Диссертация (1152677), страница 18
Текст из файла (страница 18)
5]Таким образом, абсолютное большинство работодателей отмечают недостаточность профессиональных навыков у недавних выпускников программ СПО.На рисунке 2.3.18 приведено значение степени важности для работодателяразличных факторов при принятии решения о трудоустройстве недавнего выпускника программы СПО. Положительным фактором является незначительноевнимание работодателей рекомендациям кандидатам для трудоустройства (12%),высокой успеваемости (13%) и наличию допуска к определенным видам работ(22%). Отрицательным моментом автор считает недостаточное внимание работодателей репутации образовательной организации (23%) и уровню подготовки(24%).
Нелогичным является факт приоритета при принятии работодателем реше-103ния о трудоустройстве недавнего выпускника программы СПО опыту работы(57%).Рисунок 2.3.18 – Факторы принятия решений работодателем при рассмотрении возможности трудоустройства недавнего выпускника программ СПОИсточник: 131, с. 3В рамках исследования был проведен опрос 300 выпускников программподготовки квалифицированных рабочих (служащих), завершивших обучение итрудоустроившихся, на предмет несоответствий ожиданий выпускников и реалийрынка труда. Информация об опросном листе и численности респондентов приведена в приложении В.
Основные диспропорции в ожидании выпускников, выявленные в ходе анкетирования, приведены в таблице 2.3.9.Таблица 2.3.9 – Диспропорции ожиданий выпускников программ подготовки квалифицированных рабочих (служащих) и реальных условий на рынке трудаОжидание выпускникаПроблема, с которой столкнулся выпускникБыстрое трудоустройствов надежном и крупном предприятииДостойная заработная плата на начальном этапе профессиональной деятельностиНа поиск подходящего места работы ушло продолжительное времяБез опыта работы на рынке труда предлагается заработнаяплата, которая является существенно ниже средней по региону в экономикеДля карьерного роста потребуется наличие высшего образования, либо значительный стажКарьерный рост104Продолжение таблицы 2.3.9Достаточность полученных знаний и При выполнении трудовых функций обнаружен недостасформированных навыков для эффек- ток квалификации, что связано со стремительным противной работы во время обучениягрессом технологий производстваИсточник: составлено автором по итогам опросаТаким образом, приходим к выводу, что реалии действующей системы подготовки рабочих кадров не создают условий для массового трудоустройства обучающихся в процессе обучения.
При этом фиксируется положительная динамикапо показателю трудоустройства выпускников в первый год после завершенияобучения. Неоднородность показателей трудоустройства с точки зрения автораявляется следствием диспропорций между ожиданиями выпускников в процессеобучения с реалиями рынка труда, заключающиеся в длительном поиске работы,значимости требования наличия опыта работы при трудоустройстве, недостаточность среднего профессионального образования для ощутимого профессионального и карьерного роста, несоответствии приобретенных в процессе обученияпрофессиональных компетенций требований работодателей.В 2017 году Минобрнауки России были приняты новые федеральные государственные образовательные стандарты среднего профессионального образования в соответствии с перечнем наиболее востребованных на рынке труда профессий, требующих среднего профессионального образования.
Данный перечень былутвержден приказом Минтруда России от 02.11.2015 г. № 831.С целью оценки удовлетворенности работодателей качеством подготовкиквалифицированных рабочих проведено анкетирование среди представителей1000 предприятий и организаций различных форм собственности и организационно-правовых форм из 9 регионов России. Информация о работодателяхреспондентах представлена в таблице 2.3.10.105Таблица 2.3.10 – Характеристика предприятий и организаций, принявшихучастие в анкетировании, по видам экономической деятельностиВиды экономической деятельностиКоличество респондентовЕд.%Сельское хозяйство, охота и лесное хозяйство565,6Рыболовство, рыбоводство131,3Добыча полезных ископаемых474,7Обрабатывающие производства898,9Производство и распределение электроэнергии, газа и воды646,4Строительство969,618618,6Гостиницы и рестораны10710,7Транспорт и связь10210,2343,4Образование767,6Здравоохранение и предоставление социальных услуг575,7737,31000100%Оптовая и розничная торговля; ремонт автотранспортныхсредств, бытовых изделийОперации с недвижимым имуществом, аренда и предоставление услугПредоставление прочих коммунальных, социальных и персональных услугИтогоИсточник: составлено автором по итогам анкетированияВ ходе анкетирования была поставлена цель – оценка удовлетворенностиработодателей уровнем квалификации молодых работников, трудоустроенных втечение одного года после завершения обучения по программам среднего профессионального образования.
Результаты анкетирования представлены в таблице2.3.11. Исходя из результатов анкетирования установлено, что порядка 31% предприятий и организаций не удовлетворены уровнем профессиональной квалификации вновь принятых работников. Высказали удовлетворенность квалификациеймолодых специалистов 68,6% опрошенных работодателей.106Организацииреспондентыпо видам экономическойдеятельностиВсего, ед.Таблица 2.3.11 – Результаты анкетированияСельскоехозяйство, охота и лес- 56ное хозяйствоРыболовство, ры13боводствоДобыча полезных47ископаемыхОбрабатывающие89производстваПроизводствоираспределение64электроэнергии,газа и водыСтроительство96Оптовая и розничная торговля; ремонтавтотранс- 186портных средств,бытовых изделийГостиницы и ре107стораныТранспорт и связь102Операции с недвижимымимуществом, аренда и 34предоставлениеуслугОбразование76Здравоохранение ипредоставление57социальных услугПредоставлениепрочихкоммунальных, социаль- 73ных и персональных услугИтого1000Результаты анкетирования «Удовлетворены ли Вы уровнем квалификации молодых работников, трудоустроенных в Вашей организации втечение 1 года после получения специальности квалифицированногорабочего?»СкорееСкорееНе удовлетвоУдовлетвореныне удовлетвоудовлетвореныреныреныЕд.%Ед.%Ед.%Ед.%1730,41933,91119,6916,1646,2430,8215,417,62246,81327,71021,324,24146,11921,31921,31011,32843,81117,21218,81320,23132,33940,61010,41616,74323,15931,76434,42010,83229,93936,41816,81816,96866,71918,676,987,81132,41029,4720,6617,62634,22836,81114,51114,51933,31933,31017,5915,92635,63750,7810,922,837037,0%31631,6%18918,9%12512,5%Источник: составлено автором по итогам анкетирования107Низкий уровень удовлетворенности работодателей квалификацией молодыхспециалистов является следствием двух факторов – обучение по программам СПОосуществляется в рамках образовательных стандартов, не отвечающих актуальным тенденциям в развитии технологий производства и инноваций; в рамках действующих образовательных стандартов профессиональные компетенции у обучающихся формируются не на соответствующем уровне.Согласно результатам социологического исследования, опубликованногоВысшей школой экономики 181, с.
12 в период с 2016 по 2017 гг. снижается доля обучающихся по программам СПО, убежденных в хорошей ориентации учебного процесса на подготовку к реальным условиям рынка труда (среди обучающихся по программам подготовки квалифицированных рабочих и служащих на4,9%; среди обучающихся по программам подготовки специалистов среднего звена на 4,1%). При этом увеличивается доля обучающихся по программам СПО,убежденных в неудовлетворительной (плохой) ориентации учебного процесса наподготовку к реальным условиям рынка труда (среди обучающихся по программам подготовки специалистов среднего звена на 1,2%) (Таблица 2.3.12).Таблица 2.3.12 – Оценка ориентированности учебного процесса на подготовку к реальным условиям рынка труда, % ответивших*Программы подготовкиПрограммы подготовкиквалифицированныхспециалистов среднегоВарианты ответарабочих и служащихзвена*******2016 г.2017 г.2016 г.2017 г.***Плохая54,65,8Удовлетворительная33,643,536,639,6Хорошая61,456,558,254,1*Примечание: Респондентам был задан вопрос «Как бы Вы оценили ориентированностьучебного процесса на подготовку студентов к реальным условиям работы, к выходу на рыноктруда?»;Анкетирование обучающихся массовых профессий и специальностей СПО;**Анкетирование обучающихся высокотехнологичных профессий и специальностей СПО.***Источник: 181, с.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
