Диссертация (1168371), страница 35
Текст из файла (страница 35)
Достаточно сложно создать творческую атмосферу, когда рядомнет человека, способного эмоционально «окрасить» подаваемый материал.185Проблема заключается не столько в отсутствии эмоционального фактора, сколько всложности мотивации слушателя.Необходимость наличия ряда индивидуально-психологических условий. Длядистанционного обучения необходима жесткая самодисциплина, результатнапрямуюзависитотсамостоятельностиисознательности,атакжемотивированности учащегося. Как правило, студенты ощущают недостаток впрактических занятиях и отсутствие контроля, который осуществляется впроцессе проведения традиционных занятий. Возможно, данная проблема вызвананесовершенством системы СПО.
Школьник зачастую привыкает учиться «из-подпалки» и, поступив в вуз, еще не в состоянии серьезно заниматьсясамообразованием.Необходимость наличия стационарной машины и безлимитного доступа вИнтернет. Необходимость качественной технической базы и свободного доступав сеть является чуть ли не самой актуальной проблемой Камчатского края.Хочется верить, что со временем сложившаяся тенденция изменится, ведь наданный момент дистанционное обучение достаточно дорогое не только для обычныхграждан, но и подчас для самих государственных университетов.Проблема аутентификации пользователя в процессе обучения.
Так как длярешенияданнойпроблемыдосихпорнесуществуетоптимальныхтехнологических решений, большинство дистанционных программ по-прежнемупредполагают очную экзаменационную сессию. Отчасти эта проблема решается сустановкой видеокамер на стороне обучаемого, но технологии идут вперед, иподчас практически невозможно узнать, «кто сейчас находится на другом концепровода».Несмотря на то, что дистанционная форма обучения способствуетмассовому распространению образования, делая учебные курсы доступными посравнению с традиционным образованием, приходится констатировать насегодняшний момент его низкое качество, что вполне закономерно в контекстесуществующих приоритетов минимизации расходов.186Но, несмотря на внушительный перечень недостатков дистанционногообучения, — за ним будущее.
Практически все вышеперечисленные проблемырешаемы, а те из них, которые невозможно решить, со временем отойдут навторостепенный план и станут незначительными среди положительных аспектовдистанционного обучения.Дистанционное обучение — это простая и интуитивная система обучения.Была изобретена в Великобритании и сейчас активно используется жителямиЕвропы для получения дополнительного образования. Теоретические знанияусваиваютсябезупражнения.дополнительныхПостоянноеусилий,выполнениевплетаясьпрактическихвтренировочныезаданийпозволяетприобрести устойчивые автоматизированные навыки, закрепление которыхосуществляется в процессе систематического изучения, прослушивания иповторения упражнений на аудио-, видео-носителях или on-line.РазвитиеИнтернетсетей,скоростногодоступа,использованиемультимедиа технологий, хорошего звука, видео делает курсы дистанционногообучения полноценными и интересными, не отличающимися от традиционныхформ обучения.Доступность и открытость обучения, возможность учиться удаленно отместа обучения, не оставляя свою семью и работу, — всё это позволяетсовременному человеку обучаться всю жизнь, без долгих, изнурительныхкомандировок, совмещая свое непрерывное обучение с основной деятельностью;обучаться в удобное время, самостоятельно планируя свой график.При этом человек может находиться в другом городе, стране, на другомконтиненте, не имея визы и заграничного паспорта, но имея возможностьобучаться.
Обучение можно проходить, находясь в любой точке земного шара, гдеесть возможность выхода в Интернет. Чтобы начать дистанционное обучение,достаточно найти в сети интересующий курс, зарегистрироваться на сайте иоплатить обучение, которое, как правило, дешевле классического за счет снижениярасходов на проезд, проживание, сервис и организацию.Так, компания IBM разработала вводный e-learning курс для каждого новогоменеджера. Традиционный очный шестинедельный курс теперь преподается в187следующем соотношении: 75 % времени — по технологии e-learning, 25 % — вклассической классно-урочной форме.Нанастоящий момент программасэкономила 24 миллиона долларов, стоимость одного дня обучения снизилась в 3раза — с 400 до 135 долларов.
При этом объем людей, прошедших курс обучения,увеличился в 5 раз 119.В настоящее время очень легко выбрать несколько курсов из разныхуниверситетов разных стран. Можно параллельно учиться в нескольких учебныхзаведениях, сравнивая курсы между собой. Со временем в сети появляетсяинформация о наиболее предпочтительных курсах дистанционного обучения. Еелегко найти на педагогических форумах и чатах, кроме того, есть возможностьознакомиться с информацией, размещаемой самим учебным заведением.Появляетсявозможность обученияв лучших вузах мирапо наиболееэффективным технологиям, у наиболее квалифицированных преподавателей.Достоинства дистанционного обучения налицо. Обучение в удобное время,в любом месте позволяет студентам не только придерживаться обычного ипривычного для них ритма жизни, но и позволяет выработать индивидуальныйграфик обучения 120.Человек может зарегистрироваться в программе под другим именем иобучаться инкогнито в силу различных причин (возраст, положение, должность,специфичность характера), однако это происходит очень редко, так как документ,который свидетельствует, что программа обучения завершена, должен бытьименным.
На ход обучения не влияет возраст, однако уровень подготовкиобучающегося определяет уровень программы для обучения. Так, например,собственнику компании трудно, порой просто невозможно оторваться от бизнеса,так как это повлечет издержки для предприятия, для него дистанционноеобучение — удобный выход в данной ситуации, особенно когда бизнес находитсяв самом начале становления и управленцу требуются специализированные119120Полат Е. С., Петров А.
Е. Дистанционное обучение, каким ему быть? М.: Педагогика Пресс, 1999.Образование — путь к успеху: достоинства и недостатки дистанционного обучения. URL: http://www.obrazovanie-ufa.ru.188знания, которые позволят ему успешно вести бизнес или вывести его на новыйуровень 121.При внедрении и использовании программ дистанционного обученияобразовательное учреждение получает перспективу привлечения значительногоколичества иностранных студентов вне зависимости от его места расположения.Для высших ученых заведений – это острая необходимость введения даннойформы обучения, так как показатели по международной деятельности ежегоднорастут и вузам приходится соответствовать данным критериям Мониторинга.Само обучение, осуществляемое с помощью компьютерных коммуникацийи соответствующего софта, как правило, имеет следующие формы: chat-занятия,web-занятия, web-форумы, телеконференции, телеприсутствие.Chat-занятия — учебные занятия, осуществляемые с использованием чата.Chat-занятия проводятся синхронно, то есть все участники имеют одновременныйдоступ к чату, который самоочищается после окончания занятий.
На базе многихучебных заведений действуют chat-школы (примером может служить знаменитаяшкола netschool), в которых с помощью виртуальных кабинетов организуетсядистанционная деятельность педагогов и учеников.Web-занятия—дистанционныеуроки,семинары,конференции,лабораторные работы, практикумы и игры, проводимые с помощью средствтелекоммуникаций и других возможностей Интернета.Для web-занятий характерно использование образовательных webфорумов — форма работы пользователей по определенной теме или проблеме,записи обсуждений которых остаются в общем доступе на сайте дистанционногообучения.
От chat-занятий web-форумы отличаются возможностью длительнойработы и асинхронным характером взаимодействия педагогов и учеников.Телеконференциипроводятся,какправило,наосновезаранееподготовленных списков. Для учебных телеконференций характерно достижение121Интернет-образование: не миф, а реальность XXI века / Ж. Н. Зайцева, Ю. Б. Рубин, Л. Г.
Титарев[и др.]; под общ. ред. В. П. Тихомирова. М.: МЭСИ, 2000.189образовательныхзадачнакаждомзанятии.Такжесуществуютформыдистанционного обучения, при которых учебные материалы высылаются почтой.Телеприсутствие — эффект дистанционного присутствия студента назанятии. Осуществляется при помощи робота, который с одной стороны выводитизображение студента на монитор, таким образом создавая эффект присутствия назанятии, а с другой стороны — передает все данные человеку, который в это времянаходится дома и непосредственно управляет роботом.
Область применения такогорода роботов очень широка: от работы с детьми-инвалидами до присутствия вучебном заведении студентов, находящихся на карантине 122.Сравнение эффективности дистанционного и аудиторного обучения наоснове опроса преподавателей различных институтов Соединенных ШтатовАмерики дало следующие результаты:- 57 % преподавателей считают, что результаты дистанционного обучения неуступают, а иногда даже превосходят результаты традиционной формы обучения;- 33,3 % опрошенных преподавателей считают, что результаты дистанционногообучения в ближайшие годы превзойдут результаты аудиторного обучения 123.На международном рынке образования с каждым годом дистанционноеобучение занимает всё более устойчивые позиции.
Всё больше университетовпредлагают свои услуги по получению образования на базе дистанционногообучения.Всёразнообразнеестановятсядисциплины,профессиональнеепрограммы, всё более опытные педагоги берутся за эту форму обучения. Нивозраст педагога, ни возраст студента уже не имеют значения, так какобслуживают эту сферу «доки своего дела».
Единственное условие — знаниеязыка, всё остальное — формальности.Любой гражданин планеты Земля может убедиться в этом, набрав впоисковике запрос «E-learning on the base of foreign universities». И этосвидетельство того, что скромными, но уверенными шагами с каждым годом мыприближаемся всё ближе и ближе к всемирной глобализации образования, к122123Дистанционное обучение // Википедия. URL: http://ru.wikipedia.org/wiki/Дистанционное_обучение.Образование — путь к успеху: достоинства и недостатки дистанционного обучения. URL: http://www.obrazovanie-ufa.ru.190моменту, когда национальные и этнические границы между людьми будут стерты,а единственным и главным показателем статуса человека станет наличие илиотсутствие образования.А.
А. Андреевобученияв124системепишет о неизбежном: «…развитие дистанционногороссийскогообразованиябудетпродолжатьсяисовершенствоваться по мере развития Интернет технологий и совершенствованияметодов дистанционного обучения».Широкое распространение дистанционное обучение в России получит тогда,когда в стране появятся соответствующие технические возможности и хорошиетелекоммуникационные каналы.На базе «Лаборатории реализации студенческих проектов» на факультетенепрерывного образования в 2012 году прошли апробацию несколько курсов,разработанных для непосредственного внедрения в Adobe Acrobat Connect Pro.Для внедрения дистанционного обучения было закуплено оборудование, котороепрошло тестирование, были проверены его возможности. Данное оборудованиеотличается от всего того, что есть в учебных заведениях Камчатского края.Дистанционное обучение возможно осуществлять не только по программам безтьютера, но и в режиме on-line.
Данная система актуальна для таких дисциплин,как иностранные языки, так как фонетику никак нельзя объяснить «на пальцах»,необходимо слушать и запоминать особенности произнесения звуков, слов.Закупленное оборудование было протестировано в городах Вилючинск, Елизово иПетропавловск-Камчатский.Вноябре2012годабылоразработаноПоложениеоботделедистанционного обучения, основными задачами которого являются: создание специализированных информационно-образовательных сред икурсов дистанционного обучения, включая создание распределеннойсистемы информационных ресурсов учебного назначения, доступных по124Андреев А. А.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
