Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1154922), страница 29

Файл №1154922 Диссертация (Педагогическое обеспечение социокультурной адаптации иностранных студентов) 29 страницаДиссертация (1154922) страница 292019-09-14СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 29)

Янковского «Адаптация личности кновой социокультурной среде». После обработки полученных материалов мыразделили ответы по существующим шкалам: шкала адаптивности, шкала151конформности,шкалаинтерактивности,шкаладепрессивности,шкаланостальгии, шкала отчужденности.Для оценки данных показателей, отражающих эмоционально-оценочныхи мировоззренческий компоненты социокультурной адаптированности, ответыбыли ранжированы по среднему баллу для каждой из предложенных шкал как убакалавров, так и у магистров. Представленные результаты смотри в таблицах№ 4 и № 5.Таблица № 4Средние значения по шкалам у студентов-бакалавров(опросник Л.В. Янковского)ШкалаСредний балл1. Адаптивность5.32.

Конформность6.13. Интерактивность4.94. Депрессивность9.35. Ностальгия10.16. Отчуждённость8.6Таблица № 5Средние значения по шкалам у студентов-магистров(опросник Л.В. Янковского)ШкалаСредний балл1. Адаптивность8.12. Конформность7.83. Интерактивность6.44. Депрессивность6.35. Ностальгия7.26. Отчуждённость6.5152По данным результатам можно судить о том, что почти все студентынаходятся на среднем уровнем своего психического состояния из-за пребыванияв новой среде, и «разброс» от самой высокой до самой низкой оценки не оченьбольшой,т.е.всеперечисленныеэмоциональныесостоянияприсущииностранным студентам практически в одинаковой степени.

Следует отметить,что данный опросник достаточно субъективен, но распределение ответов можетслужить ориентиром для проведения индивидуальныхконсультаций ивключения иностранных студентов в социально значимую деятельностьнаравне с российскими студентами, чтобы повысить баллы по шкале«интерактивности» и по шкале «конформности». которые отвечают завключенность студентов в новое пространство, а так же за принятие студентов вэто самое пространство.Как мы видим из полученных результатов, студенты-магистры оказалисьболее адаптированными по сравнению с бакалаврами.

Данный факт находитсвоё подтверждение в том, что на процесс адаптации влияют возрастной фактор— некоторые магистры уже имели опыт пребывания в новой социокультурнойсреде (необязательно в России), другие же видели более чёткую цельпребывания в России, поэтому были готовы мириться со сложнымиситуациями, ради достижения цели. Следует так же отметить, что магистрамбыло проще адаптироваться в новую социокультурную среду по той причине,что они уже были знакомы со спецификой высшего образования, стребованиями, предъявляемыми к студентам.Для наглядности продемонстрируем обобщенные средние значения пошкалам (см. табл. № 6). В данном случае для подсчёта баллов мы использовалиметод среднего арифметического.153Таблица № 6Средние значения по шкалам у всех студентов(опросник Л.В.

Янковского)ШкалаСредний балл1. Адаптивность6.72. Конформность6.953. Интерактивность5.64. Депрессивность7.85. Ностальгия8.656. Отчуждённость7.55Как мы видим из данной таблицы, наиболее проблемными шкаламиявляются «депрессивность», «ностальгия» и «отчуждённость». Для оказанияпомощи иностранным студентам в уменьшении данных показателей нами будутиспользоваться технология включения студентов в социально значимуюдеятельность, а так же индивидуальные консультации, которые будут проводитьтьюторы для снижения у иностранных студентов депрессивности.Дополнительным вопросом, на который мы просили ответить припроведении данной диагностики, был вопрос: «Участвовали ли вы в какихнибудь внутриуниверситетских мероприятиях?». Следует отметить, что данныйопрос мы проводили в начале января, поэтому студенты имели возможностьпоучаствовать в жизни университета.

Оценка уровня участия иностранныхстудентов (как бакалавров, так и магистров) общественной жизни вуза показала,что в ней принимают участие лишь 22,5% всех опрошенных студентов.Студентам так или иначе участвующим во внеучебной жизни вуза был заданвопрос о предпочитаемых видах деятельности.154Ответы распределились следующим образом:участие в мероприятиях, посвященных Дню науки- 23%участие в мероприятиях, посвященных Дню Толерантности- 42,7%участие в мероприятиях, посвященных своей стране- 93 %участие в мероприятиях, посвященных России- 47,7%экскурсии по значимым местам России- 56,4%другие виды социально значимой деятельности- 7,6%Данные результаты позволяют сделать вывод, что наиболее значимой дляиностранных студентов является участие в мероприятиях, посвященныхкультуре своей страны.

Вероятно, именно этим описывается достаточновысокий балл по шкале «ностальгия» как у бакалавров, так и у магистров. Вцелом же, можно отметить невысокую социальную активность и низкуювключенность в социально значимую деятельность у иностранных студентов вобщественной жизни вуза.Другим опросником, использованным нами в исследовании, былопросник «Индекс толерантности». На основе анализа данных нами былиполучены следующие результаты: почти по всем шкалам у иностранныхстудентов (как у бакалавров, так и у магистров) наблюдается средний уровеньтолерантности в диапазоне от 61–99 баллов, что свидетельствует о сочетаниикак толерантных, так и интолерантных черт у иностранных студентов.На диаграмме № 1 мы отразим общие показатели по суб-шкалам«этническая толерантность», «толерантность как черта личности», «социальнаятолерантность».Однако, как мы можем заметить, по шкале «толерантность как черталичности» у иностранных студентов оказались сниженные показатели,отражающие низкий уровень.

Этническая толерантность оказалась практическив среднем диапазоне, не смотря на то, что у магистров несколько выше, чем убакалавров. Следует отметить, что несмотря на то, что данный опросникпредназначался для изучения такого компонента как эмоционально оценочный,155по нему мы можем сделать краткие выводы и в отношении мировоззренческого,а так же и поведенческого компонентов социокультурной адаптированности.Например, студенты с низкими уровня по данным субшкалам чаще другихпретендуют на особое отношение к себе, противопоставляют себя коллективу,провоцируютконфликтныеситуации,большедругихдискриминируютокружающих, обладает пониженной мотивацией к общению, имеют низкийсоциометрический показатель в студенческой группе, имеют повышенныйуровень конфликтности в отношениях и т.д.Диаграмма № 1Показатели по шкалам «Индекс-толерантности»толерантностьБакалаврыМагистрыСоциальнаяличносчертакакТолерантностьЭтническаятолерантностьти706050403020100Третьей методикой, которую мы использовали для диагностики уровнясоциокультурной адаптированности у иностранных студентов, был опросник И.Мнацаканян «Степень выраженности культурного шока».

На диаграммах № 2,№ 3 и в таблице № 4мы отразим полученные результаты.156157ОщущениепищиятидомойнекомпетентносвернутьсностьконтактамитвотревожпереденнаяЖеланиеПовышСтрахКачеспотериблизкихОтверженносПутьтаницавТрцеуднннооссттяихсамоБеопреспдеокойлестнивояокачествеуслугЧувствоДиаграмма № 2Степень выраженности культурного шока (ч.1.)100806040200БакалаврыМагистрыДиаграмма № 3Степень выраженности культурного шока (ч.2.)1009080706050403020100БакалаврыМагистрыДанные результаты показывают, что в среднем как бакалавры, так имагистры показывают высокий уровень культурного шока, связанного спереездом в новую социокультурную среду. Разброс высших и низшихпоказателей невелик, так как по всем представленным шкалам иностранныестуденты показали одинаково высокий уровень тревог.

