Диссертация (1154928), страница 47

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Dieses Universitätsstudiumdauert etwa 8 Semester, also 4 Jahre, eine Obergrenze besteht nicht. Es endet miteinem Staatsexamen, dem Referendarexamen, das von den Landesjustizministerienunter Mitwirkung von Professoren und Praktikern abgenommen wird.Aufgabe 2. (Задание 2). Besuchen Sie die www-Seiten RUDN, MünchenerUni und Salzburger Uni und finden Sie die Informationen zu diesen Punkten(Зайдите на сайты университета РУДН, Мюнхена и Зальцбурга, Найдитеинформацию, касающуюся следующих аспектов):1. Условия обучения на юридическом факультете университета РУДН,Мюнхена и Зальцбурга2. Обязательные предметы и предметы по выбору направленияVölkerrecht (международное право)3.

Первый государственный экзамен для юристов на юридическомфакультете Мюнхена и Зальцбурга.Aufgabe 3. (Задание 3). Machen Sie kurze Notizen (5-7 Sätze) zu jedemPunkt. (Выпишите нужную информацию в сжатой форме (5-7 предложенийпо каждому пункту).Aufgabe 4. (Задание 4). Bereiten Sie mündliche Berichte (5- 6 Sätze) zujedem Punkt vor (Будьте готовы сделать устные сообщения по собраннойинформации (5-6 предложений по каждому пункту 1-3). ОбязательнообратитеськдескрипторамЯзыковогопортфеля«устноесообщение/монолог В1».ПРИЛОЖЕНИЕ 7Ролевая игра «Запрос и предоставление информации на заданную тему».294Каждый обучающийся в группе получает карточку (А, B или C),находит себе партнёра и разыгрывается диалог запроса и предоставлениянеобходимой информации об учёбе на юридическом факультете \ винституте РУДН или в университете Мюнхена или Зальцбурга (ситуациязадана на карточке). При выполнении данного задания необходимоиспользовать приведённые ниже лексические конструкции:1.das Bild des Juristen2.durch die Idee des Einheitsjuristen bestimmen3.in der Lage sein sollen4.angemessen5.das Gebiet / e6.Einarbeitung in Besonderheiten einzelner Gebiete7.alle Bereiche des Rechts kompetent bearbeiten8.alle juristischen Berufe ausfüllen9.die juristische Ausbildung10.die juristische Methode vermitteln11.das Studium der Rechtswissenschaft12.wird an juristischen Fakultäten der Universitäten absolviert13.etwa 8 Semester dauern14.eine Obergrenze besteht nicht15.das Ministerium /en16.von den Landesjustizministerien unter Mitwirkung von Professorenund Praktikern abgenommen wird17.das Examen / die Examina – die Prüfung / en18.der Referendar / e19.mit einem Staatsexamen, dem Referendarexamen endenRollenspiel (ролевая игра):Wählen Sie eine der unten gegebenen Rollenkarten und spielen Sie denDialog (Выберите одну из предложенных карточек и разыграйте с партнёромдиалог):Rollenkarte А.

Sie studieren Rechtswissenschaft an der Jurafakultät derRechtswissenschaft in München. Erzählen Sie über Ihre Fakultät und stellen SieFragen an Ihren/Ihre Partner/In: Wo und was studiert er/sie? Wo befindet sich dieFakultät? Welche Pflicht - und Wahlfächer studiert er/sie? Wie lange dauert dasStudium? Wo kann man im Internet die Informationen darüber finden?Rollenkarte B. Sie sind Student/In der Fakultät der Rechtswissenschaft ander russischen Universität für Völkerfreundschaft. Erzählen Sie über Ihre Fakultätund stellen Sie Fragen an an Ihren/Ihre Partner/In: Wo und was studiert er/sie? Wobefindet sich die Fakultät? Welche Pflicht - und Wahlfächer studiert er/sie? Wielange dauert das Studium? Wo kann man im Internet die Informationen darüberfinden?295Rollenkarte C. Sie sind Student/In der juridischen Fakultät Paris LodronUniversität in Salzburg.

Erzählen Sie über Ihre Fakultät und stellen Sie Fragen anIhren/Ihre Partner/In: Wo und was studiert er/sie? Wo befindet sich die Fakultät?Welche Pflicht - und Wahlfächer studiert er/sie? Wie lange dauert das Studium?Wo kann man im Internet die Informationen darüber finden?ПРИЛОЖЕНИЕ 8Типы памяти и характеристика различных способов достиженияуспешныхрезультатоввовладениииностраннымязыком.(https://www.philognosie.net/denken-lernen/vier-lerntypen-und-wie-sie-ameffektivsten-lernen)Знаете ли Вы, к какому типу обучающегося Вы относитесь и сколькотипов, по мнению психологов, существует?Данные, приведённые ниже, помогут Вам определитьсвой тип ипознакомиться с рекомендациями специалистов.Jeder Lerntyp - egal ob Kind oder Erwachsener - hat seine eigene Art, wie eram besten lernen kann.

Denn je nach Lerntyp verwenden wir unterschiedlicheSinne, um Inhalte besser zu erfassen, zu verstehen und uns merken zu können.Aus Erfahrung wissen wir, dass es vserschiedene Arten des Lernens gibt.Manche können sich einen Lernstoff gut merken, wenn sie ihn lesen, andere, wennsie einem Vortragenden zuhören und wieder andere lernen am besten, wenn sieschreiben oder sich mit Mitlernenden über die Inhalt austauschen.Wenn wir schneller bzw. langsamer lernen, hat dies oft nicht mit unsererIntelligenz zu tun, sondern mit den unterschiedlichen Lerntypen.Zum Lernen gebrauchen wir unsere Sinnesorgane. Neben Augen und Ohrengehören dazu auch der Geruchs-, Geschmacks- und Muskelsinn. Der Lernstoffgelangt über die beteiligten Sinnesorgane in unser Gedächtnis.

Da die einzelnenSinnesorgane bei jedem Menschen unterschiedlich stark ausgeprägt sind, bedeutetdies, dass es unterschiedliche Lerntypen gibt.In Anlehnung an die Sinnesorgane, die beim Lernen beteiligt sind, sprichtman deshalb von: auditiven visuellen kommunikativen motorischen Lerntypen.Finden Sie heraus, welcher Lerntyp Sie sind. Dann können Sie Informationenin der Weise aufnehmen und im Gedächtnis verankern, die für Sie am besten ist.Sie machen dazu am besten den Test: Welcher Typ bin ich auf der www - Seitehttp://www.philognosie.net/denken-lernen/lerntypen-test-welcher-lerntyp-bin-ichBei der Lerntypbestimmung geht es um Tendenzen.

Zum effektiven Lernen isteine möglichst große Beteiligung und Nutzung aller Sinne am besten. Jedochsollten Sie darauf achten, wenn Sie z.B. auditiv schwach sind, Informationen nichtnur über die Ohren aufzunehmen. Sie werden von den Informationen dann nur296wenig behalten. Ergänzen Sie Ihre Informationsaufnahme durch Lernmethoden,die Ihnen liegen.Hilfreich ist, wenn Sie sich den Lernstoff über möglichst viele Sinneskanäleeinprägen und verarbeiten. Denn je mehr Wahrnehmungsfelder im Gehirn beteiligtsind, desto mehr gedankliche Verknüpfungen können zu dem Lernstoff hergestelltwerden.

Damit wiederum können Sie Ihre Aufmerksamkeit und Lernmotivationsteigern und einen größeren Lernerfolg erzielen.Lerntypen sind in der Regel immer Mischtypen. Es gibt Menschen die unterZeitdruck gut lernen und Menschen, die aus eigenem Antrieb besser lernen.Manche mögen eine leichte Geräuschkulisse und andere brauchen absoluteBibliotheksstille. Ebenso gibt es viele Misch-Lerntypen, die am besten in einerKombination verschiedener Situationen und Umgebungsvariablen lernen.Wahrscheinlich gibt es genauso viele Lerntypen gibt, wie Lernende existieren.Ein wichtiger Teil der Selbsterkenntnis ist, zu wissen, wie man selbst amleichtesten lernt bzw. zu welcher Art Lerntyp man gehört.

Am zuverlässigstenfinden Sie Ihre individuelle Lernmethode heraus, in dem Sie sich selbst beobachtenund erinnern, auf welche Art und Weise Sie bisher die größten Lernerfolge erzielthaben.Falls Sie eigene Lernerfolge verbessern wollen, dann finden Sie heraus,welchen Lerntyp Sie bevorzugen. Nehmen Sie sich einen Lerninhalt, und malendazu ein Bild (visuell), lesen den Lernstoff vor (auditiv), reden mit anderendarüber und lassen es sich erklären (kommunikativ) oder machen Sie einExperiment dazu, verwenden Gesten, gehen dabei im Zimmer auf und ab(motorisch).visuelle LerntypenBeim visuellen Lerntypen steht Beobachten und Betrachten im Vordergrund.Hilfreich sind alle Formen von visuellen Anregungen wie Schaubilder, Tabellen,Zeichnungen und selbsterstellte Mindmaps.

Gern arbeiten visuelle Lerntypen mitPinnwänden und Karteikarten, sodass sie ihren Lernstoff vor Augen haben. Auchdas farbige Markieren von Textpassagen kann beim Lernen hilfreich sein.Grundsätzlich gilt für diesen Typen: Je mehr Ordnung die Dinge haben, destobesser lassen sie sich einprägen. Der visuelle Lerntyp ist in diesem Sinne derKlassiker unter den Lerntypen. Er muss alles selbst lesen, anschließend gut sortiertaufschreiben und aufbewahren, um gut lernen zu können.auditive LerntypenBei auditiven Lerntypen spielt das Gehör die größte Rolle beim Lernen undBehalten von Informationen.

Zuhören und Gehörtes selbst wiederzugeben sowiemündliche Aufgaben liegen dem auditiven Lerntypen besonders gut und auch beimLernen führt er oft Selbstgespräche, indem er sich den Stoff selbst laut vorsagt.Außerdem kann es sinnvoll sein, Texte laut vorzulesen oder Lernmaterial nichtetwa auf Karteikarten aufzuschreiben, sondern sie stattdessen aufzunehmen undsich immer wieder vorzuspielen.297motorische LerntypenFür diese Lerntypen gilt der Grundsatz „Learning by doing“. Der motorischeLerntyp lernt also am besten im Zusammenhang mit aktiver Beteiligung, zumBeispiel durch Experimente, Rollenspiele oder in Bewegung. Alles, was sie neubeigebracht kriegen, müssen motorische Lerntypen am eigenen Leib erfahren. UmDinge, die nicht anhand von Experimenten dargestellt werden können,nachzuvollziehen, ist es für diesen Typen besonders wichtig, dass er sich währenddes Lernens bewegt und den Stoff mit Gestik und Mimik unterlegt.kommunikative LerntypenDer direkte Austausch und das Gespräch über Lerninhalte stehen beimkommunikativen Lerntypen im Vordergrund.

In Diskussionsrunden und beiReferaten kann sich dieser Lerntyp besonders gut einbringen. Stumpfe Erklärungenauf dem Papier reichen für diese Personen in der Regel nicht aus, sie müssen essich von einem Lehrer oder Mitschüler erklären lassen und auch nachfragenkönnen. So prägen sich die Inhalte besser ein und Unklarheiten können im Dialogschnell beseitigt werden.Viele Sinne verwenden – unabhängig vom LerntypenObwohl die Einteilung in die einzigen Lerntypen zu Beginn recht eindeutigerscheint, gibt es den einen Typen in der Regel nicht. Es gibt wenige Lerntypen,die sich nur einem einzigen Sinn zuordnen lassen. Mischformen in allen Variantensind eher üblich, wobei es gut ist, zu wissen, welcher Lerntyp bei Deinem Kinddominiert. Am besten prägen sich Lerninhalte zwar ein, wenn möglichst vieleSinne an der Aufnahme beteiligt sind., Ob aus eigenem Antrieb oder unterZeitdruck besser gelernt wird, ist ebenfalls von Lerntyp zu Lerntypunterschiedlich.

Auch Geschmacks- und Geruchssinn können dabei helfen, sichDinge besser einzuprägen und zu behalten.ПРИЛОЖЕНИЕ 9Работу с записью беседы с судьёй из Бремена гос. док. РайнхардомВефером(Reinhardt Wever, Richter am Amtsgericht Bremen) нааудиокассете Deutsche Juristen im Gespräch (Klett Verlag 2003).(Печатный вариант записи беседы студентам не доступен)В электронном кабине преподавателя на портале университета РУДНданы слова и выражения, встречающиеся в аудиозаписи и сформулированызадания:Aufgabe 1. Arbeiten Sie an der Lexik um Gespräch „Erste Erfahrungeneines Referendars“: (Задание 1. Отработайте лексику, встречающуюся втексте интервью) die Staatsanwaltschaftstätigkeit das Ermittlungsverfahren298 anleiern einer Entscheidung zuführen der Hintergrund/Hintergründe den Straftäter ausfindig machen bei Gericht anklagen die Aktentätigkeit/en - die Schreibtischtätigkeit/en veranlassen der Zeuge/n vernehmen das Sachverständigengutachten ein Sachverständigengutachten einholen der Umstand/Umstände unter Umständen die Blutgruppe/n der Fingerabdruck/Fingerabdrücke der Beschuldigte/n den Beschuldigten anklagen die Anklageschrift/en die Anklageschrift verfassen bei Gericht einreichen einstellen/niederschlagen mengenmäßig zur Klage kommen aus eigener Tätigkeit Schätzung abgeben überführen die Geringfügigkeit (Sg.) die Geldbuße/n gemeinnützig die Bagetelle/n die Hauptverhandlung/en in der Hauptverhandlung vor Gericht auftreten jünger Sieben das Plädoyer ein Plädoyer halten plädierenAufgabe 2.

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