Диссертация (1154380), страница 15

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 15)

Высокий уровеньподготовки ППС, сотрудничества с вузами МЗ РФ и иных министерств, чтопозволяеторганизовыватьподготовкувсоответствиистребованиямимедицинской службы ВС РФ и МЗ РФ;подготовкаспециалистовдлявсехсиловыхведомств,имеющихмедицинские организации и фармацевтические подразделения в медицинскихведомственных формированиях;К недостаткам существующей системы, на основании проведённого анализаможно отнести:ограниченные возможности прохождения обучение фармацевтическимиработниками МО РФ и других силовых структур по программам дополнительногопрофессионального образования обусловленное сокращением финансирования,нестабильнойэкономическойситуациейвстране,отдалённостьюместпрофессиональной деятельности от профильных образовательных организаций;рост стоимости учебного медицинского оснащения, что приводит кминимизации затрат на их закупку и оснащение учебного процесса в соответствиис минимальными требованиями программ подготовки;Матрица SWOT - анализасистемы подготовкифармацевтических кадровМО РФРост спроса на военное образованиеРасширение возможностей дистанционногообразованияРасширение возможностей по оказаниюплатных образовательных услугСокращение бюджетных мест в вузах,увеличение стоимости платного образования230,90,8640,80,7950,80,7460,80,770,70,5180,60,590,60,494161097642214131113555114161310766541510129742Скорость распространения служебнойинформацииОграничения по использованию мировыхэлектронных образовательных ресурсовУсилен6ие нестабильности в экономикеСокращение бюджета на подготовку кадровРост стоимости учебного оснащенияНедостаточное финансирование ДПООтсутствие специальных технических средствобученияСнижение качества среднего образования130,30,5140,40,59150,60,6160,80,65170,60,73180,70,73190,70,81200,80,82210,90,84220,90,84-1-2-2-6-6-5-10-7-11-12-121-1-1-3-6-7-6-9-10-11-13-1322-2-1-3-3-2-7-4-9-11-12-1231-2-2-2-4-8-7-6-9-10-12-12Увеличение требований к МТО УПИзменение уровня жизни населенияБлагоприятные возможности (О)91Изменение законодательства в областиобразования1011120,50,60,20,470,440,51Сильные стороны (S)Ужесточение государственного регулированиявоенного образованияРасширение возможностей реализации НИРВозрастающие требования МО РФ кподготовке кадров для ВС РФУникальныеобразовательныепрограммы, ввузаРезультативность работыввузовПодготовка кадров длявсех силовых ведомствУровень подготовки ППСввузаВнешняя политическая ситуация1Р.КAiСовременная государственная политикаразвития военного образования91Таблица 12 – Итоговая матрица SWOT – анализа системы подготовки фармацевтическихкадров для ВС РФУгрозы (T)92Таблица 12 (продолжение)Постоянная прямая иобратная связь с войскамиПостоянная связь свыпускникамиПодготовка всехфармацевтическихработников МО РФ24315412596475839110311112-213-214-215-316-617-718-419-1120-1321-1422-1241311101244221-1-2-2-3-9-7-8-9-14-12-135171413535121-1-2-3-3-9-8-7-13-15-17-145191214856121-2-2-2-2-2-7-2-8-13-14-44141413555121-2-2-2-5-9-9-9-10-12-13-3571514856323-2-2-2-2-7-8-7-8-12-14-44171113785414-2-3-3-3-5-10-9-7-12-13-10921Рейтинг ввузаНаучно-педагогическоесотрудничество, участие впрофессиональныхконкурсах ППССвязь подготовкикурсантов и слушателей сфундаментальными иприкладнымиисследованиямиПодготовка на основеобобщения опыта личногоучастия ППС в военныхконфликтах93Таблица 12 (продолжение)1234567Отсутствие программыразвития мотивации3-4-8-7-7-48-2910111213141516171819202122-4-11-1-1-3-7-6-5-6-13-9-9-9Слабые стороны (W)3-13-10-10-9-6-5-5-441-1-36-10-7-8-7-9-12-74-12-10-7-7-4-4-2-21-1-2-4-4-1-9-6-9-1312-124-16-13-12-11-7-6432-1-2-2-9-8-9-10-9-13-15-93-11-9-7-8-5-4212-1-1-1-6-6-5-6-6-9-11-114-15-12-12-11-7-6-6-51-1-2-2-4-10-9-8-9-10-15-154-16-13-12-12-7-6-5-4-4-1-2-2-5-9-9-6-12-14-16-1393Недостаточнаяобеспеченность учебнымМИНедостаточное развитиеДОТНедостаточноефинансированиеиздательскойдеятельностиОтсутствие единойметодологииактуализации КТ ВППОбеспеченностьсовременными изданиямиВМПНедостаточноеобеспечение ввуза СПО94низкаяскоростьраспространенияновойслужебнойинформациидофармацевтических специалистов, что обусловлено значительным разбросом иудалённостью мест прохождения службы военнослужащими и профессиональнойдеятельности фармацевтическими работниками МО РФ;существующиеинформации,чтодистанционногоограничениямизатрудняетобразованияпораспространениюиспользованиедляслужебнойсуществующихподготовкитехнологийвоеннослужащихифармацевтических работников МО РФ [90, 91,92];сокращение затрат на закупку нового учебного медицинского имуществатребует более широкого применения симуляционных средств обучения и целевуюразработку специализированных программных продуктов, не представленных нарынке учебного МИ [107, 139, 167,169].Высокиеобразованиятребованиянафонек организациирастущихи качествутребованийкпрофессиональноговыпускникамввузов,реформирования ВС РФ обязывают современного выпускника ввуза не тольковладеть специальными знаниями, умениями и навыками, но и ощущатьпотребность в достижении и успеха, востребованности получаемой профессии.Развитие данной потребности требует проведения постоянной работы скурсантами и слушателями, воспитание интереса к обучению, стремления кнакоплениюзнаний,самостоятельнойучебнойинаучнойдеятельностии непрерывному самообразованию.

Для достижения этих целей, необходимапрограмма развития мотивации учебной деятельности.ОсобенностиобусловленныеКТ,подготовкитребуютфармацевтическихразработкиединогокадровподходадлякВСРФсозданиюсовременных учебников для обеспечения учебного процесса курсантов ислушателей, отвечающих требованиям МО РФ к качеству подготовки, а такжеучебных пособий для обеспечения военно-медицинской подготовки личногосостава ВС РФ.95Результаты анализа позволили разработать программу совершенствованиясистемы подготовки фармацевтических кадров для ВС РФ, основанную насуществующих положительных преимуществах подготовки фармацевтическихкадров (Таблица 13).Таблица 13 – Программа совершенствования системы подготовкифармацевтических кадров для ВС РФФакторыМероприятияСильные стороны1Уникальные образовательныепрограммы, ввуза.Результативность работы ввуза.Подготовка кадров для всехсиловых ведомств.Уровень подготовки ППС.2Используятребованиясовременнойгосударственную политики к военномуобразованию, возросшую потребность вквалифицированныхспециалистахисовременный опыт обеспечения войск МИопыт и существующие требования краспространению служебной информации,отсутствие достаточного финансированияДПОразработатьобразовательныепрограммы,допускающиеудаленнуюподготовку слушателей всех силовыхминистерств.Осуществлять более тесное сотрудничествовввузами МО РФ и МЗ РФ, по передаченакопленного опыта подготовки.Привлечьспециалистовпрофильныхструктур всех родов войск, силовыхминистерств к обсуждению методологииразработки КТ ВПП для курсантов ислушателей, обучающихся по программамвысшего и дополнительного образования.Повышение уровня подготовки.ПланированиеподготовкиППСпопрограммамповышенияпрофессионального и педагогическогомастерства.НаправлениеППСнастажировку в ВО.96Таблица 13 (продолжение)12Используя рейтинговое положение вузавыступить инициатором разработки КТ дляРейтинг ввуза.курсантов и слушателей, обучающихся попрограммам высшего образования и ДПО.Использовать опыт научно-педагогическогосотрудничества с ведущими вузами РФ иразработатьтехнологиюподготовкиНаучно-педагогическоесовременных учебников для курсантов исотрудничество,участиевслушателейповоенно-специальнымпрофессиональных конкурсах.дисциплинамдляввузовведущихподготовку фармацевтических кадров дляВС РФ.Подготовка на основе обобщенияНа основе обобщения опыта обеспеченияопыта личного участия ППС вМИ в военных конфликтах, постояннойвоенных конфликтах.прямой и обратной связи с войскамиПостоянная прямая и обратнаяразработать современные учебные пособиясвязь с войсками.для военно-медицинской подготовки дляПостояннаясвязьсвсех силовых структур РФ.выпускниками.Слабые стороны (W).Исследование состояния и разработканаправлений деятельности по повышениюмотивации учебной деятельности курсантови слушателей в условиях сниженияОтсутствие программы развития качества базовой подготовки, повышениямотивациикурсантови требований МО РФ к качеству подготовкислушателей ввуза.кадров для ВС РФ.

Разработка программыразвития мотивации учебной деятельностикурсантов и слушателей на основе анализасовременногосостояниявоенногофармацевтического образования.Разработка способов выбора оптимальнойноменклатуры и расчёта количестваНедостаточнаяобеспеченность учебныхсредствобучениядляучебными средствами обучения.достаточногообеспеченияучебногопроцессавусловияхдефицитафинансирования вузов МО РФ.97Таблица 13 (продолжение)НедостаточноеДОТ.развитиеНедостаточноефинансированиеиздательской деятельности.ОтсутствиеметодологииКТ ВПП.единойактуализацииНедостаточное обеспечениеввуза специальным учебнымпрограммным обеспечением.Разработка дистанционных способов обучения вусловияхнедостаточногофинансированияматериально-технической базы и существующихограничений по распространению информациидля служебного пользования.Разработкадоступныхобразовательныхресурсов для фармацевтических работников МОРФ при недостаточном финансированиииздательской деятельностиРазработать единую методологию актуализацииКТ ВПП с учетом современных реалийфункционирования ВС РФ и военногообразования.На основе расширения возможностей НИР,привлечения курсантов, слушателей, опытаобеспечения МИ боевых действий разработатьсовременное программное обеспечение длясимуляционногообучениякурсантовислушателейпонаиболеезатратнымнаправлениям подготовки.Как следует из данных таблицы 13 сильные стороны системы подготовкифармацевтических кадров включают мероприятия, направленные на развитиевозможностейобразовательнойорганизации,исходяизнакопленногоизаимствованного опыта подготовки специалистов в фармацевтических вузах ифакультетах, расширения сотрудничества с медицинским службами военныхокругов (ВО) по вопросам подготовки и усовершенствования фармацевтическихработников, научно-технического сотрудничества.Использование мероприятий программы по использованию в целяхразвития подготовки фармацевтических кадров сильных сторон системы позволитпараллельно решить проблемы разработки КТ к военно-профессиональнойподготовке курсантов, слушателей, разработки необходимых учебных пособий,организациипрофессиональногоусовершенствования,атакжезаинтересованность и мотивацию фармацевтических работников.повысить98Заключение по главе 2Анализ подготовки фармацевтических кадров для ВС РФ на современномэтапепозволилвыявитьрядпроблемобразовательногопроцесса,препятствующих его целенаправленному развитию.

Характеристики

Список файлов диссертации