Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1155033), страница 29

Файл №1155033 Диссертация (Индивидуально-типологические особенности переводческой деятельности как проявления языковых способностей (на материале английского языка)) 29 страницаДиссертация (1155033) страница 292019-09-14СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 29)

Например:Ассоциативная реакция на фразу «Английский язык» (вербальная) связана с«Описанием» на уровне (0,162*); «Русский язык» (вербальная) — (0,211**).В невербальной группе авторских тестов также имеются значимыесвязис параметром«Узнавание» М.Н.Борисовой, характеризующимвыраженность «художественного» типа. Так, результаты методики «Переводфразеологизмов (образность)» связаны с показателями «Узнавания» на152высоком уровне значимости (0,220**); корреляция результата ассоциативнойреакции в методике «Русский язык (образность)» и параметра «узнавание»также является значимой (0,173*).Результаты проведённого нами факторного анализа по методуСпирмена позволили выделить два фактора. Согласно полученным данным,которые говорят о том, что в первый фактор с наибольшими весами вошливсепоказателивербальногоинтеллекта:«ВербальныйIQ»(0,924),«Осведомлённость»(0,682), «Сходство»(0,667), «Арифметический»(0,643),«Словарный»(0,642),«Описание»«Понятливость»(0,611),«Русская(поМ.Н.Борисовой)псевдофраза»(0,580),(0,623),«Английскаяпсевдофраза»(0,503) и т.д.

(см. таблицу), а во второй фактор — компонентыневербальногоинтеллекта:«НевербальныйIQ»(0,675),«Недостающиедетали»(0,632), «Последовательные картинки»(0,505), «Узнавание» (пометодикеМ.Н.Борисовой)(0,498),«Переводфразеологизмов(образность)»(0,417) и т.д. (см. таблицу №1). Эти факторы можно условнообозначить как «Вербальный интеллект» и «Невербальный интеллект»соответственно.После вращения по методу Варимакс с нормализацией Кайзеранаблюдаемая картина не изменилась, а стала ещё нагляднее: «ВербальныйIQ(0,922),«Описание»пометодикеМ.Н.Борисовой(0,720),«Понятливость»(0,711), «Словарный(0,688), «Русская псевдофраза»(0,680),«Английскаяпсевдофраза»(0,644),«Повторениецифр»(0,634),«Сходство»(0,609), «Осведомленность»(0,572), «Описание героя»(0,550),«Арифметический»(0,507), «Перевод фразеологизмов (точность)»(0,487).Всеэти данные вошли в первый фактор (см. таблицу №1). Во второй факторвошли все невербальные тесты:153Таблица №1Матрица компонент(a)Компонента12Шк.

- Итого,979,144Общий IQ,966,166Балл - Итого,935,163Шк. - Вербальный IQ,924 -,245IQ - Вербальный IQ,916 -,225Общая оценка – Вербальный IQ,899 -,248Общая оценка - Невербальный IQ,697Балл - Осведомлeнность,682Балл - Сходство,672Шк. - Сходство,667Балл - Арифметический,644Шк.- Арифметический,643Шк.- Словарный,642 -,265Балл - Словарный,640 -,271Шк. - Осведомлeнность,630Балл - Понятливость,624 -,355Описание,623 -,362Шк. - Понятливость,611 -,364Русская псевдофраза,580 -,355Шк. - Повторение цифр,561 -,298Балл - Повторение цифр,554 -,289Английская псевдофраза,503 -,416Описание героя,498 -,238Балл – Складывание фигур,497,248Шк. – Складывание фигур,496,246Балл - Перевод фразеологизмов (точность),482 -,158Шк.

- Перевод фразеологизмов (точность),476 -,149Балл - Шифровка,374,541,102,152154Шк. - Шифровка,350,158Балл - Кубики Коса,323,303-,320,310IQ - Невербальный IQ,644,688Шк. - Невербальный IQ,659,675Шк. – Недостающие детали,331,632Балл – Недостающие детали,372,597Коэффициент преобладания,464 -,583Шк. – Последовательные картинки,369РазностьУзнавание,505,498Балл – Последовательные картинки,381,469Шк.

- Перевод фразеологизмов (образность),166,417Образная ассоциация - РЯ,402Балл - Перевод фразеологизмов (образность),204Вербальная ассоциация - РЯ,173 -,362Образная ассоциация - АЯ,364,331Вербальная ассоциация - АЯ-,304Шк. - Кубики Коса,281,285Метод выделения: Анализ методом главных компонент.Извлеченных компонент: 2Таблица №2Матрица повернутых компонент(a)Компонента12Шк. - Вербальный IQ,922,251IQ - Вербальный IQ,905,265Общая оценка - Вербальный IQ,902,236Шк. - Итого,775,616Общий IQ,752,628Балл - Итого,727,610Описание,720Балл - Понятливость,718155Шк.

- Понятливость,711Коэффициент преобладания,694Балл - Словарный,690Шк. - Словарный,688Русская псевдофраза,680Английская псевдофраза,644Шк. - Повторение цифр,634Балл - Осведомлeнность,629,274Балл - Сходство,626,259Балл - Повторение цифр,624Шк. - Сходство,609,279Шк. - Осведомлeнность,572,270Описание героя,550Шк. - Арифметический,507,409Балл - Арифметический,506,412Балл - Перевод фразеологизмов (точность),496,105Шк.

- Перевод фразеологизмов (точность),487,111-,432,108Вербальная ассоциация - РЯ,332-,226Вербальная ассоциация - АЯ,235-,215IQ - Невербальный IQ,212,919Шк. - Невербальный IQ,232,914Общая оценка - Невербальный IQ,332,818Разность-,272-,107Шк. – Недостающие детали,713Балл - Недостающие детали,703Шк. – Последовательные картинки,622Балл – Последовательные картинки,597Балл – Складывание фигур,306,464Шк. – Складывание фигур,305,462Шк.

- Перевод фразеологизмов (образность)УзнаваниеБалл - Кубики КосаБалл - Перевод фразеологизмов (образность),444-,229,442,127,424,417156Шк. - Кубики Коса,100,388-,233,329Балл - Шифровка,247,319Шк. - Шифровка,223,313-,147,297Образная ассоциация - РЯобразная - АЯМетод выделения: Анализ методом главных компонент.Метод вращения: Варимакс с нормализацией Кайзера.Вращение сошлось за 3 итераций.Как мы уже упоминали, по результатам нашего исследования выделено5 групп. Одна из этих групп названа «Смешанный тип». Как правило, прилюбом исследовании, где выявляются крайние типы, существует и некийсредний тип, который часто является более многочисленным, нежеликрайние. В нашем случае, этот средний (смешанный) тип оказался наиболеемногочисленным (N-70, 41%) и по всем показателям должен представлятьименно средние качественные характеристики.

В диаграмме (Рисунок 1),построенной на основе средних значений каждого показателя, представленысравнительные данные по всем трём выделенным группам: «художники»,«мыслители», «смешанный тип»:158159Рисунок 1. Диаграмма средних значений показателей по всем использованным методикам в группах «художники»,«мыслители» и «смешанный».160Судя по диаграмме практически по всем показателям смешанный типимеет средние значения в сравнении с крайними типами. Исключениесоставляют только 4 показателя из 46.

Это невербальный субтест Векслера«Шифровка», причём как по балльному критерию подсчёта, так и пошкальному: «Смешанный тип» - 63,8 б в отличие от «художников» (61,5) и«мыслителей» (62,9) по балльному критерию; и 12,3 против 11,8 и 12 пошкальному критерию, соответственно. Аналогично и в случае с показателями«Невербальный IQ». Здесь у «Смешанного типа» среднее значение 113,6, чтонесколько больше, чем у «художников» 112,4 и «мыслителей» 110,4.Подобная картина наблюдается и в случае с показателем невербальногоинтеллекта: «Смешанный тип» - 180,4; «художники» - 176,1; «мыслители» 178,3. Эти данные можно объяснить следующим образом.

Как мы ужеупоминали,делениенагруппыосуществлялосьвсоответствиисрезультатами теста М.Н.Борисовой. Здесь, как мы видим, несоответствий вотношении средних значений нет. Что же касается отдельных субтестовВекслера, исключения из общей тенденции касаются небольшого числасубтестов, причем невербальных (4 из 46) и могут объясняться тем, что средииспытуемых велико количество учащихся Архитектурно-художественнойАкадемии, которые в силу своей профессиональной направленности большепредрасположены к художественному типу мышления, и можно ожидать уних в целом относительно более высокого развития невербальногоинтеллекта (даже у представителей среднего (смешанного) типа).Это же касается представителей крайних типов, т.е. «художников» и«мыслителей», поскольку, даже несмотря на более развитые качественныехарактеристики вербального интеллекта, группа «мыслителей» всё жеобладает, в силу профессиональной специфики учебного заведения,достаточно развитыми художественными способностями.

Это, на наш взгляд,объясняет относительно менее чёткие различия в невербальной области. Сдругойстороны,испытуемые,укоторыхвербальныеспособности161преобладают, выглядят особенно ярко на этом фоне. Кроме того, вербальныйинтеллект, возможно более свойственен человеку, в силу своей способностивоспринимать окружающий мир посредством знаковых систем (слово).Опишем более подробно данные, полученные по группам «художники»и (N- 46) и «мыслители» (N — 21).

Из 46 испытуемых, отнесенных нами вгруппу «художники», 26 человек (57%) совсем не выполнили задание попереводу английской псевдофразы, получив, таким образом, 0 баллов; 9человек (20%) получили 1балл; 5 человек (10%) – 2 б.; 4 человека (9%)– 3балла; 2 человека (4%)– 4 балла. Русскую псевдофразу не перевели 24человека (52%), еще 11 человек (24%) получили 1 балл, 8 человек (17%)получили 2 балла и 3 человека (7%)– получили 4 б. за выполнение данногозадания.У«мыслителей»наблюдаетсяинаякартина.Английскуюпсевдофразу из 21 участника этой группы не перевели всего 2 человека(9%);1 б.

получил 1 испытуемый (5%); 4 человека(19%) – 2 балла; 2 испытуемых(9%)– 3 балла; 7 человек (33%)– 4 б. и 5 человек (25%)– 5 балловсоответственно. Русскую псевдофразу не смогли правильно перевести 2человека(9%); 7 человек (33%) получили 3 б.; 9 испытуемых (43%) - 4 б. и 3человека (15%) получили 5 б. Таким образом, несмотря на выраженныеразличия в успешности выполнения данного вербального задания, среди«художников» имеются испытуемые, достаточно успешно справляющиеся сними.Выполнениезаданияпопереводуфразеологизмов,показалоследующие результаты: у «мыслителей» в области «точного» перевода 0баллов по 5-ти балльной шкале не получил никто; 1 б.

Характеристики

Список файлов диссертации

Индивидуально-типологические особенности переводческой деятельности как проявления языковых способностей (на материале английского языка)
Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6382
Авторов
на СтудИзбе
308
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее