Диссертация (1154925), страница 25
Текст из файла (страница 25)
Также желательно дать рекомендациюсамостоятельно проанализировать личные примеры приветствия друзей,преподавателей, знакомых и, при обнаружении ошибок, устранить их.Особого внимания заслуживает речевое поведение в спорных иконфликтныхситуациях,таккаконинередкосопровождаютпрофессиональную деятельность. Очень небольшое количество людейосознает, что в ситуациях противоречия и противостояния они открытодемонстрируют окружающим уровень культуры, в том числе и речевой.
Ноесли оценить ситуацию с другой стороны, станет очевидным, что спор иликонфликт – это возможность продемонстрировать свои лучшие качества –выдержку, самообладание, уверенность, твердость и, конечно, умениекорректно отстаивать свои интересы. Зачастую не только молодые, но ивзрослые, опытные люди недооценивают роль речевого этикета в управлении151конфликтом. При изучении данной темы можно предложить обучающимсяупражнение «Сила слов».Начиная упражнение, преподаватель приводит цитату известногоотечественного ученого в области лингвистики Н.И. Формановской:«Проявлениягрубостимногообразны.Этоизаносчивость,испесивость, и высокомерие, это оскорбление, нанесение обиды. Невежливымбывает неисполнение правил речевого этикета (толкнули и не извинились),неправильный выбор выражения в данной ситуации и для данного партнера(ученик говорит учителю — Здорово!), нанесение партнеру обиды спомощью слов, имеющих негативную окраску.
Это использование словтипа расселась (вместо села), напялила (надела), засунул (положил) и др.…Нужно усвоить, что на грубость нельзя отвечать грубостью, — этопорождает целый поток грубости и может вовлечь в скандал окружающих.Корректный, а подчас и подчеркнуто вежливый ответ, как правило, ставитна место грубияна. Речевой этикет служит действенным средствомснятия речевой агрессии».Затем обучающимся предлагаются для открытого обсужденияследующие вопросы:- Как речевое поведение может обидеть человека? (несоблюдениеэтикетныхнорм,употреблениежаргонныхвыражений,грубость,оскорбление, употребление негативно окрашенных слов);- Какие рекомендации можно разработать для предотвращениянанесения нечаянной обиды окружающим?- Какие рекомендации можно разработать для человека, обиженногоподобным образом?Предложенные рекомендации необходимо записать на доске, аобучающимся – в конспекте. Отметить, что использование данныхрекомендаций является обязательным в ситуациях межличностнойкоммуникации.Для закрепления знаний обучающимся необходимо в игровой форме152воспроизвести сцены конфликтов и попробовать применить в нихразработанныерекомендации.Завершаетсяупражнениеоткрытымобсуждением:- Какие чувства испытывали собеседники во время конфликта?- Помогли ли рекомендации чувствовать себя в конфликте болееуверенно?Интересным и универсальным в использовании представляетсяупражнение «Взгляд со стороны».
Его уникальность заключается в первуюочередь в том, что оно позволяет участникам выступать еще и в ролинаблюдателей и само-наблюдателей.Необходимым инструментом для выполнения упражнения являетсявидеокамера. Наличие профессиональной техники позволит организоватьпроцесс более комфортно для участников: камеру необходимо установитьна штативе таким образом, чтобы были хорошо видны лица обучающихся идалее можно не обращать внимания на съемку, что позволит участникамвести себя более расковано. В случае отсутствия профессиональногооборудованияможноиспользоватьлюбоедоступное,например,видеокамеру телефона или фотоаппарат в режиме записи видео, но в такомслучае необходимо участие в упражнении человека, который будетотвечать за качество съемки.Суть упражнения заключается в формировании умения контролироватькак вербальные, так и невербальные проявления в процессе самопрезентации.Универсальность упражнения заключается в том, что параллельно могутотрабатываться различные умения участников.
Осуществив необходимыеподготовительные процедуры, преподаватель предлагает обучающимсяразделиться на пары и, поочередно выходя в центр аудитории,воспроизвестидеятельности.ситуациюВыборсамопрезентациижанраможетбытьвпрофессиональнойпредоставленсамимвыступающим, либо определен преподавателем. Затем обучающиесяменяются ролями таким образом, чтобы каждый побывал в роли153презентующегосебясобеседника.Входевыполненияупражненияосуществляется видеосъемка, фиксирующая происходящее. Полученныевидеоматериалы затем предлагаются для совместного просмотра иобсуждения.Данное упражнение позволяет участникам увидеть со стороны и оценитьсобственное речевое и невербальное поведение, его соответствие илинесоответствие ситуации, ожиданиям собеседника, коммуникативнымцелям. Особенно эффективным представляется использование упражнения вкачестве предваряющего начало обучения по предлагаемой модели, так каконо позволяет обучающимся самостоятельно определить необходимые точкироста в данном направлении.
Также достаточно показательно будетповторить упражнение, завершая обучение, и сравнить две видеозаписи.Значительная часть учебных занятий должна предусматривать развитиеречевых умений – устных и письменных. Примерами таких упражнениймогут служить следующие.Упражнение 1Обучающимся дается задание:Обратите внимание на место ударения в словах, различающихсязначением. Составьте словосочетания и прочтите их вслух.Развитой – развитый – развитый, образы – образа, переходной –переходный, отзыв – отзыв, занятой – занятый, пропуски – пропуска,запасной – запасный, корпусы – корпуса, подвижной – подвижный, обходной– обходный, призывной – призывный, переносной – переносный.Во время общего прочтения составленных словосочетаний происходитобщее обсуждение допущенных ошибок, отмечается правильная расстановкаударений, рассматривается значение тех или иных слов.Упражнение является примером обучающих заданий, позволяющихразвить орфоэпические умения.Упражнение 2Обучающимся дается задание:154Прочтите, раскрывая скобки и ставя существительные в родительномпадеже.
Объясните особенности формирования падежных форм.1.ОАО «РЖД» является крупнейшим холдингом России, среди егосотрудников можно встретить (башкир, татар, мордвин, чуваш, таджик,киргиз, якут, туркмен).2.По стальным магистралям в рефрижераторных вагонахдоставляется в города Поволжья большой объем волгоградских (помидор),астраханских (арбуз, дыня), крымских (мандарин), абхазских (лимон),вьетнамских (банан), африканских (апельсин).3.Наименьшая видимость для водителей транспорта наступаетво время (сумерки). Особенно опасно такое время во время (заморозки).4.Ношение железнодорожной формы требует, в зависимости отсезона, деловых (туфли), удобных (ботинки), теплых (сапоги).5.Вслужебноеобщежитиепоступиликомплектыновых(наволочка, полотенце, простыня).6.На складе имеются наборы больших и малых (кочерга).7.На станции Иваново в специальных киосках можно приобрестикомплекты теплых (носки), модных (гольфы), узорных (чулки).8.В фирменных поездах ОАО «РЖД» можно приобрестисувенирную продукцию в виде (ручка, кружка, брелок).Упражнение позволяет рассмотреть образование падежных форм частоупотребляемых в профессиональной среде слов, в которых делаютсятипичные ошибки.Упражнение 3Обучающимся дается задание:Составьтепредложениясприведеннымисловами,употребивсуществительные с именами собственными, обозначающими лиц женскогопола.
Отметьте, всегда ли уместно их использование.Аспирант, бригадир, директор, доктор, инструктор, кандидат,кондуктор, лаборант, преподаватель, сотрудник, следователь, учитель,155магистрант.Упражнение 4Данное упражнение позволяет усовершенствовать навыки употреблениячислительных в устной и письменной речи.Обучающимсяпредлагаетсяпрочестьпредложения,употребивчислительные и относящиеся к ним существительные в нужной форме.1.
Аэропорт находится в 41 (километр) от города.2. Проведение конференции намечено на 2021 год.3. План выполнен на 85,6 (процент).4. В отделе работают 2 (мужчина) и 2 (женщина).5. Поезд преодолевает расстояние свыше 1500 (километр).6. Населенные пункты разделяет расстояние, равное 2198 (километр).7. Пароход с 894 (отдыхающие) отправился в рейс.8.
Груз будет доставлен в течение 1,5 (сутки).9. Для ухода за территорией организации было приобретено 5 (грабли),3 (вилы).10.Было принято решение завершить проект через 23 (сутки).11.Около3(километр)железнодорожногопутиоказалисьнеисправными.12.Из 245 (выпускник) нашего курса на встречу приехали только около180.13.В этом году мы празднуем 45-летие университета.14.Число участников съезда колеблется между 450 и 500.15.Из 1816 (поезд), проходящих через станцию Самара, только 2 –двухэтажные.Упражнение 5Еще одним упражнением, позволяющим развить речевую компетенциюобучающихся и предупредить синтаксические ошибки при построениипредложений, является исправление рассогласованных слов.Обучающимся дается задание:156Объясните и исправьте ошибки в предложениях.1.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
