Диссертация (1154380), страница 10
Текст из файла (страница 10)
КОМПЛЕКСНЫЙ АНАЛИЗ ФАКТОРОВ, ВЛИЯЮЩИХ НАПОДГОТОВКУ ФАРМАЦЕВТИЧЕСКИХ КАДРОВ ДЛЯ ВООРУЖЕННЫХ СИЛРОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ2.1 Структурно-логическая схема, материалы и методы исследованияС учётом выбранного направления исследования на основе анализасовременных научных публикаций и собственных исследований по выбраннойпроблеменамиразработанаструктурно-логическаясхемаисследования,состоящая из 3-х взаимосвязанных этапов, каждый из которых представляетсобой пути решения поставленных задач в виде целостной системы получаемыхрезультатов (Рисунок 3).I этап – разработка методологии исследований системы подготовкифармацевтических кадров для ВС РФ.Этаппроводилсясцельюформулированияпонятийногоаппаратаисследования, постановки задач, обоснования применяемых научных методов инаучных подходов.II этап – научное обоснование методологии развития подготовкифармацевтических кадров для ВС РФ.Цель данного этапа заключалась в анализе влияния факторов внешнейсреды на подготовку фармацевтических кадров для ВС РФ на современном этапеих развития; определению специфики военно-профессиональной подготовкикурсантовислушателей,дополнительногообучающихсяобразования;поопределениюпрограммамсовременныхвысшегоинаправленийсовершенствования процессов обеспечения учебным имуществом военноспециальной подготовки и повышения военно-профессиональной подготовкифармацевтических кадров ВС РФ.571.
ЭТАПРазработка методологии исследования системы подготовкифармацевтических кадров для ВС РФСОДЕРЖАНИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ-Анализразвитияподготовкифармацевтических кадров для ВС РФ;- Разработка концепции исследования;- Постановка задач исследования;- Обоснование методов и подходов.ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ- Направления исследования;- Понятийный аппарат;- Методология исследования;- Задачи исследования.- Исследуемые факторыII. ЭТАПНаучное обоснование методологии развития подготовкифармацевтических кадров для ВС РФСОДЕРЖАНИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ- Провести анализ факторов, оказывающих влияние на подготовку фармацевтическихкадров для ВС РФ;- Разработка методологии обеспечения МИ военно-профессиональной и военномедицинской подготовки;- Разработка методологии совершенствования квалификационных требований к военнопрофессиональной подготовке фармацевтических кадров ВС РФ;- Разработать технологи подготовки фармацевтических кадров для ВС РФ.– Разработка методологии развития мотивации обучения курсантов и фармацевтическихработников.ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ- Проект норм снабжения МИ для военно-профессиональной подготовки;- Нормы снабжения МИ для военно-медицинской подготовки.- Модель формирования и ВПК к выпускникам ввуза.- Направления работы ППС по повышению мотивации учебной деятельностиобучающихся.- Современное симуляционное СПО, технологии подготовки фармацевтических кадров.III.
ЭТАПОценка эффективности развития системы подготовкифармацевтических кадров для ВС РФСОДЕРЖАНИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ- Разработка методических подходов оценкиэффективности подготовки специалистов попрограммам высшего образования;- Разработка методических подходов оценкиэффективностиподготовкифармацевтическихработниковпопрограммам ДПО и специальной подготовки.-ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫРезультатыоценкикачестваподготовки фармацевтических кадровВС РФ.Модель совершенствования системыподготовки фармацевтических кадровдля ВС РФ.Рисунок 3 – Структурно-логическая схема проведения исследований58IIэтап–оценкаэффективностиразвитиясистемыподготовкифармацевтических кадров для ВС РФ.Целью этапа являлась разработка методов оценки подготовленностиработников МО РФ на основе оценки эффективности профессиональнойдеятельности.Для проведения анализа состояния подготовки фармацевтических кадровдля ВС РФ, нами была разработана методология исследования в виде процедуры,включающейбазовыеисследования,использованияисследования,результатыиразличныхметодологическиеобеспечивающейметодовподходы,получениеисследованияприметодыпомощисопоставимыхивоспроизводимых результатов (Рисунок 4).Восновуисследованиянамибылаположенацелеваяустановка,заключающаяся в выявлении и научно обоснованном решении проблемсовременной системы подготовки фармацевтических кадров для ВС РФ исходя изстратегии развития ВС РФ на период до 2020 г.[137].С этой целью планировалось провести анализ становления и развитиясистемы подготовки фармацевтических кадров для Российской армии, выявитьособенности её нормативного регулирования, обосновать цели и задачиисследования, дать характеристику предметной области, произвести выборметодовисследования,определитьнаправленияразвитияподготовкифармацевтических кадров для ВС РФ.Содержание любой методологии раскрывается проведением базовыхисследований.
В нашем случае базовые исследования включали:1. Анализ развития военной фармации и подготовки кадров.2. Анализ факторов, влияющих на систему подготовки фармацевтическихкадров .3. Социологические исследования, связанные с изучением и разработкойвоенно-профессиональных компетенции (ВПК) и уровней реализации КТ к59Разработка методологических подходов и технологий развитияподготовки фармацевтических кадров для ВС РФ.ЦелеваяустановкаРазработка методологии исследованияфармацевтических кадров для ВС РФ.системыподготовкиОценка эффективности применения методов развития подготовкифармацевтических кадров для ВС РФ.Анализ развития военной фармации и факторов, оказывающихвлияние на подготовку фармацевтических кадров для ВС РФ насовременном этапе.БазовыеисследованияРазработка методов определения номенклатуры и определенияколичества, учебного оснащения для военно-специальнойподготовки.Разработкаквалификационныхтребованийквоеннопрофессиональной подготовке фармацевтических кадров ВС РФ.Определение основных направлений повышения эффективностиобучения по программам высшего и дополнительного образования.Подходы- ситуационный;- процессный;- системный.- функциональный;- ретроспективный;- компетентностный;- семантический.Методы- исторический;- логический;- контент-анализ;- системный анализ;- социологические;- моделирования.- эксперных оценок;- статистические;- теория массовогообслуживания;- PEST– анализ;- SWOT – анализ;- IDEFO и др.ОжидаемыерезультатыСистема совершенствования системы подготовкифармацевтических кадров для ВС РФ.Рисунок 4 – Методология исследования системы подготовкифармацевтических кадров для ВС РФ60квоенно-профессиональнойподготовкекурсантовислушателей,осваивающих программы высшего образования и ДПО.4.
Математическое моделирование, позволяющее через математическиеформулы отображать связь различных параметров при выборе и расчёте учебногоимущества, оказывающего влияние на результативность обучения.5.Статистическиепроведённыхисследования,исследований,изучитьпозволяющеевлияниеоценитьразличныхточностьфакторовимотивационных установок на учебный процесс.6.Организационно-функциональноеописание соответствиянеобходимогомоделирование–графическоеучебного имущества формируемымзнаниям, в виде последовательности освоения учебной программы с учётомособенностей организации учебного процесса в ВС РФ.Для достижения поставленной в рамках диссертационного исследованияцели считаем необходимым на каждом из этапов исследования применятькомплекс научных методов и методических подходов.При проведении базовых исследований в качестве основополагающихиспользовались следующие методические подходы:1.
Системный подход, позволяющий изучить элементы системы подготовкифармацевтических кадров как самостоятельные объекты, находящиеся вовзаимодействии, сопоставить их друг с другом и выявить иерархические связимежду ними.2. Процессный подход, рассматривающий деятельность по подготовкекадров, как совокупность мероприятий, выполняемых на различных уровняхсистемы подготовки кадров, направленных на повышение качества военнопрофессиональной подготовки.3. Функциональный подход, позволяющий определить место системыподготовки фармацевтических кадров как функциональной области ВЗ.614.
Ретроспективный подход, заключающийся в изучении сложившихся впрошлом тенденций развития системы подготовки фармацевтических кадров сцелью определения направлений её дальнейшего развития.5. Семантический подход, позволяющий определить смысловое значениепонятий области исследования.6. Компетентностный подход, позволяющий определить цели военноспециальной подготовки фармацевтических кадров для ВС РФ, отборасодержания военно-специальной подготовки, оценки результатов подготовки,организации образовательного процесса.7.Ситуационныйподход,позволяетоценитьразличныеситуациискладывающиеся, как в самой системе, так и вне ее.
Он пытается определитьзначимые переменные ситуации и определить, как они влияют на процесс илисистему.8. Математический подход, позволяет путём моделирования и описанияпроцессов вуза выделить наиболее существенные проблемы, обеспечения учебнойи материальной базы.Для реализации предложенных нами подходов были использованыследующие методы:1.Аналитическийструктурныхэлементовметод–системыиспользовалсяподготовкидляанализа,описанияфармацевтическихкадров,выяснения причин их возникновения и обуславливающих их характер [51].2.
Исторический метод – основанный на изучении возникновения,формирования и развития подготовки фармацевтических кадров для армииРоссии в хронологической последовательности [103].3. Логический метод – использовался для получения теоретических знанийпутём раскрытия объективной логики и постадийного изучения процессаподготовки фармацевтических кадров посредством [62].624. Контент-анализ – использовался для анализа источников литературы,нормативных правовых актов, документов и других текстовых массивов с цельюпоследующего анализа и интерпретации полученных результатов [39, 153].5. Метод экспертных оценок – использовался для интуитивно-логическогоанализа проблем, процессов, величин, показателей в сфере подготовкифармацевтических кадров с последующей оценкой суждений и статистическойобработкой результатов в целях решения поставленной задачи [124].6. Математические и статистические методы использовались для обработкимассивов первичных данных исследования и дальнейшей интерпретацииполученных результатов [69].7.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
