Социологическое знание (1158945), страница 6

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 6)

Социология — наука, рассматривающая социокультурную систему как целое. В этом отношении она существенно отли­чается от таких (тоже генерализирующих) наук, как эконо­мическая теория, политология или правоведение, ибо последние имеют дело лишь с одной сферой социокультуриого про­странства, в то время как социология — со всеми сферами, с родовыми, общими свойствами, признаками социальных явле­ний во всех сферах, не изучаемыми как таковые ни одной другой из социальных наук. Социология, писал П.А. Соро­кин, — это «наука о родовых свойствах и основных законо­мерностях социально-психологических явлений», «генерали­зирующая наука о социокультурных явлениях, рассматрива­емых в своих родовых видах, типах и разнообразных связях».

Предмет и объект социологии

Становление социологии продолжается в XX в., когда уже более четко определилось ее место в системе наук. Ныне при­нято выделять гуманитарные, естественные и технические науки. Грани, отделяющие их друг от друга, имеют относитель­ный характер, ибо есть науки, которые трудно отнести к той или иной группе. Среди них психология, экология, охрана труда и т.п. О социологии можно сказать, что это социально-гума­нитарная наука, ее объектом является современное общество. В то же время она имеет много общего с естественными и техническими науками. Во-первых, все науки обобщенно, наи­более адекватно, объективно отражают глубинные, сущностные процессы в изучаемом объекте. Во-вторых, они имеют общую методологию. В-третьих, социология, как и ряд дру­гих, в том числе естественных и технических наук, использует математические методы, моделирование, эксперимент. В-чет­вертых, как и многие науки, особенно технические, она имеет прикладной характер, выход на практику.

Объект науки — это определенная часть действительности, которая отражается, исследуется конкретной наукой, находясь за ее пределами. Предмет — это содержание науки, ее основ­ные положения, это система категорий и законов, отражающих объект. В соответствии с этим под объектом социологии по­нимается общество в целом и общественные явления, их функционирование и развитие. А предметом социологии выступает концептуальная (т.е. понятийная) схема соци­альной реальности, в которой ее главные черты и элементы приведены в систему и логически выводятся друг из друга. Предмет современной социологии — результат длительного исторического развития, плод усилий многих поколений ученых, каждое из которых прибавило принципы нового знания. Первопричинами предмета социологии являются два понятия — статус и роль. Первое дает статическую, а вто­рое — динамическую картину общества.

Общество, общественные явления изучаются и другими гуманитарными науками: социальной философией, эконо­микой, политологией, культурологией и т.д. В отличие от других гуманитарных наук, социологию и социальную фи­лософию сближает то, что они рассматривают общество в целом. В то же время, в отличие от социальной философии, социология — эмпирическая наука. Социология, во-первых, изучает жизнь людей, их потребности и интересы, их мне­ния; во-вторых, рассматривает общество, общественные яв­ления в аспекте отношений между социальными группами и взаимоотношения людей как личностей; в-третьих, имеет эмпирический уровень, включает эмпирические прикладные исследования.

Социология, кроме общества в целом и социальных отно­шений, может изучать все общественные явления, экономи­ческие, политические, духовные, трудовые, бытовые и другие отношения, анализируя их в социальном аспекте, в аспекте жиз­недеятельности человека. Человек — основное звено обществен­ной системы, и социальный аспект имеется во всех сферах, явлениях общества. Исходя из этого можно определить со­циологию как науку о закономерностях функционирования и развития общества, общественных явлений, понимаемых через призму социальных отношений, взаимосвязей.

Объектом социологии являются: микрогруппа (семья, пер­вичный учебный или трудовой коллектив, неформальная груп­па, т.е. группа друзей, приятелей); макрогруппа (население города, рабочего поселка, села, коллектив крупной организа­ции, объединения); общность (рабочие, крестьяне, предприни­матели, горожане) и, наконец, общество. Для изучения объекта соответственно рассматриваются поступок, действие, процесс, тенденция и закономерность. Двигаясь от отдельных поступ­ков к социальным действиям, от них — к социальным процес­сам, можно наблюдать уменьшение разнообразия действий, сокращение вариантов деятельности и получить возможность выявления тенденций, закономерностей.

Структура социологии

Социологическое знание неоднородно и имеет свою дос­таточно сложную, многоуровневую структуру, обусловленную прежде всего различием ракурсов и уровней изучения со­циальных явлений и процессов. Так, например, социология исследует эти явления и процессы и на уровне всего общества в целом, и на уровне более или менее широких социальных общностей и их взаимодействий, и на уровне личности, меж­личностных взаимодействий. Это, в частности, дает объектив­ное основание для подразделения социологической науки на следующие составные части:

а) общетеоретическая социология как макросоциологическое исследование, направленное на выяснение общих закономерно­- стей функционирования и развития социума как целого;

б) социология среднего уровня как исследования мень­шей степени общности, направленные на изучение закономер­ностей действия и взаимодействия отдельных структурных ча­стей социальной системы, т.е. частные, специальные социоло­гические теории, включая отраслевые социологии (например, социология социальных групп, социология города, социология деревни, этносоциология, экономическая социология, социоло­гия образования, социология политики, социология права, со­циология пропаганды, социология семьи, социо­логия культу­ры, социология труда и др.);

в) микросоциология, изучающая социальные явления и процессы сквозь призму действия и взаимодействия лю­дей, их поведения. В такой структуре социологического знания находит свое выражение соотношение общего, особенно­го и единичного.

В зависимости от уровня получаемого знания социоло­гические исследования подразделяются на теоретические и эмпирические. Для теоретического социологического ис­следования решающее значение имеет глубокое обобщение накопленного фактического материала в области социальной жизни. В центре эмпирических социологических исследова­ний находится само накопление, сбор фактического материа­ла в указанной области (на основе непосредственного наблю­дения, опроса, анализа документов, данных статистики и т.д.) и его первичная обработка, включая и начальный уровень обобщения.

Функции социологии

Социология выполняет многообразные функции, в кото­рых проявляются ее предназначение и роль. В наиболее об­щем виде эти функции можно подразделить на три основные: теоретико-познавательную, практически-политическую и идей­но-воспитательную. Разграничение этих функций не должно быть, конечно, чрезмерно жестким, исключающим их взаимо­связь и взаимодействие.

Реализация теоретико-познавательной функции позволяет социологии расширить и конкретизировать знание о сущности общества, его структуре, закономерностях, основных направлениях и тенденциях, путях, формах и механизмах его функционирования и развития. Обогащение научного социоло­гического знания происходит как на основе внутреннего совер­шенствования теоретической социологии, так и в результате динамичного развития самого объекта познания этой науки социальной действительности. И здесь особая роль принадле­жит эмпирической социологии и непосредственно связанным с ней специальным социологическим теориям.

Практически-политическая функция социологии связана с тем, что эта наука не ограничивается познанием социальной реальности. Опираясь на это, она вырабатыва­ет предложения и рекомендации для политики и практики, направленные на совершенствование социальной жизни, на повышение эффективности управления социальными про­цессами. Социология не только описывает социальную жизнь, ее проявления в различных сферах и на разных уровнях, но и дает им оценку с позиций гуманизма, обще­человеческих ценностей. И здесь обогащение и совершен­ствование теории — не самоцель, а необходимая предпосыл­ка и условие рационализации и оптимизации социальной жизни в интересах свободного и всестороннего развития личности. В этом плане социология — одна из теоретиче­ских основ политики и практики.

Тот факт, что в рамках социологии осуществляются не только теоретические и фундаментальные, но и эмпирические и прикладные исследования, подчеркивает особенно близкую связь и тесное взаимодействие социологической теории и со­циальной политики и практики. Прежде всего, на основе эм­пирических социологических исследований обнаруживаются социальное нездоровье общества, рост социальной напряжен­ности и т.д., а в связи с этим должны вырабатываться полити­ческие и практические меры по их предотвращению и преодо­лению. Особенно большое значение имеют в этой связи соци­альное предвидение, планирование и прогнозирование как конкретные формы реализации практически-политической функции социологии. Поэтому можно выделить и такие функ­ции социологии: социальное проектирование и конструирование; управленческая функция, организационно-техническая функ­ция (разработка и внедрение социальных технологий).

Методы социологии

На каждом уровне социологического знания существу­ет своя методика исследования. На эмпирическом уровне проводятся социологические исследования, представляющие собой систему логически последовательных методологических, методических и организационно-технических процедур, под­чиненных единой цели: получить точные объективные дан­ные об изучаемом социальном явлении. На теоретическом уровне социологи пытаются осмыслить социальную реаль­ность как единое целое исходя либо из понимания обще­ства как системы (функционализм), либо из понимания че­ловека как субъекта социального действия (символический интеракционизм).

Теоретические методы. Значительное место в социоло­гии занимает структурно-функциональный метод. С пози­ций этого метода общество рассматривается как функциональ­ная система, которая характеризуется такой функцией любой системы, как устойчивость. Эта устойчивость обеспечивается за счет воспроизводства, поддержки равновесия системы эле­ментов. Структурно-функциональный подход позволяет ус­танавливать общие, универсальные закономерности функцио­нального действия социальных систем. В качестве системы может быть рассмотрен любой социальный институт или орга­низация, государство, партии, профсоюзы, церковь. Структур­но-функциональный подход характеризуется следующими чертами:

4 в центре внимания оказываются проблемы, связанные с функционированием и воспроизводством социальной структуры;

4 структура понимается как всесторонне интегрированная и гармонизированная система;

4 функции социальных институтов определяются по от­ношению к состоянию интеграции или равновесия социаль­ной структуры;

4 динамика социальной структуры объясняется исходя из «принципа консенсуса» — принципа сохранения социального равновесия.

Дополнением и корректировкой структурно-функциональ­ной методологии служит сравнительный метод. Этот метод опирается на предпосылку, что имеются определенные общие закономерности проявления социального поведения, поскольку в социальной жизни, культуре, политической системе различ­ных народов много общего. Сравнительный метод предпо­лагает сопоставление однотипных социальных явлений: со­циальной структуры, государственного устройства, форм се­мьи, власти, традиций и т.д. Применение сравнительного метода расширяет кругозор исследования, способствует пло­дотворному использованию опыта других стран и народов. Макс Вебер, например, сопоставлял протестантскую и ин-дуисскую разновидности фатализма с целью показать, как каждый из этих типов коррелирует с соответствующей си­стемой секуляриых ценностей. Э. Дюркгейм сравнивал су­ицидальную статистику в протестантских и католических странах.

Социологическое исследование и его виды

Социологическое исследование — это система логи­чески по­следовательных методологических, методических и организационно-технических процедур, подчиненных единой цели: получить точные объективные данные об изучаемом со­циальном явлении.

Исследование начинается с его подготовки — обдумыва­ния целей, программы, плана, определения средств, сроков, способов обработки и т.д.

Второй этап — сбор первичной социологической информации. Это собранные в различной форме необобщенные сведения — записи исследователя, выписки из документов, отдельные от­веты опрашиваемых и т.д.

Третий этап — подготовка собранной в ходе социологиче­ского исследования (анкетного опроса, интервью, контент-анализа и т.д.) информации к обработке на ЭВМ, составление программы обработки, обработка на ЭВМ.

И, наконец, заключительный этап — анализ обработанной информации, подготовка научного отчета по итогам исследова­ния, формулирование выводов и рекомендаций для заказчика, субъекта управления.

Характеристики

Список файлов лекций