Диссертация (1168371), страница 33
Текст из файла (страница 33)
Формирование научно-инновационной среды в классическомуниверситете посредством внедрения системы дополнительногонепрерывного образованияВысшее профессиональное образование в Российской Федерации в периодрыночных преобразований подверглось значительным трансформациям. В новыхусловиях вуз становится субъектом рыночных отношений и выступает какпроизводитель образовательных услуг. Это требует формирования новой системыуправления вузом. Обострение конкуренции на рынке образовательных услуг,которое является следствием развития рыночных отношений, обуславливает171необходимость поиска путей повышения конкурентоспособности вузов.
Системаобразования призванане только реагировать натребованияэкономики,государства и общества, но и предлагать инновационные программы обучения иповышения квалификации, прежде неизвестные.Как показывает практика, инициативные проекты, которые разрабатываютсястудентами, способствуют их профессиональному становлению; ребята осознаютсебя специалистами, способными решать довольно сложные, отвечающиесовременнымтребованиямзадачи.Успешнаяреализацияподготовленныхпроектов — это залог повышения рейтинга вуза на региональном и всероссийскомуровне. Совместное плодотворное творчество студентов и преподавателей ведет кповышению конкурентоспособности выпускника на рынке труда.
Именноинновации в образовании, воспитание у студентов твердой уверенности взавтрашнем дне, их востребованности, адекватной оценке их творческих,интеллектуальных способностей являются залогом устойчивого экономическогороста нашей страны, желания молодых людей жить и работать именно здесь, вРоссии.Входереализацииэкспериментаосновныепринципысистемыдополнительного непрерывного образования позволили на базе вуза создатьцелую сеть научных, инновационных школ, выпускники которых успешноразрабатывают свои образовательные и научные проекты и защищают их в качествеквалификационных работ, диссертационных исследований, магистерских трудов,выступают с результатами своих исследований и разработок на различныхмероприятиях научного и инновационного характера и т. д.С 2012 года в вузе стали активно развиваться научно-инновационныеплощадки, которые позволили объединить ведущих преподавателей, практиков сбольшим опытом работы и студентов.
Общение с профессионалами в той илииной области позволяет студентам больше узнать о своей специальности иполучитьрекомендациипопрограммамповышенияквалификацииипрофессиональной переподготовки, которые необходимо пройти выпускнику поокончании обучения в вузе. Такое общение решает ряд не только социальных,172профессиональных, но и научных проблем. Вуз берёт на себя все затраты поорганизации подобных площадок за исключением обязательных взносов, которыеосуществляются участниками мероприятия.
Количество желающих приниматьучастие в работе этих площадок ежегодно растет. Для студента это не тольковозможность профессионального общения, развития, но и возможность увидетьотдаленные уголки Камчатского края.Динамика развития научно-инновационных площадок в рамках становлениясистемы дополнительного непрерывного образования в КамГУ им. Витуса Берингапредставлена в таблице 5.Отраден тот факт, что многие научно-инновационные площадки за этовремя стали традиционными. В их работе принимают участие не только студентыКамчатского государственного университета имени Витуса Беринга, другихобразовательных учреждений полуострова, но и молодые исследователи вузовДальнего Востока, столичных университетов, зарубежные исследователи: докторанаук, студенты и аспиранты.В ходе создания, освоения и распространения инноваций в сфереобразования формируется новая современная образовательная система —глобальная система открытого, гибкого, индивидуального знания, непрерывногообразования человека в течение всей его жизни.
Эта система представляет собойединство новых образовательных технологий, новых экономических механизмов,новых методов и приемов преподавания и обучения, новых организационныхструктур.№п/пНазваниенаучно-инновационнойплощадкиДатапроведенияМестопроведенияЧислостудентовТаблица 5 — Научно-инновационные площадки (2012–2015 гг.)2012 год1Биологическая научноинновационная площадка«Биолэнд»01–14.08Командорскийбиосферный заповедник14173Продолжение таблицы 52Этнопсихологическая площадка«Наследие»12–22.08с. Тиличики — с.Ачайваям, Олюторскийр-н, Камчатский край103Экологическая площадка«Зеленый лис»01–15.07р.
Микижа, Елизовскийр-н144Геофизическая площадка«Геофизик»20.07–05.08Налычевскоеместорождениегеотермальных вод,территория Природногопарка «Налычево»105Международная полеваявулканологическая площадка«Мутновская» (организаторы:КамГУ им. Витуса Беринга,Камчатский научный центр ДВОРАН, Университет Аляски(Фэрбэнкс))03–16.08Влк. Мутновский,стационар Научноисследовательскогогеотехнологическогоцентра ДВО РАН156Волонтерская робототехническаяплощадка «Информатик»14–28.07с. Мильково,Камчатский край147Археологическая площадка«Камчатская вершина»02.07–28.08с.
Эссо Быстринского рна Камчатского края;с. Озерная УстьБольшерецкого р-наКамчатского края148Геологическая научноисследовательская площадка«Вулканосфера — Шивелуч»01.06–21.08г. ПетропавловскКамчатский — склонывлк. Шивелуч,вулканическая пустыняпо сухой речкеБайдарной10174Продолжение таблицы 52013 год1Геофизическая площадка«Геофизик»08–22.07Налычевскоеместорождениегеотермальных вод,территория Природногопарка «Налычево»(Таловский иЦентральные кордоны)102Этнопсихологическаяплощадка «Наследие»02–11.07пос. Тиличики — с.Ачайваям,Олюторский р-н,Камчатский край153Биологическая научноинновационная площадка«Биолэнд»4Этнолингвистическая(диалектологическая) площадка02–16.07с.
Анавгай,Быстринский р-н,Камчатский край105Археологическая площадка«Камчатская вершина»01–29.0712 км к югу от пос.Озерновский, УстьБольшерецкий р-н,Камчатский край136Лингвистическая научноисследовательская площадка«Хикари»7Волонтерскаяробототехническая площадка«Информатик»07–21.07с. Мильково,Камчатский край158Волонтерская экологическаяплощадка «Зеленый лис»06–20.07Долина р. Микижа,Елизовский р-н,Камчатский край209Геофизическая площадка«Геофизик»10–31.07Природный парк«Налычево»1026.07–08.08 Государственныйприродныйбиосферныйзаповедник«Командорский», о.Беринга, Камчатскийкрай29.06–08.07 Природный парк«Вулканы Камчатки»,Камчатский край1115175Продолжение таблицы 510 Этнопсихологическая площадка«Наследие»12–22.07с. Тиличики — с.Хаилино Олюторского рна Камчатского края1511 Биологическая научноинновационная площадка«Биолэнд»01–12.08Командорскийбиосферный заповедник1412 Этнолингвистическая(диалектологическая) площадка05–14.07с. Анавгай10Район влк.
Мутновский иГорелый1015–20.07 — Мутновскоезолото-сереброполиметаллическоеместорождение;Мутновская ГеоТЭС;Верхне-Мутновские,Северо-Мутновские,Перевальные источники;15–30.09 — Эссовские,Анавгайские термальныеисточники;01–12.10 —Абдрахимовская иКунгурцевскаяпалеогидротермальныесистемы1013 Международная полеваявулканологическая площадка«Мутновская»25.07–09.082014 год1Рудно-магматическая площадка15.07–12.102Волонтерская робототехническаяплощадка «Информатик»01–14.08с.
Мильково143Волонтерская экологическаяплощадка «Зеленый лис»17–27.07Долина р. Микижа,Елизовский р-н,Камчатский край204Лингвистическая площадка«Хикари»04–14.07Природный парк«Вулканы Камчатки»14176Продолжение таблицы 510 Этнопсихологическая площадка«Наследие»12–22.07с. Тиличики — с.Хаилино Олюторского рна Камчатского края1511 Биологическая научноинновационная площадка«Биолэнд»01–12.08Командорскийбиосферный заповедник1412 Этнолингвистическая(диалектологическая) площадка05–14.07с.
Анавгай10Район влк. Мутновский иГорелый1015–20.07 — Мутновскоезолото-сереброполиметаллическоеместорождение;Мутновская ГеоТЭС;Верхне-Мутновские,Северо-Мутновские,Перевальные источники;15–30.09 — Эссовские,Анавгайские термальныеисточники;01–12.10 —Абдрахимовская иКунгурцевскаяпалеогидротермальныесистемы1013 Международная полеваявулканологическая площадка«Мутновская»25.07–09.082014 год1Рудно-магматическая площадка15.07–12.102Волонтерская робототехническаяплощадка «Информатик»01–14.08с. Мильково143Волонтерская экологическаяплощадка «Зеленый лис»17–27.07Долина р.
Микижа,Елизовский р-н,Камчатский край204Лингвистическая площадка«Хикари»04–14.07Природный парк«Вулканы Камчатки»14177Менеджментинновационнойобразовательнойсистемывусловияхуниверситетского образования строится на следующих принципах: решениепроблем развития системы образования на уровне не только образовательнойсистемы, но и региональной, реализация принципа системности на всех уровнях,пересмотр роли и функции государства в финансировании и организацииобразования, развитие рынка образовательных продуктов и услуг, пересмотр ролиучебных заведений и самих обучающихся в организации процесса образования.Важной особенностью менеджмента образовательной системы в условияхуниверситетского образования является то, что применение этих технологийсопровождается радикальными изменениями в педагогических методах и приемах,в организации труда преподавателей и студентов, в теории и методологиисовременного образования.Такимобразом,повышениерейтингавузаврегионеоказываетсущественное влияние на развитие конкурентоспособности его выпускников нарынке труда и, как следствие, конкурентоспособности университета в целом.Благодарянаучно-инновационнымплощадкамстудентыежегоднопродвигают свои образовательные и научные проекты на разных мероприятиях, атакже внедряют лучшие практики на базе факультета непрерывного образования.Перечень инновационных конкурсов и научно-технических выставок, которыепосетили студенты вуза за 2012–2015 годы, представлен в таблице 6.Всё изложенное позволяет считать, что главное конкурентное преимуществовысокоразвитой страны связано с развитием ее человеческого капитала, которыйформируетсяпреимущественнообразованием.Современноеобразованиенепременно докажет, что именно инновации в его сфере смогут обеспечитьустойчивый экономический рост страны, который во многом определит талантливая,умная, инициативная, креативная молодежь — студенты и выпускники вузовРоссийской Федерации.178Таблица 6 — Перечень инновационных конкурсов и научно-технических№п/пНазваниеконкурса / выставкиДатапроведенияМестопроведенияКол-во участников от вузавыставок, 2012–2015 гг.2012 год12345Всероссийская выставка научнотехнического творчества молодежиНТТМ-2012ИюльРегиональный этап Всероссийскойвыставки научно-техническоготворчества молодежи «Шаг вбудущее»МартIII Всероссийская школа молодыхученыхМайКонкурсный отбор кандидатов наобучение в вузах Китая по линииМинистерства образования инауки РФЛаборатория реализациистуденческих проектов (ФНО)г.
Москва, Всероссийскийвыставочный центр7г. ПетропавловскКамчатский, КамГУ им.Витуса Беринга50ФевральИнститутэкспериментальнойминералогии РАН в пос.Черноголовка Московскойобласти3г. Владивосток,Дальневосточныйфедеральный университет2Сентябрь г.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
