Диссертация (1154622), страница 31
Текст из файла (страница 31)
Тогда как вслучае с РКТИ экспортером выступает китайская сторона, а получателем российская. В РКИ происходит подготовка на трех уровнях: бакалавриат,магистратура и аспирантура, а в РКТИ пока организовано обучение по линиибакалавриата. Между тем, модели подготовки бакалавров в двух институтахотличаются друг от друга и выглядят следующим образом:1. РКИ – «3+1» (3 года в Хэйлунцзянском университете и 1 год вНовосибирском государственном университете);2. РКТИ – «1+2+1» (1 год в Петербургском государственном университетепутей сообщения императора Александра I (ПГУПС), 2 года в Пекинскомтранспортном университете и 1 год в ПГУПС).Анализ направлений подготовки в уже действующих и готовящихся к открытиюсовместных вузах показал, что наибольшее количество образовательных программпредставлено по техническим специальностям.
Далее следуют гуманитарные науки380Программы академической мобильности // Официальный сайт Петербургского государственного университетапутей сообщения императора Александра I. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.pgups.ru/struct/otdelmezhdunarodnykh-svyazey/ (дата обращения: 16.04.2016)132иестественные.Общийсписокспециальностейпредставленследующиминаправлениями: водная инженерия и энергоресурсы; геология, природные ресурсы;дизайн; информационные технологии и прикладная математика; космическиеисследования; культура и искусство; машиностроение; медицина; прикладная химияи физика (химия нефти и газа), переработка полезных ископаемых; транспортныесистемы и логистика; туризм; управление, контроль и аудит; филология, русскийязык и литература; экология; экономика, международное торговое право и финансы(ВТО); энергетика; юриспруденция.Если обратиться к набору специальностей в совместных образовательныхучреждениях Китая с другими иностранными государствами (преимущественно,Австралия, США, страны Европейского Союза, Япония), то можно выделить 7основныхнаправленийподготовки:компьютерныенауки,бизнес-администрирование, бухучет, машиностроение, международная экономика иторговля, электрическая инженерия и электроавтоматика381.Большинство китайско-иностранных университетов и институтов открыто ввосточных приморских провинциях КНР и в крупных городах.
Это объясняется тем,что данные провинции являются наиболее экономически развитыми в Китае. Пять изсеми совместных университетов расположены в дельте реки Янцзы, регионе соткрытой и гибкой политикой в области образования. Если обратиться к географиидействующих и готовящихся к открытию совместных российско-китайских вузов, тополучается, что они расположены в северо-восточных провинциях (Хэйлунцзян иГирин), центральных провинциях (провинции Шэньси и Хэнань), г.Пекин и впровинции Гуандун. Между тем, первый совместный вуз был создан совместно сХэйлунцзянским университетом. На основании этого можно сделать вывод о том,что российско-китайские образовательные учреждения базируются в провинциях и381Сотрудничество Китая с иностранными партнерами в области совместного управления образованием иформирование мультикультурной личности (中外合作办学与国际化人才培养) / Под ред.
Линь Цзиньхуэй (林金辉主编). － Издательство Сямэньского университета (厦门: 厦门大学出版社)，2015. – C. 45.133городах с традиционно сильной школой русистики и более крепкими связями вобласти образования с российской стороной. Исключением является УниверситетМГУ-ППИ в г. Шэньчжэнь. Объем сотрудничества российских университетов свузами юга Китая является крайне низким. Данный регион наиболее тесновзаимодействует с западными странами, в нем наблюдается значительный спрос наамериканское и европейское образование. Поэтому открытие МГУ-ППИ – эторасширение географии присутствия российского образования.Примечательно, что идея создания совместных высших учебных заведенийполучиладостаточноширокоераспространение.Сподобнойинициативойвыступили Владивостокский государственный университет экономики и сервиса иЧаньчуньский университет Гуанхуа, которые в 2014 году подписали соглашение осоздании совместного образовательного учреждения – Международного институтаСеверо-Восточной Азии.
Совместный институт будет создан на территориикитайской провинции Цзилинь в г. Хуньчунь и будет функционировать на базеЧаньчуньского университета Гуанхуа. Подготовка студентов будет проходить потаким направлениям, как менеджмент, экономика, туризм, информационныетехнологии, дизайн, автомобильный сервис и другие. Стоит отметить, что обучениев вузе планируется организовать на трех иностранных языках: русском, китайском ианглийском382.Готовится к открытию российско-китайский совместный Институт искусств,который будет расположен в г.Вэйнане провинции Шэньси. СоучредителямиИнститута являются Московский государственный педагогический университет(МГПУ) и Вэйнаньский педагогический университет.
На первом этапе будетзапущен набор учащихся на отделение музыкального образования, в 2018 г.планируется открытие отделения изобразительного искусства. Студенты будут382Гарусова Л.Н. Иностранные студенты в российских вузах // Официальный сайт Владивостокского государственногоуниверситетаэкономикиисервиса.[Электронныйресурс].Режимдоступа:http://www.vvsu.ru/analytic/article/10742369/larisa_garusova_professor_vgues/ (дата обращения: 15.02.2016)134проходить четырехгодичное обучение по программе бакалавриата с возможнымистажировками в Москве, а по окончании вуза получат два диплома – МГПУ иВэйнаньского педагогического университета.
При этом, по словам проректораМГПУ К.Доценко планируется строительство отдельного кампуса при Вэйнаньскомпедагогическом университете383.В апреле 2016 г. Уральский федеральный университет и Северо-Китайскийуниверситет водных ресурсов и гидроэнергетики подписали учредительныедокументы о создании совместного инженерно-технологического института. Врамках совместного учебного заведения будут открыты четыре бакалаврскиеобразовательныепрограммыпотакимнаправлениям,как«Архитектура»,«Водоснабжение и водоотведение», «Геодезия и дистанционное зондирование» и«Промышленная теплоэнергетика»384.Разрабатывается проект по созданию Российско-Китайского университетаязыка и культуры на базе Московского и Санкт-Петербургского государственныхинститутов культуры и Китайско-Российского университета языка и культуры набазе Пекинского университета языка и культуры385.Значимым проектом в сфере образования является первый совместныйроссийско-китайский университет, который планируется открыть на территорииюжной китайской провинции Гуандун, в г.
Шэньчжэнь. Ключевой задачей проектаявляется подготовка в Китае на основе лучших российских образовательных383Первый российско-китайский институт искусств появится в КНР // Российская газета. От 09.04.2016. [Электронныйресурс]. Режим доступа: http://rg.ru/2016/04/09/pervyj-rossijsko-kitajskij-institut-iskusstv-poiavitsia-v-knr.html (датаобращения: 16.09.2016)384Северо-Китайский университет и УрФУ создали совместный инженерно-технологический институт // ИТАР-ТАСС.От 13.04.2016.
[Электронный ресурс]. Режим доступа: http://tass.ru/novosti-partnerov/3199047(дата обращения:16.04.2016)385Презентация портала «Образование на русском» в Китае // Официальный сайт Государственного институтарусского языка им. А.С. Пушкина. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://pushkininstitute.ru/news/358 (датаобращения: 30.07.2016)135программ молодых высококвалифицированных специалистов, которые будутвостребованы не только в России и Китае, но и во всем мире386.Примечательно, что для создания университета был выбран город Шэньчжэнь,который относится к числу наиболее динамично развивающихся городов Китая иявляется одной из его пяти специальных экономических зон (СЭЗ) 387 .
Насегодняшний день Шэньчжэнь представляет собой крупный торгово-экономическийцентр с развитой промышленной и социальной инфраструктурой. Население городас каждым годом заметно растет, если в 2000 г. оно равнялось 7 млн. человек, то поданным на 2014 г. уже превысило отметку в 18 млн. человек388. К тому же, юг Китаявсегда являлся наиболее привлекательным регионом для вкладывания иностранныхинвестиций. В то же время, в провинции Гуандун достаточно гибкая и открытаяполитика в области образования, чем в ряде других районов Китая389.Некоторые иностранные государства также планируют в ближайшем будущемоткрыть совместные с Китаем университеты на территории этого города, средикоторых университеты Беркли и Рочестера (США), Мельбурна и Квинсленда(Австралия), Глазго (Шотландия).
Готовится ряд проектов со стороны вузовГермании, Великобритании и Дании390. Соответственно, можно предположить, чтоШэньчжэнь в дальнейшем превратиться в международный университетский центр.Важно отметить, что преподавание в совместном российско-китайском университетебудет проходить на трех иностранных языках: русском, китайском и английском, что386Садовничий В.А. (2014) МГУ – курс на глобализацию // Информационно-аналитический журнал «Университетскаякнига».
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
