Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1167329), страница 71

Файл №1167329 Диссертация (Категоризация темпорального опыта в английском и русском языках) 71 страницаДиссертация (1167329) страница 712020-05-15СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 71)

Возникшее в результате диссимиляции из предложной конструкции *объ инъ (=один) день, слово обыденный обладаетзначением «сделанный в течение одного дня 245; однодневный, суточный» (Фасмер,1987, т. 3, с. 111), служа средством вербализации когнитивного признака «происходящий в период одного [буднего] дня». Ср.:(16) За лучшее нахожу косить с вечера, и ежели ночь светла, то и всю ночь и утро,пока роса есть, для того что сено будет обыденное (Татищев В.

Н. Краткие экономические до деревни следующие записки, 1742).Характеризуя действия, совершаемые в пределах одного дня, прилагательноеобыденный в ряде контекстов эксплицирует ассоциативно связанные признаки «поспешный», «посредственный». Ср.:(17) Обыденком делать, обыденно и простоит («плохо будет»);(18) Обыденна честь («всего-то на один день»), да и ту не умел снесть! (Даль,1956, т. 2, с. 637; прим.

В. Даля).Рассмотренные в настоящем параграфе языковые данные позволяют сделатьвывод о том, что до начала XIX в. макроконцепт «повседневность» представлен вкартине мира носителей русского языка двумя сопряженными мыслительными образованиями – концептами «ежедневная повторяемость» и «будни». Первый из нихнаходит свое отражение в значении лексемы повседневный («ежедневный», «непраздничный») и её производных. Второй представлен в лексической системе собирательным существительным будни и прилагательными будний246, будничный, обыСр.

однокоренные слова обыденки («сутки, день и ночь»), обыденье («целый, весь день»),обыденно, обыденкой («в один день») (Даль, 1956, т. 2, с. 637).245В названиях храмов прилагательное обыденный реализует гипонимическое значение«построенный в один день», напр.: В 1733 году бабушка купила в семнадцати верстах от Калугисело Боброво и там постоянно живала большую часть года, а в Москве имела свой дом близОстоженки, в приходе Илии Обыденного (Благово Д.

Д. Рассказы бабушки из воспоминаний пятипоколений, записанные и собранные ее внуком Д. Благово, 1877-1880).246Значения прилагательных будний и будничный в XIX в. дифференцируются. За прилагательнымбудний закрепляется функция описания не праздничного, рабочего времени. Его сочетаемостьограничивается хрононимами день, время, вечер. Ср.: В буднее время, осенью и зимой, гимназистыносили черные суконные курточки (Куприн А.И. На переломе (Кадеты), 1900). Прилагательноебудний не выражает оценочных смыслов, ограничивая свое значение сферой времени.244270денный.

Как и в анлглоязычной картине мира, названные концепты аккумулируютпредставления о естественной последовательности человеческого бытия и актуализируются в рамках темпоральной дихотомии с макроконцептом «праздник». В рамках акциональной модели повседневности прототический концепт «будни» обладаетвысоким аксиологическим потенциалом в том случае, если в картине мира говорящего он соотносится с положительными ценностями – идеалами служения, труда.Концепт приобретает нейтральный аксиологический статус, если в фокусе вниманияговорящего находятся бытовые аспекты повседневной действительности (одежда,пища, регулярная повседневная деятельность).1.2.2. Категоризация повседневного бытия в XIX в.:когнитивные сдвиги и их языковое преломлениеЦель настоящего параграфа – выявление трансформаций, происходящих вментальном пространстве, соотносимом с макроконцептом «повседневность», в русской картине мира XIX в., а также рассмотрение на основе корпусных данных особенностей их языковой экспликации.1.2.2.1.

Трансформации в восприятии повседневной действительности:процесс деаксиологизацииЦель настоящего параграфа – выявление особенностей процесса деаксиологизации макроконцепта «повседневность» в русской языковой картине мира XIX в.,рассмотрение когнитивных механизмов, сопутствующих данному процессу, и описание языковых средств их экспликации.В первой трети XIX в. в сознании представителей образованного русского общества намечаются глубинные изменения, оказавшие влияние на категоризациютемпорального опыта247.

Причины происходящей перестройки не исчерпываются одними только социально-политическими обстоятельствами эпохи. По точному замечанию Ф.М. Достоевского, это была эпоха, «“впервые сознательно на себя взглянувшая”... Повседневные загадки и вопросы сгущаются в философские вопросы» (Флоровский, 1991, с. 234-235).Перелом в мировоззрении, породивший критические настроения в среде русского образованного общества, приводит к ценностным трансформациям в осмысле247«Это был душевный сдвиг, прежде всего… Приходит новое поколение, “люди тридцатых годов”<...> Это новое поколение чувствует себя в жизни как-то неуютно, точно не на месте.

<...> И отсюдажадное стремление выйти из настоящего. ...“критический” мотив приходит в философскоесамоопределение» (Флоровский, 1991, с. 234).271нии всего того, что может быть отнесено к макроконцепту «повседневность». Возникает концепт «обыденная действительность», аккумулирующий представления о явлениях, наполняющих собой темпоральное пространство будних, рабочих дней.Концепт «обыденная действительность» не является по природе своей темпоральным.

Его конститутивные признаки являются психологическими инференциями изтемпоральных классификаторов концептов «будни» и «ежедневная повторяемость».Интерпретируемые в метонимическом плане на основе причинно-следственной связи категорий «время», «событие», «деятельность», «эмоция», временные характеристики «[день] наполненный трудовой деятельностью», «происходящий [бывающий]каждый день», «происходящий в период одного [буднего] дня» порождают кластервзаимосвязанных ассоциативных признаков «повторяющийся» → «однообразный»→ «обычный»248 → «посредственный» → «неинтересный» → «банальный».В результате метонимического проецирования внутри концептов (фреймов)«будни» и «ежедневная повторяемость» выделяется слот «отрицательное психологическое состояние [скуки, усталости]», проецируемый затем на концепт (фрейм)«окружающая действительность» в результате метафорического переноса ОКРУЖАЮЩАЯ ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТЬ – ЭТО ПОВСЕДНЕВНОСТЬ (рис.

10):слот«отрицательноепсихологическоесостояние»метафтонимическоепроецированиеКонцепт«ежедневнаяповторяемость»метафорическое проецированиеКонцепт«обыденнаядействительность»Концепт«будни»метафорическое проецированиеметафтонимическоепроецированиеФрейм«Окружающая действительность»Концепт«будни»Макроконцепт «повседневность»Рис. 10. Направление процесса деаксиологизации макроконцепта «повседневность»Для словесной экспликации концепта «обыденная действительность» начинают использоваться субстантивные сочетания с прилагательными обыденный, будничный, повседневный, у которых в конце 1830 – начале 1840-х гг.

возникают новые,нетемпоральные значения «обычный», «заурядный». Ср.:Отметим, что в окружении оценочно-нейтральных прилагательных (напр., простой, реальный,привычный, знакомый, понятный, общеизвестный, обыкновенный, обиходный, всегдашний,неизменный) слова обыденный, будничный, повседневный эксплицируют признак «привычный» безотчетливых негативной коннотации.

Ср.: (а) Вероятно, другое поколение наших художников, неупуская из виду этих великих событий, обратит внимание и на вседневную, будничную жизнь, насокружающую (Анненков П. В. Парижские письма, 1846-1847); (б) Его труды ... должны вести к ...разъяснению поэзии в нашей обыденной, настоящей, простой русской жизни (Дружинин А. В.Русские в Японии в конце 1853 и в начале 1854 годов, 1855).248272(1) Я пришел к тебе сватом, государь Василий Федорович, да не простым, обыденным; хочу, да и в день великой душа бы твоя явилась ко Христу, аки невеста чистая,непорочная (Лажечников И. И.

Басурман, 1838);(2) Особливо чуждо и как-то странно мне <...> встретиться здесь с <...> возведениемсамых будничных, вседневных вопросов до ученой исторической, философской темы(Анненков П. В. Письма из-за границы, 1841-1843);(3) Не таков удел, и другая судьба писателя, дерзнувшего вызвать наружу все, чтоежеминутно пред очами и чего не зрят равнодушные очи, – всю страшную, потрясающую тину мелочей, опутавших нашу жизнь, всю глубину холодных, раздробленных, повседневных характеров, которыми кишит наша земная, подчас горькая искучная дорога (Гоголь Н. В. Мертвые души, 1842).В примерах (1-3) прилагательные обыденный, будничный, повседневный эксплицируют уже не исходные темпоральные смыслы.

Причинно-следственная метонимия «будничный, непраздничный» → «неинтересный, заурядный» приводит к частичной нивелировке временного содержания прилагательных и актуализации прагматического коррелята погашаемого когнитивного содержания – устойчивой сниженной оценки. Семантический сдвиг затрагивает интенсиональную часть значенияслов: из неё вытесняются временные компоненты, место которых занимают импликациональные компоненты «незначительный», «неинтересный». Характеризуя то,что стало «привычным», «постоянным», лексемы обыденный, будничный, повседневный присоединяются к классу качественных оценочных прилагательных, вводя«в высказывание прагматический аспект, включая в него оценки, исходящие от говорящего» (Виноградова, 2012, с.

12). На наличие оценочной семантики указываетрасширенная, относительно исходной, морфологическая парадигма прилагательных– наличие форм сравнительной и превосходной степени (обыденнее / более обыденный, самый обыденный; самый будничный), способность сочетаться с количественными наречиями (напр., весьма, слишком, совершенно, довольно, вполне, столь же) исоюзно-наречными сочетаниями (напр., до того …, что…). Ср.:(4) Что может быть проще, обыденнее этого известия? (Салтыков-Щедрин М.Е. Убежище Монрепо, 1878-1879).В новом квалитативном значении «заурядный» прилагательные обыденный,будничный, повседневный становятся основой для образования однокоренных существительных обыденность (1842), повседневность (1846), будничность (1869):(5) Его ненавидели там <...> за самобытность и самостоятельность в суждении, завозрастающую славу и репутацию таланта, выходившего из пределов обыденности(Висковатый П.

А. Жизнь и творчество М. Ю. Лермонтова, 1842);(6) Мужчине было лет 28; его лицо, чрезвычайно свежее и нежное, было благороднои открыто, в голубых глазах светилось много добродушия и ума; вообще он был бычудно хорош, если б был женщиной, ибо тогда не так ярко выступала бы дюжин273ность, повседневность его природы (Григорьев А. А.

Один из многих, 1846);(7) Это был обыватель, какого лучше не надо. В наружности его тоже не замечалосьничего ... блестящего; напротив, вся его фигура поражала несомненною будничностью и заурядностью (Салтыков-Щедрин М.Е. Сказки / Чижиково горе, 1869-1886).Слова обыденность, повседневность, будничность актуализируют в примерах(5-7) значение «заурядность»: в (5) субстантив обыденность – контекстуальный антоним словам самобытность, самостоятельность, талант; в (6) слово повседневность синонимизируется с существительным дюжинность (дюжинный – «обыкновенный, рядовой, без особых достоинств» [Даль, 1956, т. 1, с. 512]) и атрибутивным оборотом «Один из многих» в названии произведения; в (7) слово будничность– синоним оценочному заурядность, оттеняя вместе с последним уничижительныйсмысл слова «обыватель». Именуя качество того, что «встречается каждый день →[является] обычным, непримечательным», они номинируют качество «посредственности», противопоставленное «исключительности».Значение слов, репрезентирующих концепт «обыденная действительность»,соотносится не столько с реальной действительностью, сколько с её психологическим «слепком» в сознании говорящих.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
2,95 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Категоризация темпорального опыта в английском и русском языках
Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6473
Авторов
на СтудИзбе
304
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее