Диссертация (1154380), страница 16

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 16)

Для решения проблемсформированы цель и определены задачи исследования, что позволилоразработатьструктурно-логическуюдетализироватьнаправлениясхемунаучногонастоящегопоискапутейисследованиядостиженияицели,поставленной в настоящей работе.Подготовка фармацевтических кадров для ВС РФ осуществляется всоответствии с требованиями ФГОС ВО. Отличительные особенности подготовкифармацевтических кадров для ВС РФ определены КТ к военно-профессиональнойподготовке,понаправлениюподготовкиспециалистов.Структураквалификационных требований соответствует структуре ФГОС ВО и включает всебя сходные по наименованию и предназначению разделы и статьи.

Однакосодержание этих разделов и статей в КТ к военно-профессиональной подготовкене повторяет ФГОС ВО, а регламентирует военную составляющую подготовкиспециалиста.КТ к военно-профессиональной подготовке к минимуму содержаниядополнительных профессиональных образовательных программ и уровнюподготовки специалистов для ВС РФ разрабатываются для каждой программыпрофессиональной переподготовки и (или) повышения квалификации органамиуправления,винтересахкоторыхосуществляетсяподготовкавоенныхспециалистов.

В КТ к военно-профессиональной подготовке реализованытребования руководящих документов, что обеспечивает формирование исовершенствование профессиональных компетенций военных специалистов всоответствии с основными направлениями развития ВС РФ.Результаты проведенных нами PEST– и SWOT – анализов позволилиопределитьпроблемныевопросы,препятствующиеразвитиюподготовки99фармацевтических кадров для ВС РФ: недостаточная обоснованность исоответствиеКТпредьъявляемыхкквоенно-профессиональнойвыпускникамподготовкеосваивающихтребованиям,программывысшегоидополнительного фармацевтического образования; отсутствие направленийработы по развитию мотивации к обучению для курсантов и слушателей;отсутствиенормативовнеразработанностьобеспечениянормативовучебногообеспеченияпроцессаМИучебнымМИ;военно-медицинскойподготовки; отсутствие технологий дистанционного обучения фармацевтическихработников ВС РФ, специализированных средств программного обучения.100ГЛАВА 3.

ФОРМИРОВАНИЕ УЧЕБНОЙ И МАТЕРИАЛЬНОЙ БАЗЫПОДГОТОВКИ ФАРМАЦЕВТИЧЕСКИХ КАДРОВ ДЛЯ ВООРУЖЕННЫХСИЛ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ3.1 Разработка теоретических основ формирования учебной и материальнойбазы подготовки фармацевтических кадров для Вооружённых СилРоссийской ФедерацииОдной из задач по развитию обороноспособности страны в соответствии сВоенной доктриной РФ является совершенствование структуры и учебной иматериальной базы (УМБ) ввузов, в которых проводится обучение граждан РФ попрограммам военной подготовки [32].От степени соответствия УМБ ввуза, обоснованности и разработанности КТк военно-профессиональной подготовке выпускников, учебных программ,тематических планов во многом зависит качество подготовки специалистов длямедицинской службы ВС РФ, их способность после окончания обучениясамостоятельно выполнять должностные обязанности.ВнастоящеевремяУМБввузов,осуществляющихподготовкуфармацевтических кадров значительно устарела и требует пересмотра.

Для целейисследования нами разработан методический подход формирования учебной иматериальной базы подготовки фармацевтических кадров для ВС РФ отвечающейсовременнымтребованиямкподготовкефармацевтическихкадровдля ВС РФ (Рисунок 9).Общие требования к УМБ ввуза, необходимой для подготовки курсантов ислушателей устанавливаются МО РФ, а УМБ для обеспечения боевой подготовкивнутренних войск МВД России, военных образовательных учреждений высшегопрофессиональногообразованияПравительством РФ [178].внутреннихвойскМВДРФ101ПодходыСистемный подход, процессный подход,ретроспективный подход, математический подходМетодыРезультатыКонтент-анализ,Экспертныхоценок,математического моделированияРезультаты анализа нормативной базы,регулирующей обеспечение МИподготовки фармацевтических кадров иматериальноСовременная номенклатурв МИ дляобеспеченияподготовкифармацевтических кадрвременнымиТеория массового обслуживания,математического моделированияМодельколичественногорасчетаучебного МИ для обеспечения учебногопроцессаОрганизационнофункционального моделированияЭтапы разработки нормативов снабженияМИ военно-медицинской подготовки.Модель расчёта МИ для военномедицинской подготовкиПроцессного и функциональногомоделированияПроцессная модель разработки«Учет медицинского имущества»СПО- Нормы снабжения учебным МИ военно-профессиональной подготовки курсантов ислушателей.- Нормы снабжения МИ для военно-медицинской подготовки личного состава ВС РФ.- специализированное программное обеспечение «Учет МИ воинской части (соединения)»Рисунок 9 – Методический подход формирования учебной и материальнойбазы подготовки фармацевтических кадров для ВС РФЭлементный состав УМБ ввуза включает группы учебного имущества,установленные МО РФ [165]:– вооружение и военную технику, состоящих на вооружении ВС РФ иподлежащих изучению (освоению) и (или) использованию в процессе обучения;– учебно-лабораторную базу – здания (корпуса) и сооружения с учебнымиаудиториями(лекционнымизалами),клиниками(поликлиниками),102специализированнымиклассами,кабинетами,лабораториями,заламидлякурсового и дипломного проектирования, другими учебными и учебновспомогательными помещениями, оснащёнными средствами информационной ивычислительнойтехническимитехники,средствамилабораторнымобученияиоборудованиемконтроля,иустановками,другимнеобходимымоборудованием и наглядными пособиями;– тренажёрную базу – учебно-тренировочные и эксплуатационныекомплексы и системы, учебные командные пункты и учебные пункты управления,оснащенные тренажерами, учебным вооружением и военной (специальной)техникой, другими тренировочными средствами;– полевую учебную базу – полигоны, аэродромы, акватории, парашютнодесантные городки, учебные центры, учебные комплексы, учебные корабли,лагеря с размещенными на них объектами (комплексами) боевой подготовки иобеспеченные вооружением и военной (специальной) техникой, тренажёрами,оснащённые полигонным и другими видами оборудования, средствами связи,управления и контроля;– базу для выполнения научных исследований – специализированныеобъекты, оборудованные и оснащенные в соответствии с характером и видомвыполняемой научной (научно-исследовательской) деятельности;– базу для общевоенной и физической подготовки – строевые плацы,караульные комплексы (городки), тиры и другие объекты, оборудованные иоснащенные в соответствии с требованиями общевоинских уставов ВооруженныхСил Российской Федерации, а также спортивные комплексы, залы, бассейны,оборудованные и оснащенные спортивным инвентарем и другие спортивныесооружения;– информационное обеспечение – библиотеки, читальные залы, типографии,электронно-библиотечные системы, печатные и (или) электронные учебныеиздания (учебники, учебные пособия и другие учебные издания), научная исправочная литература, методические и периодические издания по дисциплинам103(курсам, модулям), уставы, наставления, руководства, курсы стрельб и вождения,другиенормативныедокументы,компьютерныепрограммыидругиеэлектронные образовательные и научные ресурсы, кино-фото- и видеоматериалы;– объекты обеспечения учебного процесса – учебно-опытные заводы,учебно-производственные мастерские, склады и другие объекты;– базу для проведения мероприятий профессионального психологическогоотбора и профессионально-психологического сопровождения образовательногопроцесса: специализированные классы, кабинеты, лаборатории, оснащённыесредствами психодиагностики, информационной и вычислительной техники.УМБ необходимая для подготовки специалистов медицинской службы подисциплинам оперативно-тактического профиля, физической подготовке, огневойподготовке, техническими средствами обучения, регламентируется приказамиМО РФ и его заместителей [165].

Для проведения расчётов имущества,необходимого для комплектования УМБ рекомендуется использовать количествоучебных классов, обучаемых, профессорско-преподавательского состава. Приэтом необходимую номенклатуру и количество МИ для подготовки специалистовввуз должен определять и рассчитать самостоятельно, на основании требованийразрабатываемых образовательных программ [162].Перечень групп и номенклатура имущества УМБ, предназначенного дляпрофессиональной подготовки по программам высшего образования определенФГОС ВО, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ №38от 17.01.2011 г., включают в себя: оборудование для оснащения лабораторииботаники, фармакогнозии, биологии, физиологии, патологии, фармакологии,общей и неорганической химии, физической и коллоидной химии, органическойхимии,аналитическойхимии,физики,микробиологии,биохимии,фармацевтической технологии, промышленной технологии, фармацевтического итоксикологического анализа, управления и экономики фармацевтического дела,фармацевтического и медицинского товароведения, а также программноеобеспечение и количество рабочих мест в компьютерном классе, однако анализ104номенклатуры выявил ряд проблем связанных с противоречивыми толкованиямиуказаний о достаточном количестве оснащения, выбором моделей учебногооборудования, необходимых для формирования указанных в стандартахкомпетенций.В соответствии с требованиями ФГОС ВО к материально-техническомуобеспечению программы специалитета по специальности «Фармация» от11.08.2016 г.

Характеристики

Список файлов диссертации