Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1155308), страница 21

Файл №1155308 Диссертация (Сопоставительно-типологическое описание сегментной фонетики русского и японского языков в целях выявления звуковой интерференции в русской речи японцев) 21 страницаДиссертация (1155308) страница 212019-09-14СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 21)

не только открыло Япониюполитически, но и сделало язык адаптивным к иностранному влиянию.Объем лексических адаптаций был настолько массовым, что это привело крождению нового слоя в лексиконе [Ito, Mester 1995; Nasu 2015, 253-288; Ito,Mester 2015, 289-312; Kubozono 2015, 313-362]. В ответ на давление состороны заимствований фонотактическая система показала неуклонноеувеличение числа разрешенных типов слогов.

Инновационные вариантыассоциировались с языком государства, который вмещает (почти) вселогически возможные СГ-комбинации, как показано в табл. 8.113Таблица 8Некоторые слоги в инновационном варианте (внешние формы)(по Г. Пинтер 2015, 125)aiueossasisusesoʃʃaʃiʃuʃeʃohhahehoççaçiçuçeçoффaфiфuфeфottatitutetoʧʧaʧiʧuʧeʧotstsatsitsutsetsoИнтересно, что теме СГ ограничений не уделяется большого вниманияв литературе по японской фонологии.

Хотя фонотактические ограниченияшироко признаны, они редко служат предметом для фонологическихисследований.Японский лексикон делится на четыре страты: Ямато-слова (исконнояпонская лексика), китайско-японские слова, миметические выражения инедавно заимствованные слова [Shibatani 1990, 140-157; Ito, Mester 1995;Labrune 2012, 13-24; Nasu 2015, 253-288; Ito, Mester 2015, 289-312; Kubozono2015, 313-362]. В японских фонологических исследованиях нередкоформулируются обобщения, ограниченные только определенными областямилексикона. Например, Дж.

МакКолли [McCawley 1968] принимает /h/ вкачестве фонемы только в заимствованных словах и миметическихвыражениях, но не в родных и китайско-японских словах.Хотя подключение фонотактических ограничений к некоторымлексическим доменам не было особенно новаторской идеей, Д. Ито иЭ. Мэстэр [Ito, Mester 1995] смогли решить эту проблему с новогоосвещающего угла. Согласно их взглядам, тонко определенная иерархияфонотактических ограничений отражает структуру лексикона. Ограниченияописывают структуру «ядро-периферия», в которой расстояние от ядрасимволизирует уровень интеграции лексических элементов.

Элементы,которые более похожи на родные, подчиняются большему количествуограничений, поэтому они ближе к ядру лексикона. Менее родные элементы,114такие как заимствованные слова, нарушают больше фонотактическихограничений. Они расположены на периферии.В то время как принципы артикуляции и восприятия частоиспользуются для анализа исторических изменений, роль заимствованныхсловкаккатализатораизменений,какправило,игнорируетсявфоноаналитических исследованиях [Kubozono 2015, 313-362].

Рассматриваяисторию ЯЯ, можно сказать, что изменения, вызванные заимствованнымисловами в системе согласных, сопоставимы с изменениями, вызваннымивнутренними мотивами. Как китайские, так и западные заимствованиявнесли существенный вклад в лексикон ЯЯ. Сильное влияние на структуруслога оказал китайский язык [Frellesvig 2010, 184]; западные языки внеслибольшой вклад в устранение ограничений на последовательности СГ.Некоторые фонотактические особенности японской слоговой речи труднообъяснить на фонетических основаниях, поскольку они являются простофонологическими, изобретательскими следами донорских языков.

Например,почти полное отсутствие слов с [tsa] (‘tsar’RUSSIAN → tsaaru; ‘Mozart’GERMAN →mootsaruto) в современном ЯЯ может быть просто связано с тем фактом, чтоаффриката [ts] отсутствует в английском языке, который является основнымязыком-донором заимствованных слов в ЯЯ [Irwin 2011, 25; Kubozono 2015,313-362].Количестволексическихзаимствованийизитальянского,немецкого и русского языков, содержащих [ts], невелико, однако в этихсловах в связи с [ts] не сообщается об артикуляционных или перцептивныхтрудностях.

Маргинальное присутствие t↔ tsконтраста в современномЯЯ не является перцептуальным по своей природе. Это просто результатсовпадения неязыковых факторов, что есть только незначительная внешняямотивация для установления слога /tsa/ в ЯЯ.Исторический процесс, когда согласные аллофоны рождались ипроникали в фонотактический ландшафт японцев, является одной из самыхинтригующих проблем японской сегментной фонологии. Текущие изменениявсогласнойсистемесовременного115японскогоязыкаделаюттемумногообещающей для исторических, фонетических и фонологическихисследований.Таким образом, анализ лингвистической литературы показал, что запоследние 100 лет в области консонантизма в ЯЯ появилось 13фонотактических сочетаний (согласно Г.

Пинтеру): [s’i], [ʃ’e], [ç’e], [фa],[ф’i], [фe], [фo], [t’i], [tu], [tsa], [ts’i], [tse], [tso]. Если обратить внимание натрадиционное представление о согласных, то можно увидеть, что согласные[ф’], [t’] появляются в ФС ЯЯ в ХХ в., а сочетания [ts’i], [s’i], [tu]встречаются только в работах Г. Пинтера и Х. Кубозоно.

Больше мы нигде невстречали этой точки зрения. Нет достаточных доказательств и примеров вработах этих ученых (и других в том числе), которые бы подтверждалиналичие фонотактических сочетаний [ts’i], [s’i], [tu], поэтому мы не можем сполной уверенностью утверждать их наличие и самостоятельность. Влингвистическойнаучнойлитературеуженеразподчеркиваласьсамостоятельность согласных [d’], [w’], появившихся в ХХ в. в новыхфонотактических сочетаниях. Это положение мы принимаем.3.1.3. Система согласных современных русского и японского языковНесмотря на полученные данные из научной литературы мы решилиподтвердить на практике и доказать реальность и самостоятельностьсогласных фонем современных РЯ и ЯЯ.

В п. 2.1.2. мы уже говорили о том,чем руководствовались для анализа данной области исследования.По данным научной литературы, в современном РЯ насчитывается 36согласных: [п-п’, б-б’, м-м’, ф-ф’, в-в’, т-т’, д-д’, н-н’, л-л’, р-р’, с-с’, з-з’, ш,ж, ш:’, ц, ч, j, к-к’, г-г’, х-х’], в современном ЯЯ – 34 согласных: [р-р’, b-b’,m-m’, ф-ф’, w-w’, t-t’, d-d’, ʦ, ʣ, ʧ’, ʤ’, n-n’, s, z, ʃ’, r-r’, j, k-k’, g-g’, - ’, h-х’].Примеры квазиомонимов: а) в РЯ: башня [башн’ʌ] – пашня [пашн’ʌ], бас[бас] – баз [бас], ветер [в’ет’ир] – вечер [в’еч’ир], год [гот] – кот [кот],дом [дом] – том [том], жир [жыр] – сыр [сыр], репка [р’епкʌ] – лепка116[л’епкʌ], розы [розы] – росы [росы], свет [св’ет] – цвет [цв’ет], крыша[крышʌ] – крыса [крысʌ]; б) в ЯЯ: bin [b’in] ‘бутылка’ – pin [p’in] ‘булавка’,kohan [kohan] ‘берег озера’ – gohan [gohan] ‘рис’, kikan [k’ikan] ‘период’ –jikan [ʤ’ikan] ‘время’, gugen [gɯɯgen] ‘аллегория, басня’ – mogen [moogen](безрассудные замечания, бездумные слова), suikoden [sɯikoden] ‘англ.

watermargin – речные заводи’ – suigoden [sɯigoden] ‘англ. words of taste – сладкаяречь’, jyo:tai [ʤ’ootai] ‘состояние’ – shyo:tai [ʃ’ootai] ‘приглашение’, senkai[senkai] ‘поворот’ – zenkai [zenkai] ‘в последний раз’, hoko [hoko] ‘алебарда –старинное ружье’ – hogo [ho o] ‘защита’, sekken [sekken] ‘мыло’ – zekken[zekken] ‘нагрудник’, koumon [koɯmon] ‘пытка’ – goumon [goɯmon] ‘анус’.По акустико-артикуляторным признакам русские и японские согласныеклассифицируются на основе следующих оппозиций:1) место образования (с подклассификацией по активному ипассивному органам): в РЯ – 14 двучленных и трехчленных оппозиций:[п-т-к, п’-т’-к’, б-д-г, б’-д’-г’, м-н, м’-н’, ф-с-х, ф’-с’-х’, в-з, в’-з’, с-ш, с’-ш’,з-ж, ц-ч]; в ЯЯ – 8 трехчленных оппозиций: [p-t-k, p’-t’-k’, b-d-g, b’-d’-g’,m-n- , m’-n’- ’, ф-s-h, ф’-ʃ’-х’];2) способ образования: в РЯ – 12 двучленных и трехчленныхоппозиций: [п-ф, п’-ф’, б-в, б’-в’, т-ц-с, т’-ц-с’, д-з, д’-з’, к-х, к’-х’, л-р,л’-р’]; в ЯЯ – 11 двучленных и трехчленных оппозиций: [p-ф, p’-ф’, b-w,b’-w’, d-z-ʣ, d-ʤ’, t-ʦ-s, t’-ʧ’, s-ʃ’, k-h, k’-х’];3) дополнительные артикуляции твердости-мягкости – в РЯ 15двучленных оппозиций: [п-п’, б-б’, ф-ф’, в-в’, м-м’, т-т’, д-д’, с-с’, з-з’, н-н’,л-л’, р-р’, к-к’, г-г’, х-х’]; в ЯЯ – 13 двучленных оппозиций: [р-р’, b-b’, ф-ф’,w-w’, t-t’, d-d’, k-k’, g-g’, - ’, h-х’, m-m’, n-n’, r-r’];4) участие носового резонатора: в РЯ – 4 двучленные оппозиции: [б-м,б’-м’, д-н, д’-н’]; в ЯЯ – 6 двучленных оппозиций: [b-m, b’-m’, d-n, d-n’, g- ,g’- ’];5) акустические характеристики:117а) шумные-сонорные: в РЯ – 8 двучленных оппозиций: [б-м, б’-м’, д-н,д’-н’, д-л, д’-л’, д-р, д’-р’]; в ЯЯ – 10 двучленных оппозиций: [b-m, b’-m’, d-n,d’-n’, d-r, d’-r’, g- , g’- ’];б) глухие шумные – звонкие шумные – в РЯ 11 двучленных оппозиций:[б-п, б’-п’, д-т, д’-т’, к-г, к’-г’, ф-в, ф’-в’, с-з, с’-з’, ш-ж], в ЯЯ – 11двучленных оппозиций: [p-b, p’-b’, ф-w, ф’- w’, t-d, t’-d’, ts-dz, s-z, k-g, k’-g’,ʧ’-ʤ’].Вне оппозиций находятся в РЯ сонорный [j] и долгий [ш’], в ЯЯ – [j].Многие из этих оппозиций подвержены нейтрализации в слабых позициях,что подтверждает их функциональность в системе и показывает спецификуфонетической системы.Как известно, согласные в определенных позиционных условияхвидоизменяются в своем качестве, образуя закономерные ряды своихмодификаций – вариаций и вариантов.

Характеристики

Список файлов диссертации

Сопоставительно-типологическое описание сегментной фонетики русского и японского языков в целях выявления звуковой интерференции в русской речи японцев
Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6417
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее