Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1155171), страница 25

Файл №1155171 Диссертация (Звуковая интерференция в русском языке под влиянием языка-субстрата в условиях русско-китайских языковых контактов) 25 страницаДиссертация (1155171) страница 252019-09-14СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 25)

Все дикторы не различалирусские [т'] и [д'] и произносили их как китайский <tɕ>. Замена [т']придыхательным <tʰ> появилась лишь в речи дикторов 7, 20.5) [ц]По сравнению с другими согласными, нарушение произношения [ц]является более разнообразным: <tsʰ> (в речи всех дикторов) <tɕʰ> (в речидикторов 1, 11, 16), <tʂʰ> (диктор 11), <z> (диктор 12), <s> (диктор 14), <ʐ>(диктор 17), <ʂ> (диктор 20). Кроме замены [ц] китайской придыхательнойаффрикатой <tsʰ>, все остальные варианты являются непрогнозируемыми. Второйпрогнозированный нами вариант – замена[ц] непридыхательной аффрикатой <ts>– отсутствовал.6) [с] – [с'], [з] – [з']Все дикторы неразличают эти звуки по признаку твёрдости/ мягкости.Непрогнозируемыми ошибками являются следующие: 1) в речи дикторов 2, 5, 6,1398,11, 12, 14, 18, 19 была замена свистящего звука <s> шипящим <ʂ> 2) в речидикторов возникла реализация [з] как какуминального <ʐ>; 3) вместо [с'] дикторы6, 10, 14, 19 произносиликитайский щелевой звук <ɕ>; 4) на месте [з'] дикторы5, 16, 19 произносили какуминальный звук <ʐ>, дикторы 6, 20 – аффрикату <tɕ>,диктор 8 – глухой <s>.Прогнозированная замена [з] китайской аффрикатой <ts> и диалектным(Юэ) щелевым <ʃ> отсутствовала в русской речи этих дикторов.7) [н] – [н'], [л] – [л']Прогнозированные нами варианты произношения этих звуков возникли вречи информантов: дикторы 3, 11, 13, 14 реализовали носовой звук [н] какбоковой [л], но частота такой замены была низкой.

Дикторы 1, 2, 3, 4, 7, 11, 13, 14,18, 19 реализовали боковые [л] – [л′] как носовой [н]. Притом частота этойзамены была высокой в речи дикторов 1, 2, 4, 13, 19, что показано в таблице 80.[л] –[н][л′] –[н]Дикт.141%35%Дикт.241%64%Дикт.38%42%Дикт.433%35%Таблица 24Дикт.1933%0Дикт.1358%14%Кроме того, в речи дикторов 2, 4, 6, 7, 8, 9, 11, 12, 14, 15, 20 была заменарусского переднеязычного носового [н] китайским заднеязычным носовым <ŋ>.8) [ч]Как мы прогнозировали, все дикторы вместо русского [ч] реализоваликитайский придыхательный <tɕʰ>, несколько дикторов (8, 10, 11, 17) ещёпроизносили [ч] как китайский какуминальный придыхательный звук <tʂʰ>.

Апрогнозированные нами замены русского [ч] китайским <ts> и диалектным <ʧʰ>не были замечены в русской речи этих дикторов.9) [ш] – [ж]Прогнозированные нами варианты этих двух звуков возникли в русскойречи наших дикторов: дикторы 1, 6, 20 на месте шипящего [ш] реализовалисвистящий [с], диктор 17 один раз вместо [ш] произносил [ж].Кроме того, впозиции перед гласным [е] дикторы 4, 14 реализовали ш как звук <ɕ>.140В речи дикторов 1, 2, 4, 5, 6, 18 несколько раз на месте шипящего звука [ж]реализовался свистящий звук [з], а в речи дикторов 8 и 10 два раза была заменазвонкого звука [ж] глухим [ш]. Прогнозированные нами ошибки, как звук [ж]произносились как диалектный <dʐ> (звук диалектов У) и <ʃ> (звук диалектов Юэ)в русской речи наших дикторов, не возникали.10) [щ]Звук [щ] во всех экспериментальных текстах появился лишь один раз, вседикторы произносил его как китайский <ɕ>.11) [к] – [к'], [г] – [г']Прогнозированные нами нарушения этих звуков также возникли в речинаших информантов.

Все дикторы в позиции абсолютного конца слова и передсогласным звуком на месте русского [к] реализовали китайский придыхательный<kʰ>, многие дикторы перед гласным звуком также вместо русского [к]произносил <kʰ>. В речи дикторов 1, 2, 3, 4, 5, 6, 8, 11, 12, 15, 16, 17, 20 появиласьзамена русского мягкого [к′] китайским придыхательным <kʰ>.Почти все дикторы реализовали [г] – [г'] как китайский непридыхательныйглухой звук <k>. Реализация этих русских фонем совпадает с нашимпрогнозированием.12) [х] – [х']Все дикторы на месте русских [х] – [х'] реализовали китайский <x>. Заменарусских [х] – [х'] диалектным гортанным щелевым <h> на наш слух невоспринималась.13) [р] – [р']Большинство дикторов, как мы прогнозировали, вместо русских дрожащих[р] – [р'] реализовали китайский боковой звук <l>.

Кроме того, непрогнозированными нами ошибками в произношения этих звуков являютсяследующие: 1) дикторы 1, 2, 20 вместо [р] произносили носовой звук <n>,дикторы 2 вместо [р'] произносил также <n>; 2) дикторы 1, 3 на месте [р] – [р']произнесли <tр>, дикторы 7, 8 на месте [р] произнесли <tl>; 3) диктор 8141произносил русские дрожащие [р] – [р'] как китайский какуминальный звук <ʐ>.ВыводыПроанализировав реальный акцент в русской речи носителей разныхкитайских диалектов, мы подтвердили большинство прогнозированных намиошибок в произношении русских звуков.Однако ещё появились другиеварианты произношения русских звуков, которые мы не предусмотрели. Понашему мнению, одной из причин является то, что наше прогнозирование былолишь на основе изолированных фонем русского языка и китайских диалектов, врезультате чего нарушения, связанные с позиционными и комбинаторнымизакономерностями, были непрогнозируемы.

После исследования записей всехинформантов мы пришли к следующим выводам:1) дикторы любого этапа обучения нарушают признак звонкости-глухости,вместо русских глухих [т] и [к] реализуют китайские придыхательные <tʰ> и<kʰ>. По нашему наблюдению, эти нарушения обычно возникают в позицииабсолютного конца слова и перед согласным, а в позиции перед гласным вместорусского [т] произносился китайский непридыхательный <t>, вместо [к] – либо<kʰ>, либо китайский непридыхательный <k> в зависимости от этапа обучения(первый появлялся на начальном этапе, последний – на продвинутом этапе);2) многие носители диалектов на начальном этапе обучения на местерусского мягкого [к'] также реализуют китайский придыхательный <kʰ>;3) замена русского глухого [п] китайским придыхательным <pʰ> возникаетне так часто, как мы прогнозировали.

По наблюдению, лишь в позиции передсогласным он появился в речи некоторых дикторов;4) в речи дикторов из любого диалектного ареала на разных этапахобучения возник случай реализации предлога “в” как гласного звука <u>;5) дикторы из провинций Сычуань (ареал диалектов юго-западногоГуаньхуа) и Хунань (ареал диалектов Сян) смешивают носовую фонему [н] ибоковую фонему [л], притом частота замены фонемы [л] фонемой [н] выше142частоты обратной замены. Одновременно в связи с трудностью реализациидрожащего звука [р] заменой его боковым звуком [л] дикторы из этих двухпровинций также вместо [р] произносят носовой [н].

Эти случаи также возникаютв речи дикторов из ареалов диалектов Минь и Юэ, но гораздо меньше, чем в речидикторов из ареалов диалектов юго-западного Гуаньхуа и диалектов Сян;6) количество ошибок в произношении русских звуков зависит не только отэтапа обучения, но и от уровня владения китайским литературным языком. Те,кто хорошо владеет путунхуа, говорит по-русски с меньшим акцентом, чем те, ктоплохо владеет путунхуа; одним словом, диалектный акцент влияет и нанациональный, и на иностранный язык;7) ярким нарушением русских гласных звуков является отсутствие редукции,асточкизренияпроизношениярусскихсогласныхошибкибылиразнообразными.Таким образом, реальный акцент в русской речи носителей разныхдиалектов китайского языка является гораздо большим, чем прогнозированнаянами потенциальная звуковая интерференция, что вызовет большие проблемы впроцессе обучения.143ЗАКЛЮЧЕНИЕЧеловек в современном мире расширяет круг своих социальных контактов,что требует владения иностранными языками.

При изучении иностранного языканеизбежно возникновение влияния системы родного языка или уже знакомых навновь изучаемый. Для многих образованных людей родной язык подразумевает нетолько национальный язык его страны – литературный язык, но и местный роднойязык – диалект, занимающий особое место в цепочке языковых систем как первыйязык, на котором начал общаться человек, язык-субстрат, оказывающийвоздействие на усвоение других систем.В данной работе было проведеноисследование звуковой интерференции и реального акцента в русской речикитайских учащихся под воздействием литературного языка путунхуа и диалектов.В результате мы заметили, что в русской речи китайских учащихся, кроме общихфонетических ошибок, возникало ещё немало отклонений, характерных дляносителей разных диалектов.

Характеристики

Список файлов диссертации

Звуковая интерференция в русском языке под влиянием языка-субстрата в условиях русско-китайских языковых контактов
Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6549
Авторов
на СтудИзбе
300
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее