Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1155308), страница 14

Файл №1155308 Диссертация (Сопоставительно-типологическое описание сегментной фонетики русского и японского языков в целях выявления звуковой интерференции в русской речи японцев) 14 страницаДиссертация (1155308) страница 142019-09-14СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 14)

ka.wa + mo.ri → koo.mo.ri ‘bat’ (летучая мышь)a.wa + u.mi → oo.mi ‘Oomi, Shiga Prefecture’ (Ооми, префектураСига)b. o.wo.ki.ki → oo.kii ‘big’ (большой)ko.wi → koi ‘carp’ (карп)Несмотря на это есть много сино-японских морфем с долгимигласными. Тем не менее они проявляют значительный дисбаланс вотношении их распределения: они позволяют употребление только трехдолгих гласных /oo/, /ee/, /uu/ и не позволяют – /aa/ или /ii/. В примере (3)представлены некоторые сложные слова, состоящие из двух китайскихморфем.

(Примеры [Kubozono 2015, 2-6]).(3)a. koo.koo ‘high school’ (старшая школа)roo.doo ‘labor’ (труд, работа)b. see.tee ‘establishment’ (создание)tee.see ‘correction’ (коррекция)c. kuu.ki ‘air’ (воздух)guu.suu ‘even numbers’ (четные числа)Из этих трех долгих гласных оо является наиболее распространеннымсочетанием в сино-японских морфемах, за которым следуют ее и /uu/ (вэтом порядке). Отсутствие аа и /ii/ и неравное распределение /oo/, ее и /uu/73в сино-японской лексике могут быть отнесены в основном к ихисторическому происхождению.В то время как сино-японский пласт отображает системный пробел винвентаре долгих гласных, последние заимствования показывают наличиевсех пяти долгих гласных, потому что, будучи чувствительными к долготегласных, современные японцы принимают долгие или напряженные гласныев языках-источниках в виде долгих гласных. Ниже приведены некоторыепримеры [Kubozono 2015, 2-6].(4)kaa.do ‘card’ (карта)rii.daa ‘leader, reader’ (лидер, читатель)puu.ru ‘pool’ (бассейн)tee.bu.ru ‘table’ (стол)koo.naa ‘corner’ (угол)Занимаясьпроблемойколичествазвукавязыкахсосмыслоразличительной ролью долгих и кратких фонем, удобно ввестиусловную единицу его относительной продолжительности – мору.

Так, еслимы говорим, что краткий гласный длится одну мору, долгие гласные того жеязыка мы можем определить как длящиеся полторы или две моры [Блумфилд1968, 110].Долгие гласные, по данным научной литературы, звучат в два разадольше, чем обычные гласные [a, i, ɯ, e, o]. Это означает, что долгота звука[a] составляет одну мору, а долгота звука [a:] = [aa] – две моры.

Различие подолготе гласного звука смыслоразличительно в японском языке. Например,[yɯk’i] (雪)‘снег’ и [yɯɯk’i] (勇気) ‘смелость’, [obasan] (伯母さん) ‘тетя’ и[obaasan] (お婆さん) ‘бабушка’.Вероятно, стоит упомянуть фонетические различия между долгими икраткими гласными. Как ясно из названия данных понятий, эти две категориидифференцированыдругпродолжительности:приотдругапрочихсточкиравныхзренияусловияхфонетическойдолгиегласныезначительно длиннее, чем их краткие аналоги.

М. Хан [Han 1962, 65]74сообщает, что долгие гласные фонетически в 2-3 раза продолжительнеесоответствующих кратких гласных в тех же фонологических контекстах.В то время как продолжительность является основным акустическимкоррелятом гласных по долготе, другие фонетические факторы также могутиграть роль в восприятии долгих, а не кратких гласных. Падение тонаявляется одним из таких факторов [Kinoshita, Behne, Arai 2002].

Посколькуизменения высоты тона могут возникать в долгих, но не в кратких гласных, втокийском ЯЯ, наличие падения тона в пределах гласного сигнализирует, чтогласный фонологически долгий. Это можно проиллюстрировать с помощьюминимальной пары слов в (примерах группы 5), в которых акцентированы ихначальные слоги: перцептивно падение тона находится в пределах слога /bii/в (5a), тогда как он находится между двумя слогами /bi/ и /ru/ в (5b).(5)a. bii.ru ‘beer’ (пиво)b.

bi.ru ‘building’ (здание)Однако, несмотря на устоявшуюся точку зрения в традиционнойяпонской и российской научной литературе, о долгих гласных в современномЯЯ, существует и другое мнение. В работе В.В. Рыбина «Звуковой стройяпонского языка…» [Рыбин 2011, 137-140, 144-145] приводятся данныеэкспериментальных исследований Х. Фудзисаки и М. Сугитоо, которыепоказывают, что фонетические слова начинают восприниматься кактрехморные при увеличении длительности гласного в синтезированной речи([oi] ( 甥 ) ‘племянник’ → [ooi] ( 覆 い ) ‘покрывало’), когда отношение ихдлительности к длительности двуморных слов равно1,2-1,3, а не 1,5. Приэтом существенно, что [oi] начинает восприниматься как ooi сразу, когдаизначальная длительность [о] (100 мс) составляла 156 мс, а не 200 мс, чтосвидетельствовало бы о том, что длительность «долгих гласных» равняетсядвум «длительностям» кратких.Такое положение дел, по мнению В.В.

Рыбина, говорит о том, чтодолгие гласные необходимо трактовать как бифонемные сочетания, т.е. как75«последовательности из рядом стоящих одинаковых гласных», которыеученый также называет «удвоенными», а не долгими.Исследования Х. Фудзисаки и М. Сугитоо и выводы В.В. Рыбинасоответствуют правилам выделения долгих и кратких гласных согласно ихприроде, принятым в общей фонетике, а данные Х. Кубозоно об измененияхв акцентном контуре слов убедительно доказывают правильность даннойтеории.Между тем долгота японских гласных не сопоставима с русскимисочетаниями гласных, где, кстати, не бывает редукции второй степени всочетании с открытыми и закрытыми гласными, например, в словах:пообедать,пообещать,поаплодировать,наоборот,кооперация,соотношение, вообразить, заарканить. При отсутствии сочетаний гласныхпоявляется редуцированный второй степени во втором предударном слоге:п[ъ]бедить, п[ъ]бежать, к [ъ]перации, с [ъ]тношением и т.п.

Русские«двойные» гласные (практически всегда на стыке морфем) являютсяполнослоговыми, слогораздел между ними ощущается артикуляционно иакустически, поэтому в данных фонетических позициях японцы будут делатьтипичные ошибки, произнося: п[ап]щать – пообещать, п[аб]едать и т. д.ВокалическаядолготаизвестнаивРЯ,ноненауровнефонематической системы, а в отношении звуковой оболочки слова, гдеударный слог противопоставлен безударным по длительности, подвижностьи разноместность русского ударения приводит к чередованию долгих икратких гласных при словоизменении и словообразовании.2.5. Дифтонги в японском языке и дифтонгоиды в русском языкеПо мнению Л. Блумфилда, гласные и сонанты, сочетаясь, образуютсложныефонемы,называемыедифтонгами.Сочетаниефонемонрассматривает как сложную фонему, целиком зависящую от фонетическойструктуры данного языка. «Любое сочетание согласный + гласный76рассматривается как две фонемы, но сочетания гласного с полугласнымрассматриваются как сложные фонемы» [Блумфилд 1968, 125-126].Характер гласного изменяется на протяжении его произнесения впотокеречи;гласный,следовательно,являетсянеоднороднымсартикуляционно-акустической точки зрения.

Принципиально отлична оттакойнеоднородностиакустическичеткаядвусоставностьгласного,составляющая известное единство, которое может быть определено чистофонетически как «слитность» произношения в составе одного слога ифонематически как неразделимость на две фонемы.Основным фонетическим признаком дифтонга считается то, что онпредставляет сочетание двух гласных, составляющее один слог. Общим длявсех языков фонематическим свойством гласных является их способность кслогообразованию. Так, Г. Суит определяет дифтонг как такое сочетаниедвух гласных, в котором «один из них теряет свою словообразовательнуюспособность» [Sweet 1906, 66].Д.

Джоунз рассматривает слитность компонентов дифтонга какскольжение.Егоопределениегласит:«Истинныйдифтонг–этооднослоговой скользящий звук (glide-sound), в котором органы речи отположения при одном гласном непосредственно переходят кратчайшимпутем к положению при другом гласном с равной или меньшей сонорностью,не останавливаясь на ощутимый отрезок времени на каком-нибудь гласном»[Trofimov, Jones 1923, 83].

Мы видим, таким образом, что, с одной стороны,дифтонг содержит разнородные элементы – основной и подчиненный(гласный и полугласный), с другой – дифтонг представляет один сложный(скользящий звук).Л.В. Щерба несколько по-иному интерпретирует это явление, выделяядва типа дифтонгов: ложные и истинные. Ложные дифтонги представляютсобой неравноценные компоненты, один из которых является подчиненным.Истинный дифтонг (что встречается гораздо реже) он считает подлиннодвугласным, так как оба компонента при сохранении целостности слога77остаются фонетически равноценными. Только в этом случае оба компонентаявляются гласными, ни один из них не превращается в «полугласный»[Зиндер 1979, 210].Й.

Вахек считает, что фонетическое различие имеет значение и дляфонематической интерпретации дифтонгов, так как скользящие дифтонгисоответствуют монофонемам, а устойчивые дифтонги – бифонемам [Vachek1933, 152].При фонематической трактовке дифтонгов, при определении ихмонофонемного или бифонемного характера основным лингвистическимкритерием следует признать морфологическую делимость или неделимость.С фонематической точки зрения дифтонгом будет только такое сочетание,которое представляет одну фонему. При бифонемном характере истинныхдифтонгов их компоненты должны рассматриваться как самостоятельныегласные, а весь дифтонг – как сочетание гласных [Зиндер 1979, 216].В литературе по японской фонетике, учебниках и учебных пособиях посовременному ЯЯ многими авторами отмечается наличие дифтонгов в ЯЯ.Так, еще Е.Д.

Поливанов говорил о том, что каждый из пяти японскихгласных может быть первым элементом дифтонгов с [i] – [ai, ui, oi]; с [u] –[au, ou]; с носовым N – [aN, iN, uN, eN, oN] [Плетнер, Поливанов 1930, 135].Однако В.В. Рыбин утверждает, что в современном ЯЯ, если и допустимоописание стечения гласных сегментов (или гласных с назальным N) сиспользованием термина «дифтонг», то с оговорками, касающимися отчастиакустического и артикуляторного аспектов этого явления.В.В. Рыбин считает, что в современном ЯЯ нет настоящих дифтонгов,так как стечения гласных, если их считать допустимыми с фонологическойточки зрения, и сочетания согласных с носовым [N] могут быть отнесены кразряду ложных дифтонгов [Рыбин 2011, 145-153]. В рассмотренных вышепредполагаемых дифтонгах каждый звук является самостоятельной единицей.В проанализированной нами научной литературе убедительно доказано, что всовременном ЯЯ нет дифтонгов.

Характеристики

Список файлов диссертации

Сопоставительно-типологическое описание сегментной фонетики русского и японского языков в целях выявления звуковой интерференции в русской речи японцев
Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6418
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее