Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1154843), страница 10

Файл №1154843 Диссертация (Оптимизация ведения пациентов с бронхолегочной дисплазией на основании изучения патоморфоза заболевания) 10 страницаДиссертация (1154843) страница 102019-09-14СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 10)

Диагностика бронхиальной астмыДиагноз БА у детей до 5 лет формулировался согласно международным рекомендациямпо астме у детей рабочей группы из 44 экспертов из 20 стран PRACTALL (Practical AllergologyPediatric Asthma Group, 2006) при сочетании: 1) бронхиальной обструкции; 2) клиническихпроявлениях атопии (атопическая экзема, аллергический ринит, аллергический конъюнктивит,пищевая аллергия); 3) эозинофилии и/или повышенного уровня общего иммуноглобулина (Ig)Е в крови; 4) специфической IgE-опосредованной сенсибилизации к пищевым аллергенам вгрудном и раннем детском возрасте и к ингаляционным аллергенам в последующем; 5)сенсибилизации к ингаляционным аллергенам в возрасте до 3 лет, прежде всего присенсибилизации и высоком уровне экспозиции бытовых аллергенов в домашних условиях; 6)наличии БА у родителей [147].Детям с персистенцией свистящих хрипов, кашлем по ночам и при физической нагрузке,клиническими проявлениями атопии, отягощенным по БА семейным аллергоанамнезом46проводилосьаллергообследованиеметодомлабораторногоопределенияаллергенспецифических IgE-антител к основным классам аллергенов (включая бытовые,пищевые, пыльцевые, грибковые) методом иммуноферментного анализа (ИФА) на базегосударственного бюджетного учреждения здравоохранения города Москвы Детская городскаяполиклиника №145 Департамента здравоохранения города Москвы (главный врач –Г.Н.Борисова).

Уровень аллергенспецифических IgE-антител выражался в степенях от нулевой(отсутствие) до четвертой (максимальной). в качестве положительных учитывали значения нениже второй степени. [125].Диагностика БА у детей старше 5 лет, согласно Национальной программе «Бронхиальнаяастма у детей. Стратегия лечения и профилактика» (2008) [69] и GINA (2014) [224], включаламетод оценки ФВД функции внешнего дыхания в условиях форсированного выдоха.Исследование проводилось на автоматизированном пневмотахометре Этон-01-22 (изготовительООО «ЭТОН-01, регистрационный № 34722-07 от 7.02.2007 года), в консультативнодиагностическом отделении с дневным стационаром ДИКБ №6. Обязательным былопроведение стандартного бронхолитического теста в виде повторного исследования через 30-45минут после ингаляциибронхолитического препарата (ипратропиум бромид160 мкг).Увеличение ОФВ1 на 12% и более во время бронхолитической пробы рассматривалось какдиагностический признак БА.Также для диагностики БА использовался метод пикфлуометрии на дому в видеежедневного мониторинга пиковой скорости выдоха (ПСВ) с помощью стандартных детскихпикфлуометров в течение 3 недель ежедневно 2 раза в сутки – утром и вечером, до ингаляции сбронхолитическим препаратом.

Анализ показателей ПСВ производился по номограммам.Дневной разброс показателей ПСВ более чем на 20%, а также увеличение ПСВ на 15% и болеепослеингаляциисбронхолитикомилипробномназначениикурсаИГКСтакжерассматривались как диагностический признак БА [69, 224].2.2.6. Проводимая терапияРетроспективно, по выпискам из родильных домов и со II этапа выхаживания,регистрировались следующие данные.- наличие в анамнезе введения препаратов экзогенных сурфактантов для лечения ипрофилактикиРДСН, у всех детей, которым вводились препараты данной группы,использовался порактант альфа (куросурф) в дозе 100-200 мг/кг;- характер респираторной поддержки – наличие ИВЛ или только СРАР (без ИВЛ), атакже их продолжительность;47- назначение ИГКС и продолжительность терапии (все дети, которым назначалисьпрепараты данной группы, получали будесонид в форме раствора для ингаляционногоприменения; терапия начиналась как на этапе отделения реанимации и интенсивной терапии,ОРиИТ, в контур прибора ИВЛ или через компрессорный небулайзер, так и в отделенияхнедоношенных и патологии новорожденных; суточная доза в среднем составляла 250-500 мкг);- иммунизация против РСВ-инфекции препаратом паливизумаб (иммунизация началасьвМосковскомрегионев2011годуипроводиласьпрепаратомпаливизумаб–гуманизированными моноклональными антителами, взаимодействующими с эпитопом Aантигена белка слияния (белок F) РСВ; согласно инструкции [53], препарат вводился из расчета15мг/кг внутримышечно в переднюю поверхность бедра (не более 1,0мл в одно бедро) синтервалом в 30 +/- 5 дней в сезон подъема заболеваемости, вызванной РСВ - с октября поапрель, начиная с 2011 года; курс считался завершенным, если ребенок получил не менее 3инъекций; суммарно за все годы полный курс иммунопрофилактики получило 358 детей сБЛД);- домашняя кислородотерапия и ее продолжительность (кислородотерапия на домупроводилась с помощью домашних концентраторов кислорода через назальные канюли илимаску, в соответствии с практическими рекомендациям [21], не менее 18 часов в сутки спродленной пульсоксиметрией и целевой SpO2 не менее 90%, а при наличии ЛГ – не менее94%; показанием для проведения домашней кислородотерапии было наличие хронической ДН 2степени).2.3.

Статистическая обработка данныхСтатистическая обработка данных выполнялась с использованием программногообеспечения Microsoft Excel 2013 и StatSoft. STATISTICA 10. Для всех качественныхпоказателей рассчитаны частоты встречаемости признака, а для каждого из количественныхпоказателей в исследуемых группах были рассчитаны минимальное и максимальное значения,медиана и интерквартильный размах.Статистическую значимость различий между частотными показателями в группах сожидаемыми частотами 5 и более оценивали с использованием критерия χ2 (хи-квадрат), прималом объеме групп – с использованием критерия χ2 с учетом поправки Йетса.

При наличиизначений ожидаемых частот 5 и менее применяли точный критерий Фишера. Сравнения групппо количественным показателям проводилось с применением непараметрического ранговогокритерия Манна-Уитни ввиду ненормальности распределения и значительной межгрупповойразницы дисперсий (проверка на нормальность проводилась с использованием теста ШапироУилка).48Анализ связи между количественными показателями, распределенными ненормально(возраст отмены диффузного кислорода, длительность кислородотерапии на дому, числообострений и др.), качественными бинарными (пол, наличие/отсутствие факторов риска ипроч.) и порядковыми показателями (год рождения, степень ЛГ, стадии ретинопатиинедоношенных) применялся непараметрический ранговый коэффициент корреляции Спирмена.Критическое значение уровня статистической значимости нулевой гипотезы во всех случаяхпринимали равным 0,05.Расчет минимального необходимого объема выборки производился с помощью формул,выведенных из формул предельных ошибок выборки (Δ):гдеn - необходимаячисленность объема выборки,t - коэффициент доверия,дисперсия вариационного признака,Δ – предельная ошибкаσ-49ГЛАВА 3.

РЕЗУЛЬТАТЫ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ3.1. Доля БЛД в структуре амбулаторного пульмонологического приемаНа первом этапе исследования были изучены 5962 истории болезни пациентов,наблюдавшихся пульмонологом КДО с ДС ДИКБ №6 за период с января 2005 года по декабрь2015 года включительно. Среди них диагноз БЛД был установлен 820 детям.Нами проанализирована доля БЛД в структуре амбулаторного пульмонологическогоприема в разные годы (табл. 3.1).Таблица 3.12009201020112012201399113167832103674801108 1552 172824(44)55(56)69(61)89(53)51(61)202(55)312(65)709(64)2015200855120(57)20142007ВсегодетейДетей сБЛД, абс.(%)2006Год2005Частота БЛД в структуре амбулаторного пульмонологического приема КДО с ДС ДИКБ№6 за период с 2005 по 2015 годы1039 1227(67) (71)Как следует из полученных данных, за исследуемый период и абсолютное, и относительноеколичество детей с БЛД на пульмонологическом приеме увеличилось.

Абсолютное – в 28 раз (с 40чел./год в 2005-2006 годы до 1133 чел. /год в 2014-2015 годы), относительное - в 1,6 раза - с 44 до 71%соответственно (р<0,05).Отдельно была изучена динамика первичной обращаемости детей с БЛД на амбулаторномпульмонологическом приеме. Результаты представлены в таблице 3.2.Таблица 3.220125112020231221(38)3733(53) (37)42(82)6756(56) (28)70910391227173(16)175(14)89118(29) (16)Сумма20118920152010692014200955201320082007Число детей с БЛД 24Первичнаяобращаемость, абс. 9(%)(37)2006Год2005Первичная обращаемость пациентов с БЛД на амбулаторном поликлиническом приемепульмонолога КДО ДИКБ №6 за период с 2005 по 2015 годы82050Как можно видеть из таблицы 3.2, абсолютная первичная обращаемость детей с БЛД за2005-2015 годы увеличилась в 2.5 раза: с 42 чел./год в 2004-2006 годы, до 101чел./год в 20132015 годы. Что касается относительного количества первично обращающихся пациентов, впоследние 4 лет оно существенно снизилось и составляет 14,5%.Из этого можно сделать вывод как об увеличении количества детей с БЛД в популяции вцелом, так и – в большей степени – о нарастании кратности посещений ими пульмонолога.Полученные нами результаты корреспондируют к данным Росстата [49] и российскихавторов [86, 108], а также с результатами похожих эпидемиологических исследований в другихстранах [241, 171, 323, 266, 349, 230]Высокие темпы прироста обращаемости детей с БЛД, вероятно, обусловлены сразунесколькими факторами.

Характеристики

Список файлов диссертации

Оптимизация ведения пациентов с бронхолегочной дисплазией на основании изучения патоморфоза заболевания
Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6392
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее