управленческих компетенций у студентов физкультурноговузаХарактер заданийЗадания мотивационнойнаправленностиЗадания когнитивнойнаправленностиПрактико-ориентированныезадания(задания практикодеятельностнойнаправленности)Педагогические методы и средстваКейс-метод; метод проектов.Рефлексивно-ролевые игры.Психолого-педагогические тренинги.Деловые и ролевые игры.Кейс-метод; метод проектов.Рефлексивно-ролевые игры; мозговой штурм.Психолого-педагогические тренинги.Деловые и ролевые игры.Кейс-метод; метод проектов.Рефлексивно-ролевые игры; мозговой штурм.Психолого-педагогические тренинги.Деловые и ролевые игры.Задания коммуникативнойнаправленностиКейс-метод; метод проектов.Рефлексивно-ролевые игры; мозговой штурм.Психолого-педагогические тренинги.Деловые и ролевые игры.Задания с рефлексивнойнаправленностьюКейс-метод; метод проектов.Рефлексивно-ролевые игры.Психолого-педагогические тренинги.Деловые и ролевые игры.Наиболеераспространённымметодомвгруппенеимитационныхнеигровых технологий при формировании организационно-управленческихкомпетенций и/или их компонентов стал метод кейсов (метод решенияситуационных задач, практических управленческих/педагогических ситуаций).В ходе работы активно применяли следующие варианты кейсов:−ситуации–иллюстрации,содержащиеконкретныйпримерорганизационно-управленческого решения из профессиональной деятельности(18 шт.),−ситуации – оценки, описывающие ситуацию и предлагающиевозможные варианты организационно-управленческого решения в готовомвиде, требующие оценить их эффективность (21 шт.),161−ситуации–упражнения,требующиевходереализацииорганизационно-управленческого решения выполнения стандартных действий(34 шт.),−ситуации–проблемы,требующиетщательногоанализаинформации, четкой формулировки проблемы, поиска наиболее эффективноговарианта организационно-управленческого решения (последние выступали вкачестве основы для комплексных самостоятельных межпредметных заданий)(23 шт.).При выборе ситуаций преимущество отдавалось ситуациям, отражающимспецифику будущей профессиональной деятельности, которые вызывают устудентов интерес, требуют актуализации организационно-управленческихзнаний и коллективного поиска оптимального решения на основе дискуссий.Образцы заданий представлены в Приложении Е.Приведём для примера ход работы над кейсом «Моя будущая профессия– учитель по физической культуре».Суть работы при выполнении данного кейса заключалась в изученииспецифики выбранной профессии, формирования модели профессиональногоповедения.Данныйкейсиспользовалсянадисциплине«Введениевобразование».Работа над кейсом осуществлялась в малых группах по 3 – 4 человека.После подготовки каждая из групп провела презентацию своей будущейпрофессии.При подготовке к выступлению студентам пришлось изучить публикациив СМИ, оценить перспективы трудоустройства, для чего посетить центрзанятости населения, побеседовать с учителями школ и тренерским составомфизкультурно-спортивных организаций, изучить данные в сети Интернет.Поскольку это был первый опыт работы студентов с кейсами, то следуетотметить, что в ряде групп при подготовке презентации возникли трудности спланированием работы, распределением функций и определением целикаждого этапа.162На обсуждении результатов проделанной работы звучали следующиевысказывания студентов:−«Очень сложно что-либо делать, не имея чёткого плана работы,сформулированного преподавателем».−«Нам в группе было сложно распределить обязанности: кто и за чтоотвечает».−«У нас никто не хотел посетить центр занятости населения и делатьпрезентацию, поэтому пришлось тянуть жребий».При решении второго кейса преподаватель дисциплины «Введение вобразование» самостоятельно распределила роли среди студентов такимобразом, чтобы наиболее «пассивные» участники группы её возглавили,отвечали за конечный результат и осуществляли презентацию конечного«продукта».Это было сделано с целью того, чтобы все студенты были включены впроцесс работы над кейсом.

Характеристики

Список файлов диссертации