Диссертация (1154380), страница 9
Текст из файла (страница 9)
В них отраженыосновные направления деятельности всех образовательных организаций РФ.Программы, законопроекты, Федеральную программу развития образованияразрабатывают и принимают Государственная Дума и Федеральное Собрание РФ,в их полномочия входит также утверждение статей федерального бюджета наобразование и контроль исполнения требований законодательства [18].50Основы Государственной политики в области образования формируетПрезидент РФ. Он принимает окончательно решение о вступлении в силузаконов.Правительство РФ и подведомственное ему Министерство образования инауки РФ осуществляют функции федеральных органов государственной власти всфере образования и издают постановления, распоряжения, приказы и другиенормативно-правовые акты, регулирующие деятельность в области разработки иутверждения государственных программ РФ, федеральных целевых программ всфереобразования,создания,реорганизации,ликвидациифедеральныхгосударственных образовательных организаций, осуществления функций иполномочийучредителяфедеральныхгосударственныхобразовательныхорганизаций, осуществляют лицензирование и государственную аккредитациюобразовательной деятельности высших военных образовательных организаций,государственный контроль (надзор) в сфере образования, утверждают ФГОС ВО,и другие полномочия в сфере образования в соответствии с требованиямиФедерального законодательства.Приказы Министерств образования РФ, МЗ РФ разрабатываются на основеКонституции Российской Федерации, указов Президента РФ, федеральногозаконодательства,длямедицинскихобразовательныхорганизаций–всоответствии с требованиями системы здравоохранения РФ к качеству подготовкикадров[162].Особенностью подготовки кадров для ВС РФ является регулированиепроцессов подготовки кадров для ВС РФ, закреплённых статьёй 81 ФЗ № 273 «Обобразовании в РФ», и приказами МО РФ (Приложение 1).
В соответствии скоторымипомимомероприятияпообразовательнойобеспечениюдеятельностибоевойивввузах,проводятсямобилизационнойготовности,внутреннего порядка, гарнизонной и караульной служб, обеспечения сохранностиоружия и боеприпасов, комплектования личным составом и его первоначальногообучения, поддержания воинской дисциплины и правопорядка, финансового,51медицинского,материально-технического,морально-психологическогоиспециального обеспечения личного состава [219]. Особенности подготовкифармацевтических кадров для ВС РФ отражены в КТ к военно-профессиональнойподготовке выпускников ввузов являющихся дополнением к ФГОС ВО поспециальности «фармация».
специальностям, установленным приказом, а длявоенно-профессиональной.ОтветственнымзаразработкуКТквоенно-профессиональной подготовке является ввуз, осуществляющего подготовкуспециалистов и находящегося в ведении профильного управления МО РФ. КТ квоенно-профессиональной подготовке выпускников разрабатываются в ввузе приучастии органа военного управления, являющегося заказчиком подготовки [162].В состав комиссии по разработке КТ к военно-профессиональной подготовке дляподготовкиспециалистовмагистратуры,фармацевтическогоординатуры,профиляпрофессиональногопопрограммамусовершенствованияипереподготовки входят заместитель начальника ГВМУ МО РФ, в интересахкоторого организуется подготовка обучающихся, а также профессорскопреподавательский состав ВМедА имени С.М Кирова.
КТ согласовываются с ГУКМО РФ и утверждаются начальником ГВМУ МО РФ.Являясь исполнителем кадрового заказа по подготовке фармацевтическихкадров, ВМедА имени С.М. Кирова самостоятельно разрабатывает основныепрофессиональные образовательные программы специалитета, магистратуры,ординатуры и программы ДПО, которые должны соответствовать ФГОС ВО и КТк военно-профессиональной подготовке выпускников.Программы подготовки разработаны на основе тесной взаимосвязиэлементов,характеризующихподготовкуфармацевтическихкадровпоспециальности: сроки подготовки, объем учебного материала, содержаниедисциплин, последовательность реализации учебной дисциплины, планируемыерезультаты, формы аттестации, организационно-педагогические условия еереализации и требований законодательных актов, подверженных значительным52изменениямподвлияниемэкономических,социальныхидругихфакторов [30, 104].Однако значительное число вопросов подготовки фармацевтических кадроврегулируется внутренними документами МО РФ и локальными актами ввузов,разработка которых требует глубокого анализа и научного обоснования.Длясистематизациифармацевтическихкадровнормативногонамибыларегулированияпостроенаструктураподготовкивнутреннегонормативного регулирования подготовки фармацевтических кадров для ВС РФ(Рисунок 2).Приказы Министра обороны РФПриказаниязаместителей МО РФУказаниястатс.
секретаря МО РФПриказы начальникаГВМУ МО РФЛокальные акты ВМедА имени С.М. КироваРисунок 2 – Структура внутреннего нормативного регулированияподготовки фармацевтических кадров для ВС РФВ целях развития процессов регулирования подготовки медицинских ифармацевтических кадров, по заказу НГВМУ МО РФ, нами был выполнен ряднаучных исследований, результаты которых были реализованы в локальных актахВМедА имени С.М.
Кирова:в2004 г.выполняласьНИР«Технология - 1»«Совершенствованиетехнологий и частных методик преподавания учебных дисциплин на кафедрах53ВМедА имени С.М. Кирова», где были проработаны особенности технологиипреподавания учебной дисциплины «Военно-медицинское снабжение» курсантамфакультетов подготовки врачей.
В разделах работы раскрыты научные,профессиональные, методологические и воспитательные основы обученияпреподавания дисциплины, структурно-логическая схема, уровни обучаемости всоответствии с требованиями ГОСТ и КТ ВПП к выпускникам, проведенообоснование задач в соответствии с целевыми установками, традициями обученияинаработаннымипедагогическимиприёмами,обоснованбюджетираспределение учебного времени по разделам и видам учебных занятий,освещенывопросысистемыиметодикиконтрольныхмероприятийисамостоятельной подготовки обучаемых [35];в 2014 г. выполнена НИР по теме «Совершенствование технологий ичастных методик преподавания учебных дисциплин в системе дополнительногопрофессионального образования на кафедрах оперативно-тактических, тактикоспециальных, гуманитарных, информатизации военно-медицинского образованияи медико-биологических профилей ВМедА имени С.М.
Кирова и другихобразовательных медицинских учреждений», шифр «Технология-4».Цельисследованиязаключаласьвразработкесовременныхиперспективных образовательных технологий, и частных методик преподаваниядля компетентности подготовки и совершенствования руководящего составамедицинской службы ВС и других силовых структур РФ в системедополнительного профессионального образования.В ходе работы были изучены и проанализированы отечественная изарубежная педагогическая и медицинская литература, опыт подготовки всистеме послевузовского и дополнительного образования медицинских ифармацевтических кадров в МО РФ.Врезультатетехнологии,изученоисследованияприменениеразработаныадаптивныхновыеобразовательныетехнологийкобучениюслушателей, созданы новые и систематизированы использующиеся частные54методики подготовки и чтения лекций, проведения семинаров, занятийпрактической направленности, разработаны методические основы подготовки ипроведения интерактивного обучения - командно-штабные учения, тактикоспециальные учения, деловые игры.Материалы НИР включены в проект Руководства по образовательнойдеятельности академии, а также послужили основой для разработки обучения вформе дистанционного обучения по программам дополнительного образования«Управление и экономика фармации», «Организация работы с наркотическимисредствами и психотропными веществами», «Организация работы с новымиобразцамикомплектно-табельногооснащения»сфармацевтическимиработниками и специалистами медицинской службы ВС РФ.Разработаны методические рекомендации для поступающих в магистратуруВМедА имени С.М.
Кирова по выполнению и защите курсовых работ имагистерских диссертаций, а также руководство по организации и проведениювыездных циклов обучения, утверждённые начальником ГВМУ МО РФ.ПодготовленыиутвержденыКТВППквыпускникамВМедА имени С.М Кирова, обучающихся по программам: специалитета поспециальности «Фармация»; магистратуры по специальности «Управлениеобеспечениемвойск(сил)медицинскимимуществом»;ординатурыпоспециальностям «Управление и экономика фармации», «Фармацевтическаятехнология»; адъюнктуры по специальностям «Организация фармацевтическогодела», «Фармацевтическая технология», по программам ДПО: «Управление иэкономика фармации», фармацевтическая технология», «Фармацевтическаяхимия и фармакогнозия», «Организация работы с наркотическими средствами ипсихотропными веществами», «Организация работы с новыми образцамикомплектно-табельного оснащения», утверждённые начальником ГВМУ МО РФ.Разрабатываетсяпроектнормснабженияучебнымимуществом,необходимым для подготовки фармацевтических кадров для ВС РФ всоответствии с КТ ВПП к выпускников ВМедА имени С.М.
Кирова.55Заключение по главе 1Историческийанализстановленияиразвитияподготовкифармацевтических кадров для ВС РФ позволяет нам сделать вывод о том, что онаоснована на историческом опыте обеспечения медицинским имуществом армии ивозрастающих требованиях государства к качеству лекарственного обеспеченияпомощи ВС РФ.Научные исследования в проводимые в период с 1980 – 2000 гг. проблемобеспечения МИ военных конфликтов, операций, чрезвычайных ситуаций и ихпрактическая реализация заложили научно-методическую базу подготовкифармацевтических кадров для ВС РФ.Требования к уровню компетенций фармацевтических кадров для ВС РФ вопределяются задачами, поставленными перед ВС РФ на конкретном этаперазвития экономики страны. Качество подготовки в ввузе зависит от соответствияКТ ВПП,материальнойитехническойбазы,состояниянормативногорегулирования, мотивации к освоению образовательных программ у курсантов ислушателей, наличия и использования в учебном процессе современныхтехнологий отвечающих требованиям военного здравоохранения.Однако анализ литературы и проведённые исследования показали, чтоисследованиянаправленныенаизучениеипоисканаправленийсовершенствования системы подготовки фармацевтических кадров для ВС РФранее комплексно не изучались, что подтверждает актуальность темы настоящегодиссертационного исследования.56ГЛАВА 2.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
