Диссертация (1154380), страница 19
Текст из файла (страница 19)
Для достиженияцели данного исследования нами использовались элементы теории массовогообслуживания [169].118Длительность работы курсантов и слушателей в ходе занятий на приборах иаппаратах зависит от степени их подготовленности, сложности поставленнойзадачи и является рандомизированной величиной. Ввиду того, что время началаработы курсантов и слушателей сложно спрогнозировать, а продолжительностьработы имеет случайную величину, в ходе проведения занятий могутобразовыватьсянеобходимогоочередиприбораиздляобучающихся,выполненияожидающихпоставленнойосвобождениязадачи.Вцеляхопределения оптимального количества учебного МИ необходимо установитьзависимостимеждухарактеристикамисистемымассовогообслуживанияподготовки фармацевтических кадров и разработать модель расчёта егоколичества.Характеристика системы обслуживания организации работы курсантов(слушателей) с учебным МИ при выполнении задания представлена в таблице 18.Необходимым условием получения достоверных результатов, их внедренияв практику обеспечения МИ учебного процесса, адаптации метода разработкинорм снабжения к образовательным организациям МО РФ является оценкаприемлемости, дееспособности, информационной мощности, надёжности иадекватности исследуемому объекту подходов, разработанных и апробированныхна каком-либо отдельном объекте.Выполнениеданноготребованиядостигаетсяверификацией,т.е.получением аналогичных или близких данных, но принципиально другимиметодами, а также практической апробацией полученных результатов [145].С этой целью на основании изучения методик проведения практических,лабораторных занятий на образцах МИ мы установили, что на занятиях длявыполнения практических заданий и отработки навыков курсанты делятся наподгруппычисленностьюот2до4человек[84].Дляопределенияпродолжительности работы одной подгруппы на одном образце учебного МИнами проводился хронометраж времени, затраченного подгруппой на подготовкук работе с учебным МИ, и времени проведения работы с учебным МИ.
Расчёт119количественных показателей учебного МИ мы осуществляли по расчётнымформулам таблицы 18.Таблица 18 – Характеристика системы обслуживания курсантов(слушателей) при работе с медицинским имуществом на занятииПоказатель системымассового обслуживанияЧисло подгрупп курсантов(слушателей) в группеХарактеристика показателя системы массовогообслуживанияЧисло группВремя подготовки к работе сучебным МИ (tп)Интенсивностькурсантов (tи)готовностиМинутыГруппа (курсантов (слушателей)) /времяподготовки (мин.)Время проведения работы сучебным МИ (tраб)Интенсивностьобслуживания (p)Мин. работыпотокаtи× tрабВероятностьпростояучебного имущества (p0 %)Вероятностьочередиучебному имуществу (Pоч)Среднее время ожидания вочередирасчёта)кСреднее число курсантов вочереди (Nоч)Пример(()Nоч /Интенсивность готовности курсантов(слушателей)количестваМИдляоснащенияпрактическихилабораторных занятий по дисциплине «Технология лекарств» нами представлен втаблице 19.Представленные результаты показывают, что при разделении группы,обучаемых численностью 20 человек на 5 подгрупп, численностью однойподгруппы 4 человека (колонка 2) для работы с МИ и выполнения задания120необходимо – определённое время колонка 3.
Расчётное количество приборов приданных условиях представлено в колонке 7 (строки 1,3,5,7), при этом вероятностьвозникновения очереди к приборам составит более 70% и значительное числокурсантов и время ожидания в очереди.Таблица 19 – Пример расчёта МИ для дисциплины «Технология456442291011124,0 1,1%70,9%818,03,65,0 1,1%14,6%129,03,64,0 1,1%70,9%818,00,49,03,65,0 1,1%14,6%1,020,02601,225%27%1340,02601,23,0 25%4%140,02601,22,025%27%1340,02601,23,0 25%4%14,00,49,03,60,49,00,4Расчетное /модельное числоприборовВероятность простоя учебногоимуществаРекомендуемое числоприборовКомплектаптекаинъекционнаяКАИ34Среднее время ожиданияочереди (мин)КомплектаптекаассистентскаяКАА23Среднее число курсантов в очереди(чел)Пикнометр2Вероятность очереди кучебному имуществуАреометр1.Интенсивность потока обслуживания1Время проведения работы с учебнымимуществом (мин)№п/пИнтенсивность готовности курсантов(мин.)оснащениеВремя подготовки к работе сучебным имуществом (мин.)УчебноеЧисло групп курсантов (чел.)лекарственных средств»78101024504505,05,03,03,0121Такие условия не являются оптимальными для планирования занятия.Изменив в модели условия, а именно количества имеющихся приборов (столбец 7строки 2,4,6,8) получили значительное сокращение вероятной возможностивозникновения очередей из курсантов, ожидающих доступа к работе с аппаратом(прибором) и среднее время ожидания в очереди.Таким образом, разработанная модель позволяет значительно повыситькачество и эффективность учебных занятий, сократить времени ожиданиякурсантами в очереди к прибору, способствует повышению эффективностииспользования приборов.Предложенные методы применялись при определении номенклатуры,выборе и расчёте необходимого количества учебного МИ для обеспечениявоенно-профессиональной и профессиональной подготовки при включении внормы снабжения учебным МИ и дальнейшей его закупки.В период с 2010 по 2015 гг.
было закуплено 181 единица учебногооснащения для обеспечения профессиональной и военно-профессиональнойподготовки. Общие затраты составили 17 млн. рублей. Структура затратпредставлена в таблице 20.№п/пНаименование группы учебногооснащенияКоличествонаименований(шт.)Количествоединиц (шт.)Затраты (млн.руб)Планируемыезатраты (млн.руб)Таблица 20 – Объёмы затрат на закупки учебного МИ1Учебное оснащение для военнопрофессиональной подготовки7258,126,22Учебное оснащение дляпрофессиональной подготовки131818.920,12020617,046,2Всего122Проведённый анализ показал, что применение разработанных методоввыбора и расчёта численности учебного МИ позволило оптимизировать затратына формирование УМБ более чем в 2 раза и при этом обеспечить необходимыйуровень практической подготовки курсантов и слушателей.Значительные затраты на медицинское имущество для учебных целей,интенсивная эксплуатация и частый выход из строя образцов учебного оснащениятребуют поиска новых технологий изучения учебного материала.
Решениемданного вопроса являются симуляционные средства обучения.3.3 Разработка симуляционных средств обучения длявоенно-профессиональной подготовки курсантов и слушателейАнализ опыта обеспечения войск (сил) МИ свидетельствует, чтообеспеченность воинских частей средствами автоматизации постоянно растет. Донастоящего времени разработки для автоматизации процессов обеспечения МИмедицинской службы ВС РФ отсутствовали.Однако, как показывает практика, в процессе обучения должны широкоприменятьсяинновационныетехнологии,позволяющиетрансформироватьполученные знания в профессиональные навыки [85, 201]. При подготовкефармацевтического работника для ВС РФ необходимо учитывать необходимостьполучения фундаментальных теоретических знаний, умений анализировать иоценивать обстановку.
В конечном счёте, важнейшей составляющей подготовкиспециалиста для ВС РФ является мотивация заинтересованности курсанта илислушателяв повышениитеоретической ипрактической подготовки накачественно-новом уровне. Повышению мотивации к обучению в значительнойстепени способствуют использование в учебном процессе информационныхтехнологий; современных тренажёров, фантомов, компьютерного обеспечения,которые позволяют более качественно изучить учебный материал [95, 96, 188,204]. Одним из сложных вопросов подготовки фармацевтического работника для123ВС РФ является изучение и практическое освоение военно-профессиональныхвопросов, в частности изучение учёта медицинского имущества в военное время.Практическая отработка вопросов ведения учёта медицинского имуществана занятиях осуществлялась на основе использования значительного количествакниг учёта, бланков документов, что влечёт значительные расходы ресурсов.Особые трудности возникают при подготовке занятий, проводимых в полевыхусловиях, где требуется максимальная приближённость к реальным условиямдеятельности специалиста.С целью решения проблемы применения компьютерных технологий дляобучения курсантов и слушателей нами была разработана технология созданияСПО «Учет МИ воинской части (соединения)», на военное время.АвтоматизацииучётныхоперацийМИпосвященыисследованияС.З.
Умарова [206, 207], Н.Н. Перевозчикова [196], Ю.В. Мирошниченко [44],Кривошеева А.О. [107], Мошковой Л.В. [139], Goundrey-Smith S. [233] в работахкоторых освещены принципы построения автоматизированного учета МИ вмногопрофильномфармацевтическогоЛПУ,эффективноепредприятия,управлениеавтоматизациятоварнымиучетаМИзапасамивсистемемедицинского снабжения ВС РФ.Исходя из этого, нами была разработано специализированное программноеобеспечение (СПО) для ведения учета МИ в войсковом звене медицинскойслужбы.ТехническиехарактеристикиЭВТопределялисьсучетомпредназначения, условий использования, похожести на технические устройства,поступающие на снабжение ВС РФ. Программа разрабатывалась в соответствии стребованиями по защите обрабатываемой информации в ВС РФ, на основеотечественной операционной системы специального назначения «Astra LinuxSpecial Edition» (система сертифицирована во всех трех системах сертификациисредств защиты информации – МО РФ, Федеральной службы по техническому иэкспортному контролю, Федеральной службы безопасности РФ).124Технология разработки СПО «Учет МИ воинской части (соединения)»предполагала поэтапную работу, включающую следующую последовательностьпроведения этапов (Таблица 21).Первый этап включал исследования по определению необходимыхпараметров ЭВТ: условия эксплуатации ЭВТ; температурные интервалыэксплуатации ЭВ; требования к пыле и влагозащите; требования к длительностиавтономной эксплуатации.В соответствии с перечисленными параметрами были сформулированыэксплуатационные требования: характеристики должны допускать эксплуатациюЭВТ в стационарных и полевых условиях.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
