Диссертация (1168371), страница 39
Текст из файла (страница 39)
Оба направления подготовки подразумеваютподготовку бакалавров с хорошим знанием русского языка, его теории и истории,русской и зарубежной литературы, методики преподавания русского языка илитературы и др. Ежегодно на факультете предусматривается подготовкабакалавров за счет средств бюджета, которые распределяются по итогамконкурсного отбора в ходе приемной кампании.На сегодняшний день в КамГУ им. Витуса Беринга русский язык,литература, иностранный язык (английский) и обществознание заявлены вкачестве вступительных испытаний на оба направления подготовки факультетафилологии и межкультурной коммуникации, и соответственно этому перечнюобщеобразовательных предметов формируется комплексная учебная программаПШфилологииижурналистики.Занятиявэтойшколепроводятвысококвалифицированные преподаватели вуза, которые традиционно дополняютсопровождающие школьную программу занятия по указанным дисциплинамтакими специализированными тематическими блоками, как «История и теориярусского языка и литературы», «Фольклористика», «Риторика», «Стилистика»,«История зарубежной литературы» и т.
п. Выбравшим своей будущей профессиейжурналистику будут предложены такие дополнительные курсы, как «Историяжурналистики»,«Основыжурналистского мастерства»,«Правовыеосновыжурналистской деятельности». Внедрение подобных спецкурсов позволяет нетолько упрочить познавательный интерес учащихся в выбранном к 10-ому классу208тематическом поле, но и значительно расширить общий кругозор школьников,приобщить к чтению не только отечественной литературы «по программе», но имотивировать к знакомству с различными направлениями и течениямизарубежной литературы.
Мотивация к чтению на сегодняшний дней являетсяприоритетнойзадачейсовременногообразования,таккакусловиякомпьютеризации и информатизации всей жизненной среды современногошкольника отдаляют его от книги как таковой. Большинство учащихся СОШпредпочитают просмотреть «скаченные» из сети Интернет сокращенные вариантыпрограммных произведений, которыми и руководствуются при своей дальнейшейподготовке к итоговой аттестации.С целью повышения общеобразовательного уровня учащихся ПШ, а такжепоследующего поступления на сокращенную форму бакалавриата и обучение повыбранному направлению подготовки в КамГУ им. Витуса Беринга на основеиндивидуального плана, ЦДП предлагает слушателям ПШ освоить блокобщепрофессиональных дисциплин.
В него входят такие обязательные кизучению в высших учебных заведениях дисциплины, как история, философия,культурология,концепцииинформационныесовременноготехнологии,социология,естествознания,современныеправоведение,политология,экономика, психология и др. При успешном освоении этих дисциплин слушателиПШ по окончании периода обучения в Школе получают сертификат, содержащийинформацию об объеме часов изучения каждой дисциплины и форме итоговогоконтроля по ней.
Данные этого сертификата учитываются при построениииндивидуальной программы обучения по выбранному направлению бакалавриатас целью сокращения срока получения высшего образования. «Досрочное»освоение дисциплин общепрофессионального блока позволяет слушателю ПШ,ужебудучистудентом,уделитьбольшевниманияпрофильнымкурсамнаправления подготовки.По мере выпуска бакалавров все факультеты КамГУ им. Витуса Берингапланируют открывать магистерские программы. В настоящее время былиапробированыследующиемагистерскиепрограммы:«Современное209лингвистическое образование», «Теория и методика преподавания литературы»,«Психология личности», «Психология управления», «Социальная педагогика»,«Прикладная математика и информатика» и «Геофизика».
Таким образомучащиеся, сократившие срок освоения программ бакалавриата, могут уже через 3года поступать в магистратуру, имея оконченное высшее образование первойступени.Предоставлениевозможностираннегопрофессиональногосамоопределения и начала профессиональной подготовки посредством включенияв работу ПШ КамГУ им.
Витуса Беринга позволяет сделать профессиональноеобучениеболеефундаментальнымиосновательным.Включенныйвобразовательное пространство вуза учащийся старшей школы более осознанноподходит не только к выбору сферы будущей профессиональной деятельности, нои к самостоятельной организации своего «послешкольного» образования. Онвыстраивает индивидуальную траекторию получения образования любого уровня— от среднего полного (школьного) образования до освоения магистерских иаспирантскихпрограммпрофессиональнойподготовки.Подобнаялогикаинтегрированного подхода к организации образовательного процесса делает его вбольшой степени индивидуализированным и специализированным, позволяяизбежать дополнительных затрат при несвоевременном или неадекватном выборенаправления профессиональной подготовки.В том же случае, если десятиклассник ещё окончательно не определился сбудущим направлением профессиональной подготовки, либо если он преследуетцель не столько специализации своего образования, сколько ликвидации«пробелов» в своих знаниях по различным общеобразовательным предметам, цельповышения своей общей подготовки по программе старшей школы, он можетвыбрать различные курсы вне комплексной программы ПШ.
В таком случае онвключается в работу долгосрочных подготовительных курсов к сдаче ЕГЭ. Обычнопрограммы ДПК выбирают школьники, интересы которых варьируются междунесколькими направлениями. Так, десятиклассник может посещать несколькопредметов гуманитарного цикла, например: обществознание, литературу или210историю, и дополнять их предметами естественнонаучного направления, такимикак физика, химия или биология. Во многом такой выбор объясняется ненеобходимостью «подтянуть» уровень своих знаний по выбранному предмету, ажеланием в целом повысить свой общеобразовательный уровень.Обучение на долгосрочных подготовительных курсах рассчитано на двеступени: курсы для учеников 10-х классов, открывающие свою работу по меренабора групп, и курсы для школьников 11-х классов, традиционно начинающие своюработу с октября текущего учебного года.
Оба типа образовательных программЦДП для этого контингента слушателей рассчитаны на 90 или 120 аудиторныхчасов в зависимости от предмета. Обучение сопровождает школьное вплоть домая, то есть весь учебный год. Кроме того, нередко эти курсы (особенно впараллели 11-х классов) посещают и готовящиеся к поступлению в вузывыпускники средних специальных учебных заведений. Подобная организациядополнительной подготовки контингента работает в КамГУ им. Витуса Берингауже много лет, а вот курсы для десятиклассников были открыты в 2009 году иоказались весьма востребованными. Доступными к освоению в обеих параллеляхкурсов являются такие дисциплины, как математика, информатика и ИКТ, физика,химия, биология, история, обществознание, русский язык, литература, география,английский язык.Дополнительное обучение на обоих этапах работы Курсов обеспечиваетсистематизацию знаний по выбранному предмету, накопленных за весь периодшкольного обучения старшеклассников, подробное изучение наиболее сложных темкаждого курса, выявление и ликвидацию пробелов в знаниях и умениях,повышение общеобразовательного уровня слушателей в целом.
В известнойстепени, участие в данных программах позволяет ребятам также подготовиться кучастию в Олимпиаде Совета ректоров вузов Камчатского края, ежегоднопроводимой на базе КамГУ им. Витуса Беринга по ряду профильных предметовнаправлений профессиональной подготовки бакалавров.Наряду с долгосрочными программами подготовки к ЕГЭ ЦДП реализует икраткосрочные программы курсов по обязательным и некоторым дополнительным211предметамобщеобразовательногоцикла.Краткосрочныепрограммы,рассчитанные на 54 аудиторных часа, адресованы в основном выпускникамсредних специальных учебных заведений и лицам, которым необходимо сдатьЕГЭ для последующего поступления в вуз, однако нередко они востребованы ивыпускниками 11-х классов, не успевших в установленные сроки определиться сдополнительнымипрофильнымиэкзаменамиилинуждающихсявдополнительной подготовке по обязательным предметам — русскому языку иматематике, аттестация по которым в формате ЕГЭ позволяет им получитьдокумент о полном среднем образовании — аттестат.Аудиторная и внеаудиторная работа учащихся на этих курсах строится попринципу знакомства с процедурой ЕГЭ и повторения наиболее сложных темвыбранной дисциплины.
Данные программы во многом позволяют учащимсяграмотно и целесообразно спланировать самостоятельную работу по подготовке кэкзамену. Традиционно занятия на КПК проходят в весеннее время (март-апрель)непосредственно перед экзаменами и призваны актуализировать имеющиеся услушателей знания и умения по выбранному предмету, поэтому форма ихпроведения зачастую приближается к лекционной, однако преподаватели неисключают и практических заданий из рабочих программ курсов и (вобязательном порядке) из комплектов материалов для сдачи ЕГЭ.Описывая структуру, логику и принципы работы ЦДП как подразделенияФНО,нельзянеотметитьактивноеучастиеслушателейбольшинстваобразовательных программ Центра в Олимпиадном движении молодежи региона.Несмотря на ежегодное участие школьников в олимпиадах различного уровня итематическогонаправления,мотивированногопедагогическимколлективомшколы, ЦДП привлекает школьников региона к участию в профильныхолимпиадах, проводимых на своей базе.Так, в период с января по март КамГУ им.
Витуса Беринга проводит дватура Олимпиады Совета ректоров вузов Камчатского края по математике, историии английскому языку. Поскольку данная Олимпиада включена в министерскийперечень олимпиад школьников, участие в ней дает призерам и победителям212итогового этапа ряд преимуществ при участии в конкурсе на бюджетные местапо профилю олимпиады при поступлении в вузы не только региональногозначения, но и в ряд вузов страны.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
