Диссертация (1154928), страница 37
Текст из файла (страница 37)
"Глобалистический" подход в обучениииностранным языкам / Э. Э. Исмаилов // Высшее образование сегодня.– 2007. – N 6. – С. 40–42.131.Колесникова, И. А. Педагогическое проектирование / И.А.Колесникова, М. П. Горчакова-Сибирская. – М.: Академия, 2008. –285с.132.Каменская Л. С.Приоритетные направления в обучениииностранным языкам / Л. С.Каменская. – М.: ИПК МГЛУ «Рема»,2010. – С.
9 – 24.133.Камянова, Т. Г. Системный подход как новый метод повышениякачества изучения иностранных языков / Т. Г. Камянова // Качество.Инновации. Образование. – 2009. – N 1. – С. 23–27.134.Капустин Н. П. Педагогические технологии адаптивной школы /Н. П. Капустин. – М: Академия, 1999. –216 с.135.Качнев, В. И. О модернизации педагогической науки иобразования / В. И. Качнев // Высшее образование сегодня. – 2010. – N1. – С. 50–56.136.Кашлев, С. С.
Интерактивные методы обучения / С. С. Кашлев.–Минск: ТетраСистемс, 2011. – 224 с.137.Килпатрик, У. Х. «Метод проектов. Применение целевойустановкивпедагогическомпроцессе»(1928)–цит.по«Педагогическая лоция. 2003/04 учебный год. Метод проектов в245школе» / Специальное приложение к журналу «Лицейское игимназическое образование», выпуск 4, 2003. – С. 6 –15.138.Кирьякова, А. В. Механизмы ориентации личности в миреценностей [Электронный ресурс] / А. В. Кирьякова. Режим доступа:http://www.osu.ru/doc/1026/author/73/lang/0(датаобращения21.06.2013)139.Кирьякова, А.
В.Ценностные ориентиры университетскогообразования [Электронный ресурс] / А. В. Кирьякова. Режим доступа:http://www.osu.ru/doc/1026/author/73/lang/0(датаобращения10.12.2013)140.Кирьякова А. В., Старкова Ю. И. Развитие познавательнойсамостоятельности студентов на основе коммуникативно-целостнойтехнологии обучения иностранному языку [Электронный ресурс] / А.В.Кирьякова,Ю.И.Старкова.http://www.osu.ru/doc/1026/author/73/lang/0(Режимдатадоступа:обращения23.11.2013)141.Китайгородская,Г.А.Методикаинтенсивногообученияиностранным языкам / Г.А. Китайгородская.
– М., 1986. –175 с.142.Клюева, Н. В. Технология работы психолога с учителем / Н. В.Клюева. – М.: Сфера, 2000. – 185 с.143.Кобцева, А. А. Обучение по индивидуальным учебным планам впрофильнойшколекакначальныйпрофессионального пути / А. А.этапформированияКобцева // Психология и школа.2008. –N 3. – С. 32 –39.144.Коджаспирова,Г.М.Педагогика:учебник./Г.М.Коджаспирова. – М.: Гардарики, 2004.
– 528 с.145.Кожевникова, Т. В. Развивающие возможности дистанционногообучения иностранным языкам в неязыковом вузе /Т. В. Т. В. //Вестник Московского университета. Серия 19, Лингвистика имежкультурная коммуникация. – 2008. –N 2. – С. 190 – 196.246146.Колесников, А. А. Образовательная технология «портфолио» впрофориентационномобучениииностраннымязыкам/А.А.Колесников // Иностранные языки в высшей школе.
– 2013. – N 2/ (25)– С. 54 – 63.147.Компетенции и компетентностный подход в современномобразовании. /Департамент образованияг. Москвы. – М.: Центркачества образования, 2008. – 89 с.148.Конышева, А. В. Контроль результатов обучения иностранномуязыку / А. В. Конышева. – СПб.: КАРО б «Четыре четверти», Минск– 2004. – 135 с.149.Коренева А.
В. Речевая подготовка студентов-первокурсников:результаты диагностики / А. В. Коренева // Высшее образованиесегодня. – 2008. –N 4. – C. 88 – 89.150.Коряковцева,Н.Ф.Современнаяметодикаорганизациисамостоятельной работы изучающих иностранный язык: пособие дляучителей / Н. Ф. Коряковцева. М., – 2002. – 106 с.151.Коряковцева, Н. Ф. Европейский языковой портфель для России–новая образовательная технология в области обучения иностраннымязыкам: учебное пособие по курсу «Теория обучения иностраннымязыкам» / Н. Ф.
Коряковцева. – М.: ИПК МГЛУ «Рема», 2009. – 154с.152.Косарева,Т.Б.Психологическиеаспектыобученияиностранному языку студентов старших курсов / Т. Б. Косарева //Высшее образование сегодня. – 2009. –N 4. – С. 48 – 50.153.Кравец, Г. Ю. Педагогические условия повышения личностнойзрелости студентов в процессе обучения иностранному языку в вузе / Г.Ю. Кравец // Воспитательная деятельность в железнодорожном вузе:материалы II научно-практтической конференции 18-19 мая 2006 г.
–Иркутск, 2006. – С. 46–56.247154.Крист А., Дебюзер Ф., Добсон А. Трим Дж. и др. Европейскийязыковой портфель (пер.) / А. Крист, Ф. Дебюзер, Дж. Трим. – М.:Еврошкола, 1998. –217 с.155.Кроль, В. М. Психология и педагогика / В. М. Кроль.– М.:Высшая школа, 2001. –319 с.156.Крузе, И.И.К вопросу о технологииприменения языковогопортфеля в процессе формирования самооценки учащихся приобучениииностранномуязыкунаюридическомфакультетеРоссийского Университета Дружбы Народов/ И.И. Крузе // Интеллект.Инновации.
Инвестиции. – 2012. – N 2. – C. 204 – 208.157.Крузе, И.И., Атабекова, А.А.Языковой портфель в системеподготовки студентов юридических факультетов и вузов: к вопросу обактуальности исследования и существующих противоречиях / И. И.Крузе // Наука и бизнес: пути развития. – 2013. – N 10 (28). – С. 11 – 15.158.Крузе,технологииИ.И.,Атабекова,языковогоА.А.портфелявПредпосылкиРоссийскоеинтеграцииюридическоеобразование/ И.
И. Крузе, А А. Атабекова // Перспективы науки. –2013. –N 10 (49). – C. 68 – 72.159.Крузе, И.И. К вопросу формирования профессионально-языковыхкомпетенций студентов в ходе обучения по модулю «Переводчик всфере профессиональной коммуникации» на кафедре иностранныхязыков юридического факультета РУДН / Крузе И.И. // Историческая исоциально-образовательная мысль. – 2014. – Том 6. – N 6. – С. 130 –132.160.Крузе, И.И. К вопросу о роли неформального обучениянемецкому языку студентов юридического института РУДН / И. И.Крузе // Историческая и социально-образовательная мысль.
– 2015. –Том 7. –N 5, часть 2. – С. 238 – 242.161.Крузе, И.И. Развитие умений чтения в контексте современныхтребований к профессиональной подготовке студентов юридических248специальностей /И. И. Крузе// Иностранные языки в школе. – 2015. – N8. – С. 26 – 32.162.Крузе, И.И. К вопросу о роли ЛетнихориентированныхязыковыхШколвпрофессионально-контекстенеформальногообучения студентов российского вуза /И. И.
Крузе // Историческая исоциально-образовательная мысль. – 2015. –Том 7. –N 6, часть 1. – С.327– 330.163.Крузе, И. И., Беленкова, Н. М. Из опыта использованиясовременныхтехнологий прииностранному языкуобучении студентов - юристовдля специальных целей / И. И. КрузеОбразование.
Наука.//Научные кадры. –2016. – N 1. – С. 184 –189164.Крузе И.И.Языковой портфель как лингводидактическаятехнологи иноязычного профессионально ориентированного обучениястудентов-юристов / И.И. Крузе // Монография. – М.: ИздательствоЮнити-Дана, 2016. – 135 с.165.Крутиков, Г. И. Методика профессионального обучения спрактикумом: учебное пособие / Г. И.
Крутиков. –М.: Академия,2005. – 286 с.166.Крысько В. Г. Психология и педагогика: схемы и комментарии /В. Г. Крысько. – М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2001. – … с.167.Крюкова,Г.М.Аудированиекакобъектанализа,осуществляемого преподавателем-тестором / Г. М. Крюкова Т. П.Блудова // Культура. Наука. Образование.
– 2006. – N 1. – С. 116–125.168.Крячко,В.Б.Общаяпедагогикаитеориярешенияизобретательских задач / В. Б. Крячко // СПб.: Учителям о ТРИЗ, 1999.– N 3. – С. 22–25.169.Ксензова, Г. Ю. Перспективные школьные технологии / Г. Ю.Ксензова. – М: Педагогическое общество России, 2006. – 224 с.249170.Кудрявцева, Е. Ю. Использование языкового портфеля визучении немецкого языка как второго иностранного / Е. Ю.Кудрявцева // Иностранные языки в школе. – 2007.
– N 7. – С. 22 – 26.171.Кужель, С. С. Итоги дискуссии «Роль преподавателей вовнедрении проблемно-поисковых средств обучения» / С. С. Кужель //Educational Technology & Society. – 2002. – N 5. – С. 185 – 188.172.Кузьминов, Я. И Институты: от заимствования к выращиванию.ОпытРоссийскихреформивозможностикультивированияинституциональных изменений /Я. И. Кузьминов, В. В.
Радаев и др. –М.: ГУ-ВШЭ, 2005. –76 с.173.Кузнецов, В. И. Принципы активной педагогики: что и какпреподавать в современной школе / В. И. Кузнецов. – М.: Издательскийцентр «Академия», 2001. – 120 с.174.Кузнецова,А.Я.Гуманистическийаспектфилософииобразования в условиях интеллектуального развития общества: дис. …д – рафилос. наук: 09.00.11/ Кузнецова Альвина Яковлевна. –Барнаул, 2010. – 292 c.175.Кун, Т. С. Структура научных революций / Пер. с англ. И.З.Налетова..общ.ред.
и послесловие С. Р. Микулинского и Л. А.Марковой. –М.: Прогресс, 2 изд. 1977. – 602 с.176.Курочкина, А. Ю. Практика использования модульного подхода котдельным учебным дисциплинамКурочкина[Электронный ресурс] / А. Ю.// Режим доступа: http://ejournal.finec.ru/images/moto.gif(дата обращения 11.09.2013)177.Лабазина, Л. Н.
Европейский языковой портфель – средствооценки и самооценки знаний учащихся по иностранным языкам. / Л. Н.Лабазина // Ярославский педагогический вестник. – 2003. – N 2. – С. 1–4.178.Левитан, К. М. Немецкий язык для студентов-юристов: учебноепособие / К. М. Левитан. – М.: Гардарики, 2006. – 225 с.250179.Левитес, Д. Г. Практика обучения: современные образовательныетехнологии. Книга для учителя / Д. Г.
Левитес. – Мурманск, 1997. –222с.180.Левитес,Д.Г.Образовательныетехнологии:теория,классификация, обзор, конструирование / Д. Г. Левитес. – Мурманск:НИЦ "Пазори", 2001. –144 с.181.Леонтьев, А. А. Школа 2100 / А. А. Леонтьев // Непрерывноеобразование: начальная, основная и старшая школа. Выпуск 5. – М.:2001. –44 с.182.Лепин, П. В. Краткий аналитический обзор методическихматериалов по проблемам качества обучения специалистов: модели,инструментарий, оценки /П.
В. Лепин. – Новосибирск: ГОУ ВПО«НГПУ», 2006. – 44 с.183.Лептина И., Семенова Н. Применение эффективных технологийобучения / И. Лептина, Н. Семенова // Учитель. 2003. – N 1. – С. 5–9.184.Лернер, И. А. Дидактические основы методов обучения / И.А.Лернер. – М.: Педагогика, 1981. – 187 с.185.Листопад, Е. Д.
О новой методике обучения иностранным языкамслушателей специализированных вузов / Е. Д. Листопад // Высшееобразование сегодня. – 2009. –N 3. – С. 86 – 88.186.Литвишников,В.М.Психологияипедагогикавпрофессиональной деятельности юриста / В.М. Литвишников. – М.:МПСИ, 2004. – 191с.187.Львина, Е. Д. Кейс-метод в образовании: учебно-методическоепособие / Е. Д.
Львина. – Самара: Офорт, 2004. – 71 с.188.Львов, Л. В. Профессиональное образование: компетентностно-контекстный подход /Л. В.Львов. – Челябинск: ЧГАУ, 2007. – 105с.189.Малышева, Л. B. Технологии личностно-ориентированногообучения в вузе / Л. В. Малышева. – Саратов, 2001. – 168 с.251190.Малюга,Е. Н. Функциональная прагматика межкультурнойделовой коммуникации / Е. Н. Малюга – М.: Изд-во URSS, 2008. – 320с.191.Манако, А.
Ф., Синица, Е. М., Манако, В. В. Управлениезнаниями обучаемого в дистанционном он-лайновом курсе BusinessEnglish / А. Ф. Манако, Е. М. Синица, В. В. Манако. – EducationalTechnology & Society 4(4), 2001. – С. 32– 38.192.Мансилла, П. У., Рьехос, А. М. Общеевропейские компетенциивладения иностранным языком:стратегииРежимпилотный образец межкультурной[Электронный ресурс] / П. У. Мансилла, А.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
