Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1167329), страница 4

Файл №1167329 Диссертация (Категоризация темпорального опыта в английском и русском языках) 4 страницаДиссертация (1167329) страница 42020-05-15СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 4)

Категория ценности является основой для формирования темпоральной аксиосферы, в рамках которой происходит иерархическое структурирование временного опыта лингвистического сообщества. Темпоральные категории включают аксиологически маркированные концепты, характер которых обусловлен типом мировоззрения, определяющим особенности восприятия действительности коллективнымсознанием в данную эпоху.3. Первоначальные аксиологические контуры онтологических категорий «вре-15мя», «вечность» и социальных макроконцептов «повседневность», «праздник» в картинах мира носителей английского и русского языков формируются в рамках христианской мировоззренческой парадигмы и соотносятся с положительным полюсомценностной шкалы.

Общий динамика названных категорий и макроконцептов состоит в их последовательной деаксиологизации, которая обусловлена изменением эталонной ценности, предопределяющей характер аксиологического потенциала ихконститутивных элементов (концептов, субконцептов). Процесс деаксиологизациивключает два этапа: на стадии десакрализации, абсолютная ценность замещается относительными ценностями; на втором этапе происходит нивелировка ценностногокомпонента, в ряде случаев сопровождаемая сдвигом в сторону отрицательного полюса ценностной шкалы.4. Процесс деаксиологизации имеет универсальный характер и затрагиваеттемпоральную аксиосферу как в англоязычной, так и русскоязычной картинах мира.Деаксиологизация сопровождается действием когнитивных механизмов – метафоры,метонимии и метафтонимии.

Приводя к общему результату – элиминацииценностного компонента, деаксиологизация имеет для каждого из языков свои национально-специфические особенности, связанные с влиянием на процесс категоризации темпорального опыта разнообразных экстралингвистических факторов.5. Деаксиологизация категории «время» сопровождается изменением эталонной ценности в рамках источникового фрейма (домена), структура которого проецируется на целевой фрейм «время» в процессе метафорического переноса: от соотнесенности с абсолютной ценностью в метафорах теоцентрической модели времени,через ориентацию на относительные (материальные) ценности в рамках экономиче ской модели, к нивелировке аксиологического компонента в техноцентрической модели времени.6.

Деаксиологизация категории «вечность» сопровождается элиминациейиерархически доминирующего концептуального признака категории – «относящийсяк иному миру», и выдвижением в фокус внимания каузативно зависимого признака«не имеющий конца». Результатом становится трансформация исходного концепта«вечность инобытия», аккумулирующего представления о трансцендентной атемпоральной реальности, и возникновение концептов «вечность земного мира» и «вечность повседневности», в которых наблюдается ослабление или утрата аксиологического компонента.7.

Деаксиологизация макроконцепта «повседневность» является следствием16ценностной перестройки прототипического концепта «будний день» / «будни». Снижение аксиологического статуса макроконцепта «повседневность» сопровождаетсярасширением его границ. Деаксиологизация макроконцепта «праздник» происходитв направлении от христианских к светским праздникам. Нейтрализация ценностногосодержания входящих в категорию концептов является следствием изменения ихтемпоральной структуры. Имеет место переход от объемной трехчастной темпоральной структуры («план настоящего» – «план истории» – «план вечности»), характерной для концепта «христианский праздник», к плоскостной одночастной структуре(«план настоящего»), свойственной отдельным разновидностям концепта «мероприятие как праздник» (напр., субконцепту «праздник еды»).8.

На языковом уровне процесс деаксиологизации темпоральных категорийпроявляется в последовательном уменьшении доли положительных оценочныхкомпонентов в структуре значения ословливающих их лексических единиц. Деаксиологизация категории «вечность» находит свое отражение в метонимическомпереосмыслении значения прилагательных, номинирующих её в адъективном сегменте англо- и русскоязычной картин мира (англ. eternal, everlasting, рус. вечный).Перестройка семантической структуры темпоральных лексем сопровождается значительным расширением их сочетаемости и появлением отрицательной коннотации.Деаксиологизация макроконцепта «повседневность» на морфологическом уровневыражается в переходе темпоральных прилагательных семантического поля «повседневность» (англ.

everyday, workaday, quotidian, рус. будничный, обыденный, повседневный) из класса относительных в класс качественных. На словообразовательномуровне – в увеличении числа отадъективных субстантивных производных (напр.,обыденщина, будничность). Деаксиологизация макроконцепта «праздник» находитсвое отражение в значительном расширении сочетаемости лексических репрезентантов категории (англ. holiday, festival, рус. праздник, фестиваль) и развитии у них полисемии.9. В русской картине мира деаксиологизация темпоральных категорий и концептов начинается значительно позже, чем в англо-американской, и происходит подвлиянием западноевропейской культуры. Для ословливания перенимаемых темпоральных концептов заимствуются иноязычные лексические единицы (в виде калек итранслитераций), в частности, английские слова и словосочетания темпоральной семантики.10.

Несмотря на наличие общей магистральной тенденции к деаксиологиза-17ции темпоральных категорий, исходные концепты теоцентрической (христианской)модели по-прежнему сохраняются в темпоральной аксиосфере англо- и русскоязычного сообществ и могут быть в любой момент актуализированы в индивидуальноавторских картинах мира отдельных носителей английского и русского языков. В художественных текстах ценностный аспект темпорального опыта авторов эксплицируется посредством скрытых цитат и аллюзий на прецедентные тексты библейскогоистока. Обуславливающие содержательную глубину литературных произведений,они помещают систему выраженных в художественных текстах хронотопическихценностей в широкий контекст многовековой культурной традиции.11.

В ходе межкультурного взаимодействия темпоральный опыт представителя одной национальной традиции может быть недостаточно глубоко интерпретирован носителем другой традиции. На языковом уровне данный процесс проявляется внеполном отображении временных смыслов на морфологическом, лексическом и образно-символическом уровнях и в утрате значительной доли аксиологического содержания при переводе художественного текста с одного языка на другой.Обоснованность и достоверность результатов исследования определяется репрезентативностью проанализированного материала.

Использование обширногомассива корпусных, лексикографических и текстовых данных позволяет исключитьвозможность потери сведений об альтернативных когнитивных и языковых процессах и моделях выражения темпоральных значений.Апробация работы осуществлялась в форме докладов и сообщений на международных научных конференциях в России и за рубежом, включая следующие:международная научно-практическая конференция «Жизнь языка в культуре и социуме» (Москва, 2014, 2015, 2017), международный симпозиум «Славянские языки икультуры в современном мире» (Москва, 2012, 2014), международный конгресс «Деятельный ум: от гуманитарной методологии к гуманитарным практикам» (Москва,2016), международная научно-практическая конференция «Стилистика сегодня и завтра» (Москва, 2014), международная научно-практическая конференция «Славянскаякультура: истоки, традиции, взаимодействие» (Москва, 2008, 2009, 2012, 2013, 2014,2015, 2016, 2017), международная научная конференция «Шмелевские чтения.

И. С.Шмелев и проблема национального самосознания» (Москва, 2013, 2015), международные конгрессы по когнитивной лингвистике (Тамбов, 2013, 2014, 2015; Белгород,2017), «Пятая международная конференция по когнитивной науке» (Калининград,2012), международная конференция Европейского общества изучения английского18языка (Kosice, 2014), международная научно-практическая конференция «MegaLing:Горизонты прикладной лингвистики и лингвистических технологий» (Киев, 2009,2011), международная научно-практическая конференция «Проблемы сопоставительной семантики» (Киев, 2011), международный Крымский лингвистический конгресс «Язык и мир» (Ялта, 2007, 2008, 2009, 2010, 2011, 2012, 2013), международнаянаучно-практическая конференция «Русский язык в поликультурном мире» (Симферополь, 2015, 2016), международная конференция «Андрей Рублев и мир русскойкультуры: к 650-летию со дня рождения» (Калининград, 2010), международнаянаучно-практическая конференция «Духовные доминанты в русской словесности,истории, культуре: к 700-летию со дня рождения преподобного Сергия Радонежского» (Калининград, 2014), международная научно-практическая конференция «Кирилло-мефодиевская миссия и восточнославянский мир ХХ-XXI веков: история,культура, словесность, образование» (Калининград, 2017), международная научнопрактическая конференция «Человек и общество в потоке времени и в пространствеслова, культуры, просвещения» (Калининград, 2017).Основные положения диссертации изложены в 71 публикации по теме диссертации общим объемом 92 п.л., в том числе в двух авторских и трех коллективныхмонографиях, учебном пособии и в 21 статье, опубликованной в ведущих рецензируемых научных журналах и изданиях, рекомендованных ВАК Министерства образования и науки Российской Федерации.Во введении обосновывается актуальность, формулируются цели и задачидиссертационного исследования, указывается новизна, научная значимость и практическая ценность диссертации, характеризуются методические приемы и материалисследования.В первой главе «Теоретические предпосылки лингвокогнитивного изучениятемпорального опыта» рассматривается понятие темпорального опыта, излагаютсяосновные положения теории категоризации, освещаются вопросы эпистемологии базовых категорий, в которых закрепляются результаты категоризации темпоральногоопыта в его онтологическом и социальном измерениях, затрагивается проблема аксиологического статуса темпоральных категорий.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
2,95 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Категоризация темпорального опыта в английском и русском языках
Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6461
Авторов
на СтудИзбе
304
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее