Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1155314), страница 10

Файл №1155314 Диссертация (Сопоставительный анализ милитаристского дискурса политической элиты США и Франции (на материале английского и французского языков)) 10 страницаДиссертация (1155314) страница 102019-09-14СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 10)

В. Жуков: 2006].На основе проанализированного корпуса дискурсивных практикперечислим следующие манипулятивные технологии дискурса:1) способы номинации действующего лица;2) способы номинации действующих сторон;3) изменение смыслов слов и понятий;4) исключение лексики с неприемлемой или непригодной для ситуацииконнотацией;5) созданиевиртуальнойдискурсивнойреальностикакрезультатвышеперечисленных приёмов.1.6.5. Коммуникативные стратегии в милитаристском дискурсеКоммуникативныестратегиипозволяютвникнутьвмеханизмывозникновения дискурса.

При помощи макроречевого акта (под которым мыпонимаем длительную интеракцию сообщений) можно осуществлятьразличные стратегии для полного достижения целей [Т. А. ван Дейк: 1980;89]. Трактовка коммуникативных стратегий осуществляется посредствомкогнитивных структур – интерпретативных схем [Н.

М. Татарникова: 2012;84 – 95]. Интерпретативные схемы помогают формированию интенций имнений, за счёт чего осуществляется управление действиями адресата, атакже позволяют разработать альтернативные способы реализации интенцийи действий [М. Л. Макаров: 2003; 252]. О. С. Иссерс и Н. М. Татарникова,53анализируя речевые стратегии, говорят о необходимости принятия вовнимание социального контекста, условий интеракции и личностных качествкоммуникантоввсоответствиисзаданнымпроцессомобщениявпроцессуальном плане, что может рассматриваться как ключ к постижениюих ментальности [О. С. Иссерс: 2008; Н.

М. Татарникова: 2012].Стратегия – это центральное теоретическое понятие во всех моделяхпрагматики.Этоцепькоммуникативныхрешенийадресанта,егокоммуникативных выборов определённых речевых действий и языковыхсредств. Стратегия определяется целью высказывания, это глобальныйуровень осознания ситуации коммуникации.Классификациястратегий:пропозиционные,стратегиилокальнойкогеренции, продукционные, макростратегии, схематические, сценарные(стилистические), разговорные.Свойства стратегий: гибкий, динамический характер, подвергающийся постояннойкорректировке и зависящий от речевых действий оппонента всоответствии с изменениями контекста дискурса; зависимость от ситуации общения с их последующей ритуализацией[М. Л. Макаров: 2003].Существует множество типологических классификаций коммуникативныхстратегий. Например, типология речевых стратегий агрументативногодискурса В.

С. Григорьевой, опирающаяся на три стратегии аргументации:доказательство, внушение, убеждение.Доказательство – это логическое понятие, состоящее из совокупностилогическихприёмов;внушение–навязываниепозициипосредством воздействия на подсознание; убеждениеадресанта– применениерациональных и эмоциональных аргументов с целью воздействия на54подсознание адресата и склонению его к совершению вербальных иневербальных актов [В. С. Григорьева: 2007; 288].А.

В. Олянич выделяет следующие типы стратегий [А. В. Олянич:2003]: манипуляции (активная коммуникация); презентации (пассивная коммуникация); конвенции (интеракция)Средства стратегий: манипуляционная стратегия – сообщение; презентационная стратегия – послание; конвенциональная стратегия – диалогВ военно-политическом дискурсе элементы манипуляции и конвенцииявляются основными составляющими частями коммуникации.Посколькупредметоммилитаристскогодискурсаисследования–являетсяполитическийгибридныймилитаристскийтипдискурс,классификация П. Широдо представляется нам наиболее близкой [П.Широдо: 2007].

Она включает: стратегию легитимизации; стратегию самопрезентации; стратегию вовлечения; стратегию надёжности.Грамматическая правильность и соответствие законам акта коммуникацииявляютсянеотъемлемымиаспектамилюбогоязыка,однакоконвенциональные противоречия, которые на первый взгляд не способныоказать достаточное влияние для изменения всего языкового строя, являютсяосознанным выбором адресата в зависимости от преследуемых им целей. Это55значит, что любой языковой выбор является осознанной стратегией,отодвигающей на задний план другие лексико-семантические варианты.1) Стратегия легитимации служит для придания авторитета образу.

Вомногих ситуациях адресату необходимо легитимировать свою речь, оказатьинституционное или личное влияние. Целью подобных высказыванийявляется признание правоты говорящего и поддержание воспроизводимой имречевой стратегии: «… en tant que président de la République vers lequel tous setournent quand il faut réparer une injustice...» (… «будучи президентомРеспублики, к которому все обратятся в случае несправедливости…» cit.Nicolas Sarcozy, Discours de Villepin, 11.03.2012). Ссылка на свойполитический статус и поиск авторитетной аргументации являютсяосновными инструментами данного типа дискурса.2)Стратегиянадёжности:нацеленанасозданиенаибольшейправдоподобности дискурса.

Это слова, которым поверит реципиент. Приразработке данной стратегии адресат заранее оценивает свою речь иопределяет до какой степени в неё поверит адресат. Основные инструменты:выражения «en vérité», «certanement», «à vrai dire» («на самом деле»,«действительно», «честно говоря») и др.3) Стратегия привлечения: нацелена на придание дискурсу необходимогодля завоевания доверия реципиента шарма, чтобы заставить его поверить вто, что он является частью группы людей, затронутых той или инойпроблемой. В этом случае здравый смысл и логика отходят на задний план,уступаяместовоображаемойутопии.Большаячастьвоздействияосуществляется благодаря экспрессивному и манипулятивному воздействию.Основные средства: мистификация, создание аффективных связей междуадресатом и адресантом, призыв к соучастию.4) Стратегия самопрезентации: опирается на семантическую оппозицию«мы – они».

Например, во французском политическом дискурсе это чаще56всего оппозиция типа: «мы французы – они иностранцы» и «мы французы –они система (политический класс)».Такимобразом,неправомерныезаконодательству,стратегиядействия,легитимациипозволяетпротиворечащиепосредствомузаконитьсуществующемусистематическогооправданиявышеуказанных действий в публичных заявлениях и СМИ; стратегиясамопрезентации способствует укреплению позиций адресата в глазахполучателясообщения;стратегиявовлеченияпомогаетсократитьсоциальную и информационную дистанцию между адресатом и адресантом;стратегия надёжности позволяет увеличить уровень доверия к адресату.1.6.6. Типология понятия «языковая личность» в милитаристскомдискурсе политической элитыЦентральным элементом коммуникации в милитаристском дискурсеявляется ЯЛ.Существует ряд классификаций ЯЛ, мы остановимся на классификации поС.

А. Сухих: экспонентный (активный, пассивный; убеждающий, созерцающий,сомневающийся тип); субстанциональный (вербализация опыта); интенциональный (проявление в поведении) [С. А. Сухих: 1998]В. И. Карасик предлагает рассматривать ЯЛ в рамках познавательного,ценностного и поведенческого планов. Познавательныйплан(когнитивный)–категориальныеипредметно-содержательные способы интерпретации окружающей57действительности, выявляемые путём анализа языковой картинымира ЯЛ; Ценностный план – утилитарные и этические нормы поведенияэтноса в конкретном временном отрезке; Поведенческий план – характеристики речи (намеренные ипомимовольные) и паралингвистические средства общения [В.

И.Карасик: 2002].А. В. Уланов выделяет типы ЯЛ для отечественного институциональноговоенного дискурса: манипулятор – управляющий информацией в личных целях.Коммуникативноеповедениепрагматическиобусловленоиситуативно; информатор–пассивный(функциядоведениясообщениясправочного характера), активный (функция доведения срочногосообщения с требованием незамедлительного исполнения); кооператор – поддерживает оперативное общение [А. В. Уланов:2014].Важную роль при исследовании коммуникативных стратегий играютмакроречевые и речевые жанры, под которыми понимается тематическое,композиционное или стилистическое высказывание. В соответствии синтерпретацией данного понятия (М. М.

Бахтин) жанровые отношения могутбыть представлены в виде схемы:58ЖанрСубжанр (одноактноевысказывание,минимальная единицатипологии речевыхжанров)сложные(типизированныепоследовательностиречевых актов,имеющихконвенциональнуюструктуру)простые (иллокутивные акты,называемые при помощиотглагольныхсуществительных,определяющих речевоедействие: угроза, отказ и т.д.)Схема 2При исследовании политического милитаристского дискурса важную рольиграет методика стратегического анализа, которая позволяет выявитьимплицитнуюнеобходимоинформациюзнать:сообщения.разновидностькоммуникативнуюцельманипуляция),адресантовПрижанра(информация,иосуществлениитекста(диалог,анализамонолог),письменнаякоммуникация,контекстинтеракции(интра/экстрапрофессиональное общение).1.6.7.

Метафора в милитаристском дискурсеВ основе политических предубеждений, отражающихся как при выбореопределённой дискурс-стратегии, так и при выборе конкретных языковыхсредств, лежат метафорические модели и стереотипы, которые выделяютсяпосредством анализа фреймов и концептов политического дискурса.Современные когнитивные исследования политической метафорывосходят к исследованию Д. Лакоффа и М.

Джонсона “Metaphors we live by”59[Д. Лакофф, М. Джонсон: 1980], в котором наряду с концептуальнымиметафорами рассматриваются военные метафоры в дискурсе политическихдеятелей, в результате чего было доказано, что лишённые эмоциональнойокраскиметафорыпозволяютскрытьантигуманнуюсущностьгосударственной политики с любым типом экономики. Из данной теориисформировались: теория первичных и сложных метафор (Д.

Грэди: 1996);модель концептуальной проекции (К. Ахернс, С. Чанг: 2003); когерентнаямодель метафоры (Г. Спэлман: 1993); теория блендинга (М. Тёрнер, Г.Фоконье: 1994; 1998); коннективная теория метафорической интерпретации(Д. Ричи: 2003; 2004).Большая часть исследований концептуальной метафоры относится ккогнитивно-дискурсивной парадигме, которая нацелена на выяснение того,каким образом данное языковое явление удовлетворяет дискурсивным икогнитивнымтребованиямпосредствомвнутренней,ментальнойдеятельности человеческого сознания, а также использования данногоявления в процессе коммуникации [Е.

С. Кубрякова: 2004; 519 – 520].Разница между когнитивно-дискурсивным и когнитивным подходамизаключаетсяввыявлениисвязимеждуметафорамиифакторами,обусловливающими их ипликацию в дискурсе при дискурсивно-когнитивномподходе, и в нацеленности на изучение метафорической модели какментального феномена с подробным описанием её сферы-источника исферы-мишени, а также подробной характеристикой фреймов, слотов ипрочих элементов данной метафорической модели при когнитивном подходе.При когнитивно-дискурсивном подходе метафора рассматривается как частьнарратива, состоящего из множества связанных между собой текстов,имеющих общий контекст в виде определённой политической ситуации илипредставлений [А.

П. Чудинов: 2003; 170 – 178].При помощи метафоры описываются комплексные и абстрактныеситуации. В то же время существует обширная бессознательная система60метафор, используемая людьми автоматически. Использование метафоры,имеющей ряд значений, колеблющихся в зависимости от контекста, можетбыть пагубным, если за ней скрывают «болезненную» реальность.Необходимо различать метафоричное от неметафоричного, так как страданияцелых народов, часто скрываемые посредством метафоры – настоящие.Современные направления в исследовании политического нарратива[Э.

Характеристики

Список файлов диссертации

Сопоставительный анализ милитаристского дискурса политической элиты США и Франции (на материале английского и французского языков)
Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6390
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее