Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1167329), страница 25

Файл №1167329 Диссертация (Категоризация темпорального опыта в английском и русском языках) 25 страницаДиссертация (1167329) страница 252020-05-15СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 25)

В различных вариантах соотношения текстовой и перцептуальной линий времени находит свою реализацию креативная категория событийного времени. Это соотношение актуализируется посредством видо-временных формглаголов различной семантики, референтного или нереферентного статуса имен, а также дейктические, модальные и другие языковые средства (Коммуникативная грамматика, 1998, с. 22-24).Исследуя особенности языкового выражения темпорального опыта в художественном тексте, мы исходим из того, что конструктивную основу художественноговремени составляют глагольные видо-временные формы и темпоральная лексика, выражающие в тексте значимые для его интерпретации смыслы и выступающие в качестве одного из важнейших средств выразительности (Николина, 2009, с.

177). Лексические и морфологические средства актуализации категории времени в художественномтексте находятся в состоянии непрестанного взаимодействия, создавая темпоральноетекстовое пространство, имеющее собственную структуру, объем и «плотность», отражающие функционально-стилистические характеристики текста. Слово выступаетединицей измерения внутреннего времени текста, свидетельствующего о становленииобъекта от начала к концу. Номинативные единицы, содержащие темпоральные смысловые компоненты в корневой морфеме, объединяются в блок лексических средств выражения категории времени.

Слова, в которых темпоральное значение эксплицируютсловообразовательные аффиксы, входят в блок морфологических (грамматических)средств репрезентации времени в тексте (Ласица, 2008, с. 6-10).Основным средством организации временного пространства в художественномтексте составляют формы грамматического времени. Отличительной чертой представлений о времени, закрепленных в морфологической глагольной системе, является ихантропоцентричный дейктический характер, проявляющийся в ориентации на говорящего и на момент речи (Петрухина, 2009, с. 40).

В самом факте существования формпрошедшего, настоящего и будущего времени система временных форм обнаруживает98соотнесенность с определенной точкой отсчета, дейктическим центром, определенноеотношение к которому несет в своем категориальном значении каждая форма глагольного времени. Дейктическая «относительность» описываемого, ориентация на моментречи говорящего как исходный пункт, на котором базируется языковое представлениевременных отношений, вводит в высказывание перспективу говорящего (Бондарко,2002, с.

473-479; ср. Tenbrink, 2011a, p. 715-716).Базовым среди временных значений является настоящее, выражающее значение одновременности с актуальной действительностью говорящего, включающеймомент речи (Петрухина, 2009, с. 125; Шелякин, 2001, с. 94). Прошедшее предшествует настоящему моменту, будущее следует за ним. Организованные вокруг момента «здесь и сейчас» системные противопоставления прошедшего, настоящего ибудущего, структурируют течение дискурса, способствуя тем самым упорядочиванию событийного ряда в сознании самих говорящих (Newman, Clayton, Hirsch,2002)40.

Режим интерпретации определяется тем, как задается настоящий момент, нетолько определяющий значение формы настоящего времени, но и задающий ориентир для интерпретации всех остальных временных форм (Падучева, 1996, с. 286).В фокусе настоящего диссертационного исследования находится спецификапередачи в художественном тексте идеи корреляции временного и вневременного какдвух интегральных частей целостного темпорального опыта. Для решения вопроса овыражении в художественном тексте соотношения категорий «время» и «вечность»особое значение имеет утверждение, что момент «сейчас», являющийся центральным в человеческом переживании времени, невозможно охватить физическим временем.

Непосредственно обусловленное позицией говорящего, «сейчас» представляет собой ориентированный на речевое событие и речевую ситуацию временнойинтервал, «нулевую точку» в эгоцентрически структурированной системе «я – здесь– сейчас» (Бондарева, 2012, с.

33-34). «Момент» речи говорящего далек от точечногопредставления и раздвигает свои границы от настоящего актуального до настоящегопостоянного, вневременного, исторического. Выбор темпоральных форм зависитпри этом не от реального момента речи, а от представления говорящего о соотношении времени события и времени его восприятия, наблюдения. «Точка отсчета време40Характер доминирующих в художественном тексте форм грамматического времени нередкообусловлен жанровой принадлежностью произведения. Исследователи указывают, что для каждогорода литературы характерно некое прототипическое значение грамматической временной формы,наиболее ярко выражающее его сущность.

В лирике это настоящее изобразительное, связанное смоментом созерцания и лирической концентрации, в прозаическом тексте это прошедшееаористическое, фиксирующее смену ситуаций и отражающее переход от одного события к другомуили его исчерпанность (Николина, 2004, с. 266).99ни не фиксирована моментом порождения текста, она подвижна и может перемещаться по воле говорящего, как его наблюдательный пункт, в разных направленияхпо отношению к оси событий, занимая позицию синхронную происходящему там,где он мысленно помещает себя в хронотоп актуализируемых картин и событий,восстанавливаемых памятью либо рисуемых воображением» (Золотова, 1998, с.

2122).Нейтрализация разграничительной функции момента речи в настоящем времени делает возможным расширение временного периода до самых разнообразныхпределов. В тех случаях, когда настоящее предстает ограниченным прошедшим и будущим, оно находится в оппозиции к другим временам, что является характернымпризнаком временной глагольной формы. Отсутствие разграничительной функциимомента речи и срединное положение настоящего времени дают возможность настоящему как бы «вытеснять» прошлое и будущее, заполняя весь объем мыслимого времени действием, передаваемым в настоящем. Вне противопоставления прошедшемуи будущему исчезает разделение времени на определенные отрезки, что способствует выражению максимально обобщенного понятия времени.

Действие, помещаемоев такое «обобщенное время», является всевременным, общевременным, панхронным(Иванова, 1961, с. 33). Настоящее время расширяется здесь до пределов жизни иопыта всего человечества (Пешковский, 2009, с. 204-205).Для нашего исследования немаловажным является возможность привнесенияв художественный текст дополнительных темпоральных смыслов благодаря наличию в нем интертекстуального подтекста. Как точная, так и модифицированнаяцитата содержит «воспоминание» о времени исходного текста.

Факты, обозначенныевходящими в цитату глагольными формами, соотносятся и с прошлым, и с настоящим (моментом лирического переживания), а в ряде случаев – и с будущим. Формывремени, выступающие в интертекстуальной функции, создают некую «динамическую вневременность» ситуаций отечественной и мировой истории и культуры (Николина, 2009, с. 194-195).Вопрос о средствах языковой экспликации соотношения категорий «время» и«вечность» непосредственно связан с понятием временной локализованности ситуации.

Значение временной локализованности или нелокализованности события отражает восприятие времени как ограниченного или неограниченного каким-либо моментом речи. В первом случае, в зависимости от отношения к моменту речи, говорящий прибегает к разнообразным формам актуального времени, отражающих ли-100нейно-точечное восприятие времени, с четко очерченными темпоральными границами между ситуациями и событиями. Во втором случае задействованными оказываются формы неактуального времени, позволяющие концептуализировать непрерывную, не имеющую временных границ ситуацию, в которой время предстает как таковое, как сущность, а не явление. Здесь понятие времени не лимитировано, но имеетвечное развитие, не ограниченное векторной (линейной) направленностью. В текстеданная ситуация отражается в понятии вневременности, которое, не будучи отражено в морфологических формах слова, передается противопоставлением контекстов(Шарандин, 2011, с.

373-374). В зависимости от степени конкретности или абстрактности выделяются актуальное, узуальное и обобщенное (постоянное) значения временной (не)локализованности действия. Актуальное значение связано с отражениемединичного, конкретного явления действительности, наблюдаемого в определенныймомент, узуальность сопряжена с уровнем знания того, что наблюдаемое явлениепредставляет собой не единичное, но обычное (Бондарко, 2002, с.

443-444). В случаеобобщенного значения событие целиком абстрагируется от времени, так что связимежду явлениями действительности предстают не как данные непосредственномунаблюдению, а как имеющие вневременную значимость (Золотова, 1973, с. 181)41.Таким образом, грамматика времени задает континуум время – вневременность,один из полюсов которого может быть назван предметным (или вневременным), авторой – событийным (временным). Вневременной полюс, описывающий узуальноеи всевременнóе, задается временами, не имеющими местоположения на темпоральной оси (нелокализованными, недейктическими).

Полюс событийности намечаетсявременами, локализованными на темпоральной оси, прошедшими, настоящими и будущими, а также – относительными временами, с присущей им идеей предшествования, одновременности или следования (Панова, 2003, с. 399-400).Грамматическим формам, обобщенно передающим значение временной локализованности ситуации, в художественном тексте регулярно сопутствуют уточняющие их лексические темпоральные маркеры.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
2,95 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Категоризация темпорального опыта в английском и русском языках
Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6472
Авторов
на СтудИзбе
304
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее