Диссертация (1168371), страница 36

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 36)

Дистанционное обучение: сущность, технология, организация / А.А. Андреев, В. И.Солдаткин – М.: Изд-во МЭСИ, 1999. – 320 с.191компьютерным телекоммуникациям, и развитие системы электронныхбиблиотек; формирование материально-технической базы системы дистанционногообучения (далее — СДО), в том числе для разработки и создания программ,курсов и их сопровождения; совершенствование коммуникационной инфраструктуры для реализацииобразовательных технологий ДО; сертификация знаний, существующая в традиционном учебном процессе ввидеконтрольныхработ,зачётовиэкзаменов,реализующаясяинтерактивными тестами, результаты которых обрабатываются чаще всегоавтоматически; организация обратной связи с учащимися в ходе обучения; конкретная адресность курсов и программ ДО в зависимости от социальныхи образовательных задач и специфики контингента обучаемых; взаимодействие с государственными образовательными учреждениямигородаиКамчатскогопрофессиональнойкраядляпереподготовкиповышенияквалификацииипрофессорско-преподавательскогосостава (школ, колледжей, техникумов, вузов) через дистанционныетехнологии; взаимодействиескраевойадминистрациейиадминистрациейПетропавловск-Камчатского городского округа в рамках распространениядистанционных технологий; взаимодействиесоСМИсцельюинформированиянаселенияопредоставлении дополнительных образовательных услуг через систему ДО; организацияконсультаций,обученияпедагогов,участвующихвобразовательном процессе по внедрению программ в дистанционномформате и разрабатывающих дистанционные программы обучения; проведение семинаров, краткосрочных и долгосрочных курсов повышенияквалификацииипрофессиональнойпереподготовкиспециалистов,192высвобождаемых работников, незанятого населения и безработныхграждан посредством дистанционных технологий; консультационная деятельность по ДО; организация и проведение занятий в дистанционной форме обучения на базеуниверситета; предоставление возможности студенту получить как базовое, так идополнительное образование параллельно с его основной деятельностьючерез системы ДО; подготовка школьников с помощью дистанционных технологий к сдачеэкзаменов по образовательным предметам для поступления в учебныезаведения определенного профиля.Отдел дистанционного обучения организует обучение слушателей поразличным направлениям подготовки в рамках полученной вузом лицензии.Основные направления подготовки специалистов связаны с гуманитарным илиестественнонаучным профилями.Обучение проводится в виде лекций, семинаров, практических занятий,консультаций, самостоятельной работы с использованием технических средств.По итогам прослушанной в рамках программы дисциплины сдаются контрольныетесты.К работе со слушателями в отделе дистанционного обучения в качествепреподавателей активно привлекаются педагоги университета, специалистыорганизаций и учреждений Камчатского края, имеющие соответствующиеквалификации.Средства, полученные в результате деятельности отдела дистанционногообучения, являются дополнительным источником финансирования университета иувеличивают его внебюджетные поступления.Насегодняшний момент разработаныследующиепрограммы длядистанционного обучения:● Основы банковского дела● Клиентоориентированный подход в управлении подразделениями193● Управление изменениями● Методы коучинга в работе менеджера● Концепция всеобщего управления (TQM)● Управление финансами предприятия● Разработка плана маркетинга● Маркетинг услуг: стратегия и особенности продвижения● Основы бездефектного производства (Шесть Сигм)● Подготовка к ЕГЭ по математике (О.

К. Жданова)● Обществознание. 10 класс. (Н. В. Камардина)● Программа по русскому языку для подготовки учащихся 9-х классов к сдачеэкзамена по русскому языку в формате ГИА (Е. С. Прудникова)● Японский язык для начинающих (Н. Л. Максименко)● Французский язык для путешественников (А. В. Панченко, Е. В. Бойчук)● Деловой английский язык (Я.

А. Ильинская)● Бухгалтерский учет и отчетность (Т. Г. Полищук)● Мотивация персонала и оплата труда (Ю. Г. Чернева)● Английский язык для гостиничного бизнеса (А. И. Кириллова)● Английский язык для международного туризма (С. П. Дробенко)В настоящий момент можно найти огромное количество литературы пообучению e-learning; речь идет не просто о дистанционном обучении, а о системеэлектронного обучения, обучении с применением компьютеров, сетевом обучении,виртуальном обучении, обучении при помощи информационных и электронныхтехнологий. Понятие это довольно узкое, охарактеризовать его проще всего какобучение с помощью Интернета и мультимедиа.Кроме того, у каждого вида обучения существует огромное количествопрограммного обеспечения, необходимого для его реализации.Одной из ведущих программ для дистанционного обучения является AdobeAcrobat Connect Pro — эта программа, предназначенная для организациидистанционногообучения,представляющаясобойгибкуюсистемувеб-194коммуникаций с высокой степенью безопасности, которая предлагает решения дляпроведения тренингов, дистанционного обучения и веб-конференций.Отличительная особенность данной программы — устранение традиционныхпрепятствий дистанционного обучения, то есть возможность мгновенного доступак курсам и виртуальным аудиториям без загрузки дополнительного программногообеспечения и файлов настройки.Программное обеспечение Adobe Acrobat Connect Pro предоставляетинтерфейс и интерактивные инструменты, помогающие студентам сохранятьматериалы обучения в виртуальных аудиториях.

Можно быстро разрабатыватьинтересные курсы, используя шаблоны и библиотеку материалов, болееэффективнопреподаватьспомощьюинструментовдляуправленияинструкторами, отслеживать успеваемость учащихся, чтобы убедиться вдостижении поставленных задач.Виртуальные аудитории позволяют экономить время и деньги, имеетсявозможность быстро создавать онлайновые аудитории с настраиваемым внешнимвидом, есть материалы, которые можно использовать несколько раз. Имеетсявозможность предоставлять учащимся звуковые материалы, видеоматериалы иинтерактивные симуляторы, реализуя поддержку разнообразных стилей обучениякак в реальной аудитории.Структура Adobe Acrobat Connect Pro включает в себя Adobe AcrobatConnect Pro Server и три дополнительных модуля: Adobe Acrobat Connect ProMeeting, Adobe Acrobat Connect Pro Training, Adobe Acrobat Connect Pro Events.Также в неё входят дополнительные программные инструменты: AdobePresenter и Adobe Captivate.Adobe Acrobat Connect Pro Meeting — средство организации совещаний исеминаров по сети в реальном времени.

Позволяет пользователям проводитьпрезентации, обмениваться файлами, потоковым аудио, видео, а также служитсредствомучастников.дляорганизациивидеоконференцийсбольшимколичеством195Adobe Connect Pro Training — средство, позволяющее создавать, управлять,проводить и отслеживать курсы дистанционного обучения, разрабатыватьучебные программы, которые могут сочетать в себе как индивидуальныеучебные планы на основе курсов, созданных с помощью Adobe Presenter, так иматериалы сторонних производителей, проводить интерактивное обучение подруководством преподавателя.Adobe Connect Pro Events — средство управления жизненным циклом всехсобытий, относящихся к участию во встречах и тренингах, таких как: оценкаобучающихся, регистрация на курсы, уведомления и отчетность.Одним из плюсов Adobe Acrobat Connect Pro является возможностьразрабатывать курсы, используя имеющиеся материалы в формате MicrosoftPowerPoint, с помощью программного обеспечения Adobe Presenter.Adobe Presenter — это программный инструмент, позволяющий создаватьматериалы для электронного обучения и мультимедийные презентации.

По сутиAdobe Presenter — это надстройка для Microsoft PowerPoint — популярноеприложение, входящее в стандартный пакет Microsoft Office. После установкипрограммы её можно запускать из Microsoft PowerPoint, так как вкладка AdobePresenter появляется автоматически при запуске программы.С помощью Adobe Presenter можно создавать интерактивные опросы, анкеты, звуковые эффекты, настраиваемые средства просмотра, использовать аудио,записывать комментарии и многое другое.Понятный интерфейс Adobe Presenter и полная совместимость с MicrosoftPowerPoint позволяют начать работу без предварительной подготовки.Кроме того, надстройка Adobe Presenter позволяет создавать тестынепосредственно на страницах презентации, содержащие следующие видызаданий:1) на выбор правильного ответа из перечня вопросов;2) на «да / нет»;3) на ввод данных с клавиатуры;4) на соответствие понятий и определений.196Послеокончательногоредактированиясодержимогоегонеобходимоопубликовать на сервере Adobe Acrobat Connect Pro или локально, чтобы проверитьрезультат.

При предварительном просмотре вся функциональность презентации,такая, как аудио и вопросы, отображается точно так, как она будет отображаться вконечном варианте на сервере.Таким образом, использование программного комплекса Adobe AcrobatConnect Pro актуально для работы с людьми старшей возрастной категории, таккак не требует дополнительных трудозатрат на настройку и установкудополнительного программного обеспечения, а все тонкости регистрации иорганизации дистанционного обучения достаточно «интуитивны и дружелюбны»с точки зрения интерфейса. Однако это программа не является самой легкой дляосвоения, существует ряд более адаптированных аналогов для людей старшегопоколения.

Задача преподавателей на сегодняшний день — сделать разработку впрограмме Microsoft Power Point, а задача методиста — адаптировать ее поддистанционное обучение, так как преподавателю, особенно гуманитарию, всёравно (даже после курса обучения) не хватает знаний для самостоятельногосоздания дистанционной программы обучения.Сегодня также разработан и минимум того, что необходимо иметь дляподключения к системе дистанционного обучения.

В настоящее время этотминимум имеет в своем доме практически каждый школьник. С 2014 года в вузеначался запуск программ дистанционного обучения. Это повысило рейтингуниверситета, позволило отдаленным районам не ощущать себя оторванными отцивилизации,адоступность,открытостьсистемыпривлеклабольшоеколичество слушателей по различным дисциплинам. Хочется надеяться, что современем вуз распространит свои образовательные услуги на территории всегоКамчатского края.Рассмотрев достоинства и недостатки дистанционной системы обучения,следуетакцентироватьвниманиенанеобходимостисозданияединогоинформационно-образовательного пространства в Камчатском крае, в котороеследуетвключитьвсевозможныеэлектронныеисточникиинформации:197виртуальные библиотеки, базы данных, консультационные службы и электронныеучебные пособия.

Ведя речь о дистанционном обучении, следует не забывать оважности в системе обучения учителя, учебника и ученика.3.4. Технология организации дополнительного непрерывного образованияшкольников в образовательном пространстве университетаВ условиях жизни и деятельности в динамичной и насыщеннойинформационнойсредесовременноститребованиеконкурентоспособностиснижает свой возрастной ценз и распространяется уже не только на работающеевзрослое население, но и на молодежь и подростков, только определяющихся всвоих профессиональных предпочтениях. А это значит, что учебная нагрузка нашкольников возрастает не только количественно, но и качественно, что отражаетсяв динамичности учебных программ среднего и старшего звена школьногообучения, в усложнении и вариативности форм итогового аттестационногоконтроля в 9-х и 11-х классах.

Характеристики

Список файлов диссертации