Автореферат (1154621)
Текст из файла
На правах рукописиМЕДЯНИК Елена ИгоревнаРОССИЙСКО-КИТАЙСКОЕ УНИВЕРСИТЕТСКОЕСОТРУДНИЧЕСТВО (1995 - 2016 гг.)Специальность 07.00.15 - История международныхотношений и внешней политикиАВТОРЕФЕРАТдиссертации на соискание ученой степеникандидата исторических наукМосква – 2017Работа выполнена на кафедре теории и истории международных отношений федеральногогосударственного автономного образовательного учреждения высшего образования«Российский университет дружбы народов»Научныйруководитель:кандидат исторических наук, доцентАНДРЕЕВА Ольга ВалентиновнаОфициальныеоппоненты:ЛУНЕВ Сергей Ивановичдоктор исторических наук, профессор,Федеральноегосударственноеавтономноеобразовательноеучреждение высшего образования «Московский государственныйинститут международных отношений (университет) Министерстваиностранных дел Российской Федерации», профессор кафедрывостоковедения факультета международных отношенийЮРКЕВИЧ Александр Геннадьевичкандидат исторических наук, доцент,Федеральноегосударственноеавтономноеобразовательноеучреждениевысшегопрофессиональногообразования«Национальный исследовательский университет "Высшая школаэкономики"», доцент Школы востоковедения факультета мировойэкономики и мировой политикиВедущаяорганизация:Федеральное государственное бюджетное образовательноеучреждение высшего образования «Дипломатическая академияМинистерства иностранных дел Российской Федерации»Защита состоится «» июня 2017 г.
вчасов на заседаниидиссертационного совета Д 212.203.03 при Российском университете дружбы народов поадресу: 117198, г. Москва, ул. Миклухо-Маклая, д. 10/2, ауд. 415.С диссертацией можно ознакомиться в УНИБЦ (Научная библиотека) Российскогоуниверситета дружбы народов по адресу: 117198, г. Москва, ул. Миклухо-Маклая, д. 6.Автореферат разослан «Ученый секретарь диссертационного совета,кандидат исторических наук, доцент» ____________ 2017 г.Е.В. Кряжева-КарцеваI. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫАктуальность темы исследования определяется необходимостью комплексного,глубокого и разностороннего анализа проблемы российско-китайского университетскогосотрудничества в свете поставленной в Концепции внешней политики РоссийскойФедерации задачи: «Россия продолжит наращивать всеобъемлющее, равноправное,доверительное партнерство и стратегическое взаимодействие с Китайской НароднойРеспубликой, активно развивать сотрудничество с ней во всех областях»1.
Поиск новыхформвзаимодействиямеждууниверситетамиРоссиииКитаяиформатовмеждународного сотрудничества с их участием происходит в условиях актуализациипроцесса глобального перехода к «экономике знаний» и кардинального изменениямеждународного рынка образования.Особую актуальность теме придает важность модернизации высшего образованиякак в России, так и в Китае для формирования человеческого капитала, необходимогодля устойчивого социально-экономического развития общества. В современнойконкурентной ситуации это повышает востребованность различных совместных формобразовательной деятельности, способствует, в том числе объединению образовательныхтехнологий университетов-партнеров и инновационности их научных исследований.Необходимо изучить преимущества как двустороннего, так и многостороннего форматоввзаимодействия в сфере высшего образования, в том числе на площадках ШОС иБРИКС.Актуальность темы данного исследования обусловлена и необходимостьюглубокого анализа потенциала университетского сотрудничества для расширениягуманитарного присутствия России и Китая за рубежом, формирования положительногоимиджа двух государств у иностранных партнеров.Степень научной разработанности темы.
Историография представлена тремяосновными группами работ: исследования отношений России и Китая на современномэтапе, литература по интернационализации высшего образования и специальные1Концепция внешней политики Российской Федерации от 30 ноября 2016 г. // Официальный сайт Министерства иностранных делРФ. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.mid.ru/foreign_policy/news/-/asset_publisher/cKNonkJE02Bw/content/id/2542248(дата обращения: 15.12.2016).3публикации, посвященные российско-китайскому сотрудничеству в области высшегообразования и реализации конкретных образовательных проектов.К первой группе относятся работы российских ученых по проблемамдвусторонних отношений на современном этапе и взаимодействия России и Китая вШОС и БРИКС2.
Обращение к ним позволило провести комплексное изучение разныхаспектов российско-китайского сотрудничества с конца XX века до настоящего времени,показать тенденции и перспективы его развития в современных условиях. Важнуютеоретическую основу диссертационного исследования составили труды выдающегосяроссийского академика В.С. Мясникова3 и ученого-востоковеда А.Г. Юркевича4.
Анализих работ позволил сформировать понимание динамики развития взаимодействия двухгосударств, начиная с начала XVII в., их особенностях и исторических традициях.Вторая историографическая группа представлена трудами, посвященнымиинтернационализации высшего образования. Методологическое значение имеютпубликации М.В. Ларионовой5, В.М. Филиппова6 и В.Н. Чистохвалова7. Анализ работыроссийских исследователей образования Ю.Д. Артамоновой, А.Л.
Демчука иЕ.В. Караваевой «Совместные образовательные программы вузов: состояние, проблемы,2Бажанов Е.П., Бажанова Н.Е. Международные отношения в XXI веке. – М.: Восток-Запад, 2011. – 166 с.; Бажанов Е.П. РоссияКитай: тернистый путь к стратегическому партнерству. – Харбин: Хэйлунцзян жэньминь чубаньшэ, 2010. – 198 с.; Кузык Б.Н.Титаренко М.Л. Китай – Россия – 2050: стратегия соразвития.
– М.: Институт экономических стратегий, 2006. – 654 с.; Лузянин С.Г.Россия и Китай в Евразии. Международно-региональные измерения российско-китайского партнерства / отв. ред. академик РАН М.Л.Титаренко. – М.: ФОРУМ, 2009. – 288 с.; Лунев С.И. Потенциал сотрудничества в формате БРИКС и культурно-цивилизационныйфактор // Сравнительная политика.
– 2014. – № 1. – С.65 - 76.; Россия и Китай: четыре века взаимодействия. История, современноесостояниеиперспективыразвитияроссийско-китайскихотношений/Подред.А.В. Лукина. М.: Весь мир, 2013. – 704 с. Илл., врезки.; Портяков В.Я. Внешняя политика Китайской Народной Республики в XXIстолетии: монография – М.: ИДВ РАН, 2015. – 280 с.; Рогачев И.А. Российско-китайские отношения в конце XX – начале XXI века:дис.
… докт. ист. наук: 07.00.15 / Рогачев Игорь Алексеевич. – М., 2005. – 278 с.; Салицкий А.И. БРИКС в условиях остановкиглобализации с Запада // БРИКС: сотрудничество в целях развития: материалы IV Международной научной конференции. Москва, 28мая 2014 г. – Москва: РУДН. – 2014. - С. 19 - 24.; Чудодеев А.Ю. Китай в Центральной Азии: игра по-крупному // ВестникДипломатической академии МИД России. Россия и мир. – 2015. – № 3 (5).
– С. 39 - 43.3Русско-китайские договорно-правовые акты. 1689–1916 / Под общ. ред. В.С. Мясникова. М.: Памятники исторической мысли, 2004.– 696 с.4Юркевич А.Г. Москва – Кантон, 1920-е: помощь СССР Гоминьдану и две стратегии объединения Китая. – М.: ООО Вариант, 2013.– 424 с.5Ларионова М.В. Анализ подходов к интернационализации в российских вузах в контексте тенденций глобализации: задачи иусловия повышения конкурентоспособности и развития экспортного потенциала // Интернационализация высшего образования:тенденции, стратегии, сценарии будущего. М.: Логос.
– 2010. – Гл. 8. – С. 216 – 257.6Филиппов В.М. Интернационализация высшего образования: основные тенденции, проблемы и перспективы // ВестникРоссийского университета дружбы народов. Серия «Международные отношения». – 2015. – № 3. – С. 203 – 211.; Филиппов В.М.,Чистохвалов В.Н. Международное академическое сотрудничество: Учеб. Пособие.
– М.: РУДН, 2008. – 252 с.7Чистохвалов В.Н. Формирование и реализация интеграционных образовательных процессов в Российской Федерации и вЕвропейском Союзе в 1991-2005 годах: сравнительный анализ, опыт, проблемы и перспективы: дис. … докт. ист. наук: 07.00.02 /Чистохвалов Виктор Николаевич. – М., 2010. – 351 с.4перспективы» 8 позволил понять типологию совместных образовательных программ,а также выявить проблемы создания и реализации подобного рода проектовприменительно к российской практике.Китайское академическое сообщество со своей стороны также уделяет большоевнимание изучению процессов интернационализации высшего образования. Средикомплексных исследований по указанной проблеме следует отметить коллективный трудАкадемии общественных наук КНР «Интернационализация образования: теория иисследования» («国际化教育的理论与探索»)9.
В диссертации также были рассмотреныработы10китайских авторов, посвященные совместным учебным заведениям ипрограммам,реализуемымКитаемсдругимииностраннымигосударствами(преимущественно с США, Австралией, Канадой, странами Западной Европы).Вопросы сотрудничества Китая с иностранными государствами в области созданиясовместных образовательных учреждений и программ11, развития совместныхобразовательных программ России с Европейским Союзом 12 , а также проблемысовместных образовательных проектов, реализуемых вузами США и ЕвропейскогоСоюза,13 подробно освещены в ряде англоязычных публикаций.В третью историографическую группу входят работы, посвященные российскокитайскому сотрудничеству в области высшего образования. В первую очередь, следуетвыделитьтрудытакихроссийскихавторов,какВ.Г.Дацышен14,8Совместные образовательные программы вузов: состояние, проблемы, перспективы / Ю.Д. Артамонова, А.Л.
Характеристики
Тип файла PDF
PDF-формат наиболее широко используется для просмотра любого типа файлов на любом устройстве. В него можно сохранить документ, таблицы, презентацию, текст, чертежи, вычисления, графики и всё остальное, что можно показать на экране любого устройства. Именно его лучше всего использовать для печати.
Например, если Вам нужно распечатать чертёж из автокада, Вы сохраните чертёж на флешку, но будет ли автокад в пункте печати? А если будет, то нужная версия с нужными библиотеками? Именно для этого и нужен формат PDF - в нём точно будет показано верно вне зависимости от того, в какой программе создали PDF-файл и есть ли нужная программа для его просмотра.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
