Диссертация (1167329), страница 8
Текст из файла (страница 8)
50). Градация наиболее характерных свойств по их значимости дляданной категории обусловливает степень типичности элементов категории, которыемогут образовывать непрерывный континуум. Границы между градуированными категориями носят размытый, неопределенный характер и включают переходные зоны(Болдырев, 2000, с. 78; Egre et al., 2013, p. 392). Интегральную функцию внутри категории выполняют прототипические характеристики, позволяющие относить к категории все элементы, обнаруживающие сходство с прототипом.
Место в структурекатегории нетипичных элементов определяется наличием признаков, общих с другими, непрототипическими членами категории. Дифференциальные признаки, акцентирующие различия элементов внутри категории, лежат в основе межконцептуальных связей, необходимых для интерпретации знаний о представителях других категорий (Панасенко, 2015б, с.
494-495).Средоточием наиболее представительных характеристик категории выступаетеё ядро (фокус, прототип), которое сближается с понятием категории в её классиче ском, аристотелевском понимании. Прототип, являющийся психологически болеезначимым элементом категории, обладает особым когнитивным статусом. Аккумулируя наиболее характерные признаки категории, прототип помещается в центр ка-31тегории, тогда как остальные члены категории располагаются вокруг прототипа согласно радиальному принципу, будучи связаны с прототипом и друг с другом различными отношениями (Lakoff, 1987, p. 32-45; Семантика и категоризация, 1991, с.
4748). Представляя собой схематичную ментальную репрезентацию типичных черт категории, прототип является той психологически выделенной «фокальной» точкойопоры, на основании ощущаемого сходства с которой другие сущности могут бытьотнесены к данной категории (Заботкина, Боярская, 2010, с. 62).Исследуя особенности категоризации темпорального опыта и структуру темпоральных категорий, мы будем исходить из положения о динамической природемыслительных категорий в целом и их центральных элементов – прототипов. Прототип, представляющий собой обобщенный ментальный образ всей совокупности элементов категории, способен изменяться с течением времени в связи с перераспределением набора характерных свойств и приобретением категорией новых членов. Вслучае отдаления от фокуса категории происходит элиминация одного из конституирующих её признаков и выдвижение на первое место по своей значимости некоегоиного, альтернативного признака, в результате чего происходит изменение внутренней организации категории, которая приобретает несколько фокусов, или дает начало существованию новой категории (Кубрякова, 2004, с.
102, 106). При «сдвиге прототипа» в центр категории выдвигается другой представитель категории. Подобнуюготовность к выделению в самостоятельную категорию, называемую протокатегориальным эффектом, обнаруживают периферийные элементы категории, нередко выступающие в роли вторичных прототипов (Заботкина, Боярская, 2010, с. 62-63).Важным для изучения особенностей категоризации темпорального опыта является характерное для прототипического подхода утверждение о единстве внешнего и внутреннего: психологические представления о структуре категорий формируются, с одной стороны, на основании объективно значимых признаков (характеристик внешнего мира), а с другой – исходя из состояния субъективного знания индивида о внешнем мире (Семантика и категоризация, 1991, с.
53).Для настоящего исследования особенно продуктивной является идея о значимости интенции познающего и ословливающего реальность субъекта для определения границ категории. Степень определенности границ категории зависит от индивидуального мировоззрения и типа картины мира, в рамках которой протекает процесс категоризации. Если в научной картине мира структура темпоральной категории будет упорядоченной, а все её члены равноправными, то в наивной картине32мира структура категории может меняться: одни члены категории могут выходить напервый план, другие – отходить на задний план, теряя способность восприниматьсякак члены данной категории. Еще одним фактором, особенно значимым для сопоставительного изучения процесса категоризации, является тот факт, что границы категории во многом детерминированы национальным языком, фиксирующим результатыкатегоризации на вербальном уровне. В разных языках границы категории проведены по разному, и носитель языка интуитивно соблюдает эти границы (Вежбицкая,1996, с.
214; Дзюба 2015, с. 49).В настоящем исследовании, анализируя особенности категоризации темпорального опыта в английском и русском языках, мы рассматриваем различные теории категоризации не как взаимоисключающие, но как органично дополняющиедруг друга. В концептуальном анализе есть, как отметила А. Вежбицкая, «место дляпрототипов, но есть место и для инвариантов – одно не исключает другого» (Вежбицкая, 1996, с. 201). Исследование сдвигов во внутренней структуре темпоральныхкатегорий, проводимое в настоящей работе в рамках прототипического подхода, позволяет глубже уяснить и сущность инвариантных темпоральных концептов. Подобный подход основывается на соотносительном характере постоянства и изменения:только на фоне изменений, происходящих в результате когнитивных сдвигов, могутбыть зафиксированы те свойства и отношения, которые сохраняют для темпоральных категорий свою неизменную релевантность.Процесс категоризации темпорального опыта включает несколько этапов.
Начальным звеном освоения окружающего мира является избирательный процесскогнитивной элекции – сосредоточения сознания на определенном фрагменте действительности. На данном этапе явление внешнего мира перцептивно выделяется изокружения и наделяется некими пространственно-временными и качественными характеристиками.
Второй этап включает идентификацию и категоризацию, в ходе которых объект познания сопоставляется с членами известных категорий по выявленным признакам и отождествляется с данной категорией. Основанием категории выступает такая модель знания, которая отражает «не столько тождество членов категории, сколько понимание того, в виде каких вариантов может быть встречен её идеальный образец (инвариант) и какими сторонами может повернуться к нам отдельный представитель категории» (Кубрякова, 2004, с.
103). Отнесение объекта к определенной категории может происходить двумя способами: непосредственно по специфическим признакам (их совокупности) или на основе сопоставления с «психоло-33гическими ориентирами», связанными с целостной оценкой объекта. В последнемслучае «сенсорный материал, получаемый при восприятии отдельных признаков,интегрируется в неразложимую перцептивную единицу, для которой имеется соответствующий эталон в памяти» (Барабанщиков и др., 2016, с. 22). Процесс использования различительных, дифференциальных признаков для идентификации объектавключает операцию вывода – наиболее частую и элементарную форму познавательной деятельности. Заключительная стадия, обозначаемая как категориальная номинация, подразумевает присвоение объекту познания категориального имени, котороевыступает формой объективации категории в языке (Брунер, 1977, с.
26, 29; Дзюба,2015, с. 60). Для лингвистического исследования процесса категоризации принципиально важным является тот факт, что «вне словесного означивания категории как таковой не существует» (Кубрякова, 2004, с. 307).Результатом процесса категоризации становится формирование у субъектаментальной репрезентации темпорального опыта в виде определенного рода ментальной модели. Как свидетельствуют результаты когнитивных исследований, процесс конструирования ментальных моделей включает две основные фазы: на первом, доконцептуальном, этапе модели базируются на прямом мультимодальном опыте и формируются с участием различных органов чувств; на втором этапе происходит конструирование новой модели, которая интегрируется в уже существующие учеловека ассимилирующие модели (схемы).
В случае конфликта между новому и существующим знанием, имеет место аккомодация (приспособление) существующеймодели к новой информации. Результатом подобного рода структурной аккомодации,позволяющей инкорпорировать новые данные, становится возникновение новыхконцептов и трансформация уже существующих моделей. Следует подчеркнуть, чтоментальные модели не являются копиями реального темпорального опыта, но активно конструируются человеком на основе восприятия, индивидуального субъективного опыта (когнитома в терминологии К.В. Анохина [Анохин, 2014, 2016]), уже сформировавшихся моделей и общего социокультуного знания.
Личностные, индивидуальные ментальные модели темпорального опыта могут содержать уникальные элементы (напр., эмоциональные переживания), которые разделяются не всеми представителями эпистемологического сообщества. С другой стороны, если личностныезнания разделяются многими членами социума, они становятся социальными знаниями, а затем, в результате распространения представлений об определенном явлениина несколько аналогичных явлений, ментальные модели приобретают статус обще-34культурных моделей (Заботкина, 2017, с. 32-35).Одним из базовых постулатов когнитивной лингвистики, которые положены воснову настоящего исследования, является рассмотрение языка как средства репрезентации того, как мир понимается человеческим разумом, как этот окружающиймир категоризуется сознанием. Существуя в виде системы знаков, язык «объективирует всю информацию, поступающую к человеку извне с помощью материальныхзнаков, обеспечивает все виды деятельности с информацией, либо давая обозначения её отдельным фрагментам, либо служа их аналитическим дескрипциям и ихописанию» (Кубрякова, 2012, с.
36-37). Будучи системой фиксации знания, единицыкоторой выступают средством эксплицирования смыслового содержания того илииного этнокультурного пространства, язык позволяет осуществлять взаимосвязанные функции дискретизации мира и репрезентации знаний о нём (Болдырев, 2012, с.18; Усманов, 2011, с.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