Это и есть актуальнопереживаемыеэмоции,связанныекаксэмоционально-оценочнымкомпонентом, так и с поведенческим. Такие категории как «качество пищи»,«беспокойство о качестве услуг» имеют небольшое понижение по негативномуполюсу, это говорит о том, что иностранные студенты испытывают в умереннойстепени эмоциональные переживания. Показатели «желание вернуться домой»,«повышенная тревожность», «чувство потери близких» имеют наибольшиепоказатели. Мы так же отметили, что у студентов-магистров, не смотря на то,что у них показатели почти по всем шкалам оказались хоть незначительно, но влучшем виде, есть два показателя, которые имеют для них большую ценность,нежели,чемдлябакалавров.Этимишкаламиявляются«ощущениенекомпететности» и «трудности самоопределения». Очевидно, что это связано стем, что, как мы уже отмечали, студенты-магистры больше нацелены на своёпрофессиональное становление, чем студенты-бакалавры.На основании полученных статистических данных, было произведеноразделение иностранных студентов на четыре группы — адаптированные,активно адаптирующиеся, пассивно адаптирующиеся, дезадаптированные.Анализ результатов уровней социокультурной адаптированности по всемкомпонентам можно представить в виде диаграмм.

Мы представим отдельнодля студентов-бакалавров и магистров на диаграммах № 4, № 5.158Диаграмма № 4(Выраженность компонентов социокультурной адаптации в зависимости отуровня адаптированности студентов-бакалавров)605040302010анныйПассивноДезадаптировадаптирующийсяийсящадаптируюАктивноАдаптированный0КогнитивныйЭмоционально-оценочныйМировоззренческийПоведенческийДиаграмма № 5(Выраженность компонентов социокультурной адаптации в зависимости отуровня адаптированности студентов-магистров)70605040302010ДезадаптированныйийсяийсящщПассивноадаптируюадаптируюАктивноАдаптированный0159КогнитивныйЭмоционально-оценочныйМировоззренческийПоведенческийКакможнозаметить,длястудентовбакалавровхарактерендезадаптированный уровень на основе анализа всех компонентов, а длястудентов — пассивно адаптирующийся.

Иностранные студенты, приехавшиена обучение в Россию, иногда подвергаются дискриминации, о чём говорилобольшинство опрошенных нами студентов. Несмотря на то, что большинствостудентов ответили о равнодушно-холодных отношениях с российскимистудентами, 29% студентов всё же отметили, что они в течение первого годаобучения испытывали непонимание во взаимоотношениях с российскимистудентами чаще всего из-за своего отказа проводить свой досуг так, какпривыкли проводить его российские студенты.

Некоторые студенты сообщили,что периодически они испытывают расовую дискриминацию, что так или иначевлияет на эмоционаьно-оценочный и мировоззренческий компоненты. Впроцессе нашей диагностики мы отметили, что студенты сделали наибольшийакцент именно на дискриминации, связанной с системой отношений, однакозачастую иностранцы сталкиваются и с социально-правовой дискриминацией— низкие стипендии, трудности с проживанием в общежитиях, дополнительнаяплата за медицинские страховки и т. д. Анализ результатов показывает, что всеминостранным студентам бакалаврам необходима психолого-педагогическаяподдержка, ведь в их поведении может проявляться жестокость, отчужденностьпо отношению к другим людям, повышенная тревожность, сложности вотношениях, отрицание культурных и социальных норм, а значит и пониженнаяуспеваемость и академическая адаптация.В результате анкетирования и наблюдения за иностранными студентамимы можем их разделить на 4 группы по уровням стабильности адаптационногопериода:1 группа – иностранные студенты с устойчивым, хорошим поведением,развитой толерантностью, относительно низким уровнем культурного шока,хорошей успеваемостью, наличием устойчивой познавательной мотивации,160наличиемустановкинапознавательнуюдеятельность,стабильностьюэмоциональной сферы, наличием высокого уровня развития интеллекта.Ко2группеотносятсяиностранныестудентыс недостаточноустойчивым поведением, низкой мотивацией, средним уровнем культурногошока, высоким уровнем тревожности и депрессивных проявлений.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
1,06 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Педагогическое обеспечение социокультурной адаптации иностранных студентов
Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6418
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее