Диссертация (1155123), страница 12
Текст из файла (страница 12)
Жариков пошел дальше А. Гайдара, которому по-своемуподражает.ПодросткиЛ.Жариковапредельнополитизированы.Красноречиво выделяется эпизод, в котором малолетки выкалывают глазамонарху на фотокарточке, отрицают существование Бога. В отличие отмажорного повествования А. Гайдара звучание сочинения Л. Жариковаотличаетсяминорностью.Описаниярасправцареслужителейнадреволюционерами, пыток над заключенными, голода и нечеловеческихусловий работы в шахте усиливают неоднозначные впечатления читателей.Еще отличие – у Л.
Жарикова большое значение имеет образ матери. Она, ане отец, является добрым другом ребенка, его помощником. Но и здесь отец– идеальный характер, образец для подражания. И если отец перестает бытьгероем, то подросток переживает трагедию.Упрощенное деление просматривается на всех уровнях. Героиподростки делятся на строго положительных и отрицательных, как и героивзрослые. Дети шахтеров – бедные, но добрые и храбрые, дети богатеев –слабовольные, самолюбивые, эгоистичные. И этот автор много вниманияуделяет коллективу, идее коллективности.
И здесь внутри коллектива естьнаиболее ответственный и сильный подросток, который ведет остальных засобой. Таков Васька, «суровый друг». Он – самый достойный из мальчишек,самый взрослый в нравственном смысле. Васька самоотверженно заботится отех, кто моложе его. Такого героя автор награждает вступлением в Краснуюармию в четырнадцатилетнем возрасте. Гибель этого «Кибальчиша»предрешена в контексте всего повествования.В романе Л. Жарикова появляется мотив, который затем станет однимизведущихлитературы: мотивмотивовсоветскойстаршегобрата.соцреалистическойДостаточновспомнитьдетскойтакиепроизведения, как «Черемыш – брат героя» Л. Кассиля, «Белеет парусодинокий» В. Катаева, «Самолет по имени Сережка» В.
Крапивина и «Нашкорабль«Надежда»»Б.Костюковского.Братвыступаетдругом,60наставником, примером, заменяет погибшего или отсутствующего отца и т.д.Выразительнее всего этот мотив проявился в повести Л. Кассиля «Черемыш– брат героя».Для Гешки, главного героя произведения, образ «старшего брата»предстает стимулом самосовершенствования. Он придумывает родство сосвоим однофамильцем, героем Советского Союза. Так рождается наставник,тот, на кого можно равняться. В повести не только Гешка хочет породнитьсяс героем, все, и взрослые, и дети, стремятся к нему. Автор наполняет текстдиалогами героя Черемыша с многочисленными посетителями, некоторые изкоторых претендуют на родство: «Я же тебя еще вот какесеньким знала.Помнишь тетку Петровну? Это ведь я.
– Не помню что-то, – сказал летчик…У меня таких братишек в каждом городе по двадцать человек!116».Климентий Черемыш, как и его названый брат, сирота. Сиротство –говорящая примета тридцатых годов. Одиночество, брошенность героев –часто встречающийся мотив детской литературы предвоенного и военноговремени.На повесть Л. Кассиля явно повлияла ранее написанная повестьВ. Катаева «Белеет парус одинокий», в которой старший брат – моральныйавторитет для маленького героя. И здесь главный герой – сирота, русскийОливер Твист – Гаврик.
И здесь повествование строилось по принципуантитезы, в столкновении старого мира с новым. Благородный мальчик изнарода Гаврик знакомится с дворянским баловнем Петей. ИсключительностьВ. Катаева проявляется в том, что он не акцентирует внимание на борьбестарого с новым, он рисует своеобразное положительное влияние нового настарое, меняя ставшую традиционной революционную канву, сближаетгероев. Вероятно, здесь сказалась биография самого автора.116Кассиль Л.А. Черемыш – брат героя. – М.: Энас-книга, 2016. – С. 20, 31.61И Гаврик, и Петя живут в неполных семьях, хотя у обоих естьнадежные старшие товарищи. Примечательно, В.
Катаев117, как и егописатели-современники, нивелирует образ матери, отец для Пети – самыйдорогой человек. Именно тогда, когда отец подвергается опасности,подросток переживает своеобразную инициацию, он смело бросается наобидчика: «Невыносимая боль охватила сердце мальчика. В эту минуту онготов был умереть, лишь бы папу больше не смели трогать»118. У В. Катаеваблизки и взрослые главные персонажи, они добрые, по-своему отважные.Один прячет у себя от погромщиков соседей-евреев, второй, от полиции, –друзей-революционеров.В. Катаевуходитотсоциальнойдетерминированности, вопреки ожиданиям читателей, в отличие отсюжетных ходов в других сочинениях для детей того времени, подростки изразных социальных слоев у него становятся друзьями. Но при этом втрадициях соцреализма вчерашний барчонок Петя под воздействиемпростолюдина Гаврика «перерождается», помогает революционерам.Перевоспитание, перерождение – сквозная тема литературы для детей втридцатые годы.
Об этом, в частности, и повесть Л. Пантелеева119 «ЛенькаПантелеев». И здесь рассказывается о ребенке, очутившемся в водоворотереволюционных событий. Поначалу герой, как и следовало ожидать изконфликтологии времени, совершает ошибку, оступается. Но коллективколонии, в которую он попадает за воровство, способствует проявлениюскрытого до поры в нем природного благородства, помогает подростку«переродиться» и занять должное место в новом мире. Авторскаяособенность Л. Пантелеева – он прибегает к автобиографическомуповествованию, что усиливает достоверность излагаемых событий.117О жизни и творчестве писателя: Шаргунов С.А. Катаев. Погоня за вечной весной.
– М.:Молодая гвардия, 2016..118Катаев В.П. Белеет парус одинокий. [Электронный ресурс]. – Режим доступа:http://www.lib.ru/PROZA/KATAEW/parus.txt. (Дата обращения 01.09.2017).119Путилова Е.О. Началось в республике Шкид: Очерк жизни и творчества Л. Пантелеева.— Л.: Детская литература, 1986.62Героическую, сильную личность ребенка рисует в своей прозе длядетей и Р. Фраерман.
Повесть «Шпион» посвящена двум подросткам:корейскому мальчику Ти-Суеви и русской девочке Натке, – которыевступают в неравный бой с опытным шпионом. Дети стремятся к героизму исамопожертвованию сильнее, чем взрослые. Так, Ти-Суеви оставляет детскиезабавы и выслеживает опасного шпиона, а Натка, пытаясь задержать врага,борется с ним один на один и получает ранение. Все это, конечно, детиделают ради «хорошего слова “спасибо”».В параллель «героическим» текстам в русской детской литературепредвоенного времени появляются тексты фантастические120.
Но и они несвободны от социально-политических веяний времени, прежде всего, отдидактической парадигмы. И их целевая установка – воспитание «новой»личности, в меньшей мере – развлечение юного читателя. Не часто, но вотдельных произведениях авторы стараются донести до подростковестественнонаучные и другие прикладные знания.
Именно эти книгиособенно привлекательны для детей до сих пор: «Старик Хоттабыч» 121 (1938)Л. Лагина122 – география, «О Мите и Маше, о Веселом трубочисте и Мастерезолотые руки» (1938) В. Каверина – москвоведение, «Два брата» (1938–1961)А. Волкова123 – история, «Приключения Карика и Вали» (1937) Я. Ларри –природоведение.И здесь фабула приключенческая, подростки оказываются в сложныхситуациях.
Происходящее фантастическое не требует от подростковсамопожертвования, но требует смелости, решительности и – той же героики.И здесь по-своему звучит призыв к борьбе с врагами, и не важно, что враг –120О своеобразии сказки: Пропп В.Я. Исторические корни волшебной сказки //Морфология <волшебной> сказки.
– М.: Лабиринт, 1998.121О сказках в советское время: Исаковская А.Ю. Детская сказка в русской советскойлитературе. – М.: МГУ, 2012.122Глущенко И.В. Путешествия через пространство и время в книге Л. Лагина «СтарикХоттабыч» // Детские чтения, № 8 – 2015.123Об авторе: Галкина Т.В. Незнакомый Александр Волков в воспоминаниях, письмах идокументах. — Томск: Издательство Томского государственного педагогическогоуниверситета, 2006.63некое злое сказочное создание, сильное и могущественное (джинн, КощейБессмертныйит.д.).Злопобедимо,еслигеройпроявляетбескомпромиссность и храбрость. Революционная тематика проявляется вэтих сочинениях на уровне деталей. Так, красный флаг служит ориентиромгероев в «Необыкновенных приключениях Карика и Вали», мальчики в«Старике Хоттабыче» ни при каких обстоятельствах не снимают красныегалстуки.В этих произведениях подросток может предстать шалуном.
Он можетоступаться, совершать необдуманные поступки, но в ответственный момент,конечно же, под влиянием правильных друзей, происходит «перерождение».В тридцатые годы борьба с врагом – лакмус, он делит героев наположительных и отрицательных. И здесь подросток никогда не остаетсяодин: рядом всегда оказывается либо «команда», либо правильный старшийтоварищ. Впервые на страницах фантастических повестей появляется какглавный герой девочка-подросток. Вместе непременно с братом онаоказывается преодолевает все выпавшие на них трудности. Очень ярко этапроблематика заявила о себе в повестях Я. Ларри «Приключение Карика иВали», В.
Каверина «О Мите и Маше, о Веселом трубочисте и Мастерезолотые руки».Такая самостоятельность героя часто диктуется здесь не военнымвременем, но взрослыми, которые убеждают подростков в их взрослости: «Атеперь такие дети растут, что хотят, то и делают… Хотят – на Северныйполюс едут, а то и на Южный…»124. Но есть иной тип взрослых героев,которые показаны посредством известного приема остранения125. Они –выросшие дети, сохранившие детскую непосредственность, отчаянность,124Ларри Я.Л. Приключения Карика и Вали. – М.: Азбука-Аттикус, 2015. – С.
8.Термин, введенный Виктором Шкловским в 1916 году, обозначающий не приближениезначения к пониманию, но создание особого восприятия предмета, «видения», а не«узнавания». При этом предмет или явление называется не своим именем, а описываетсякак увиденный впервые.12564веру в чудо. Им доступен мир ребенка, возможность стать участникамифантастических приключений, а, главное – стать другом подростка.Если в революционных сюжетах образ матери почти не фигурирует, тоздесь он возникает и предстает как нечто теплое, зовущее, но далекое.Очевидно, это продиктовано особенностями жанра сказки. Назначениетакого рода произведений, несмотря на жанровые и сюжетные особенности,остается то же, что и у «героических» текстов: примирять юного читателя ссоциокультурной ситуацией в стране, подготовить к испытаниям военноговремени, внушить патриотические, героические стремления.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
