Диссертация (1149053), страница 28
Текст из файла (страница 28)
Акцент в таком случае делается наключевых событиях повествования (они растягиваются во времени). Этотприем, позволяющий выделить главное, роднит время, представленное впроизведении литературы с мифологическим временем: в мифе одни событиятакже пролетают мгновенно, а другие развиваются, как при замедленнойсъемке, почти бесконечно.Все вышесказанное с полным правом можно отнести к повестиВасилия Рослякова «Один из нас»,115 где временное развитие повествованияидет неравномерно, то растягиваясь, то ускоряясь, в буквальном смысле, домелькания кадров. Данный прием позволяет автору подчеркнуть главные,эпохальные моменты Великой Отечественной войны, пусть и показанныеглазами рядового бойца, но, тем не менее, дающие возможность раскрытьглубинныйсмыслпроисходящего,егозначимостьиграндиозность.Акцентирование и конкретизация, а также растянутость во времени событий,подчас описанных через обыденные моменты фронтовой жизни, выявляюттрагизм и величие разворачивающейся перед читателем героической эпопеи,представленной в глобальном масштабе.
Через подробное описание, а,соответственно, через замедление течения времени, через конкретные детали115 Росляков Василий. Один из нас //Росляков Василий. Повесть. Рассказы. М.: Советская Россия, 1977 - С. 5100.143раскрывается вся сложность страшных дней военного лихолетья, дней, когдав жизни людей причудливо переплелись и будничность и героизм.Так, «до той минуты» (минуты, когда в жизнь студентов одного измосковских вузов вторглась война) повествование развивается неторопливо иобстоятельно. Причем описываются не только конкретные события и факты,но и чувства, состояния героев, описываются очень точно и подробно.Мирная жизнь протекает спокойно и размеренно.
Действие разворачиваетсяв крайне замедленном темпе. Предельно детализировано в повествованииобрисовывается путешествие друзей на поезде в Москву, вступительныеэкзамены, первые лекции и профессора, ведущие их. Столь же пристально икропотливо автор анализирует душевные переживания героев, вскрывает всесложности и перипетии их межличностных отношений. С одной стороны, вповести внимательно прослеживается зарождение первого, еще робкого,чувства влюбленности, его развитие и укрепление.
С другой стороны, автормного внимания уделяет отношению студенчества к событиям, волновавшимлюдей тойдалекойпредвоеннойпоры,в частности,кпроблемамстроительства Ферганского канала. Разумеется, мирная жизнь далеко небезмятежна: в ней есть не только светлые моменты, но и горькие минуты,когда проблемы, обрушившиеся на юных героев повести Рослякова, кажутсянеразрешимыми. Например, исключение одного из друзей из комсомола зараскулаченных родителей. Вместе с тем, мирные студенческие будни - этоеще и соприкосновение с художественной сферой: литературный кружок, сдеятельностью которого познакомились главные герои, живет напряженной,полной творческих исканий, жизнью. И молодые поэты, выступающие наэтих собраниях, еще не знают, что их жизненный путь в скором времениоборвется буквально на самом взлете их поэтической карьеры (они все невернутся с войны).А пока жизнь кипит.
Люди воодушевленно готовятся к встрече Новогогода. И в этой праздничной суете не было воспринято всерьез начало войны сФинляндией, которая казалась далекой и какой-то ненастоящей. Почти такой144же легендарной, как война в Испании.Однако она уже властно итребовательно вторгается в привычную жизнь московских студентов:некоторые из них получают извещение о мобилизации. Тем не менее,остающиеся пока еще не видят, что беда уже пришла на порог их родногообщежития: смерть им кажется совершенно невозможной. И вот здесьпроисходитвременнойскачок.Писательчерездвадцатьлетпослеописываемых событий отвечает своим юным героям: «К сожалению, этовозможно». Затем «река жизни» вновь останавливается волею автора, иповествование возвращается назад, в прошлое.Финская война, так незаметно вошедшая в мирное существованиеучащейся молодежи, вскоре открывает счет своим жертвам - один изстудентов погибает на фронте, второй становится инвалидом.
И новыйскачок времени. На сей раз в прошлое, когда погибший Зиновий Блюмбергеще был жив (в воспоминаниях его уцелевшего, но израненного товарища).Затем опять идет подробное описание мыслей, чувств и поступков иходнокашников, решивших продать единственные на всю комнату шубу ишапку, чтобы на вырученные деньги помочь раненому другу. События жепоследующих дней сливаются в быстро мелькающий калейдоскоп: авторделает лишь краткое их перечисление. Этот стремительный полет временипрерывается внезапно.Времяостановилосьв деньначала ВеликойОтечественной войны. Теперь повествование замедляется до предела.
Всепроисходившее в этот день расписывается чуть ли не по минутам: подробнорассказывается о том, как начиналось утро, какое оно было свежее, чистое,как стекали с ветвей деревьев после дождя капли, как вышло из-за тучсо л н ц е.Казалось бы, начинался самый обычный д е н ь . По радио звучала арияиз «Искателей жемчуга» Ж.Бизе (за мгновение до «той минуты»!). Ариясмолкла, и тяжелый голос диктора объявил о начале войны.
Реакцияобитателей студенческого общежития на случившееся дается в таком жезамедленном ритме. Все вокруг словно замерло в оцепенении. И в этой145мертвенной тишине, девушка, до этого момента привычно и спокойносовершавшая утренний туалет, почти не отдавая себе отчет, положиламыльницу и зубную щетку на этажерку так, как если бы в доме былпокойник.Повествование,а,соответственно,динамикаразвитиясюжета,переходит на уровень символического осмысления происходящего. Так,особое значение здесь приобретает образ солнца, которое становится своегорода остинатной фигурой, играющей роль неизменной образной основы,связывающей два периода (довоенный и военный) в единое целое, и в то жевремя подчеркивающей их принципиальное различие, по сути, являющеесяводоразделом двух эпох. С одной стороны, солнце заливает все вокруг своимярким теплым светом, как и прежде (до войны).
Оно вроде бы все такое же,каким было вчера, как будто ничего не произошло, однако, оно уже не то:мир стал другим.Ритм повествования по-прежнему развивается в замедленном режиме.Также детально и обстоятельно разворачиваются перед зрителем всепоследующие события: подача списков добровольцев, ожидание ответа иработа на заводе. Столь же подробно и детализировано ведется рассказ одолгом пути на фронт, о том, как новобранцев везли сначала в Саранск, взапасную часть, затем в Серпухов, в военное училище и уже потом наснежное поле под Малоярославцем.ПутькМалоярославцупрослеживаетсяособенноподробно.Подробность, прозаичность - вот те качества, которые отличают описаниедвижения вчерашних студентов на фронт. Не менее подробно и не менеепрозаично, даже можно сказать, буднично, изображается первый денькурсантовна передовой.Повествование настолькососредоточенонаобыденных проблемах фронтовой жизни, что даже собственно военныедействия воспринимаются как обыденные.
Время как бы замерло в своемразвитии. Однако, в самый критический момент, когда главный герой,потерявший в неравном бою почти всех своих товарищей, выходя из146окружения,ползетклесу,кназначенномуместувстречи,времяповорачивается вспять, возвращаясь в мирное прошлое. Перед глазамиуцелевшего в страшной мясорубке курсанта встает видение женщины сревущим младенцем на трехколесном велосипеде, которых он когда-товстретил в довоенной Москве. И почти сразу, без какого-либо перехода, впамяти выжившего героя возникает воспоминание о пении его друга Коли влагерной палатке. Затем, после рассказа о бое под Малоярославцем, а точнее,о частном фрагменте этой битвы, происходит скачок в будущее. Передчитателем встает убеленный сединами и умудренный жизнью геройРослякова, который проходит по местам былых сражений, по следам своейпамяти, по следам своей боевой курсантской юности.Темп движения времени, его замедление или, наоборот, ускорение,неожиданные остановки и внезапные скачки, возвраты в прошлое, - все этодает возможность автору более ярко и глубоко раскрыть те стороны жизнивоенных дней, которые обычноостаются «за кадром».Тем самымподчеркивается значимость, казалось бы, второстепенных моментов великойвойны, значимость того, что скрыто за фасадом привычно идеализированнойгероики, значимость обыденного, его роль в тех знаковых, поворотныхсобытиях, которые в общей совокупности и привели к долгожданной победе.Кроме того, данные приемы позволяют выявить подлинный героизм обычнонезаметных, рядовых тружеников всенародной битвы во имя жизни.В.В.Аксенова обнаруживает сходные приемы построения временнойструктуры в рассказе В.Аксенова «На полпути к луне», отмечая, что здесь«прерывается однонаправленное движение и происходит обратный отсчетвремени».
Выявляя значимость рекурсивных ходов, то есть движения впрошлое и возвращения назад, В.В.Аксенова подчеркивает важную рольданного приема, который «позволяет значительно расширить «внутренний147мирхудожественногокоординаты». 116произведения»,егопространственно-временныеСказанное В.В.Аксеновой с полным правом можно отнести к повестиВ.Рослякова, где также отмечаются неоднократные возвращения в прошлое.Раздвигая временные рамки повествования, этот прием способствует болееширокому охвату временной панорамы, придавая тем самым развитиюсюжетной линии эпический характер.
Прерывание однолинейного движениявремени, отступления и возврат к прошлому усиливают звучание смысловогосодержания, углубляя его образную сторону.Возможности литературы вполне позволяют использовать такого родаотступления во временном развитии сюжета вплоть до полного егопрерывания. В изобразительном же искусстве подобный возврат в прошлоеможет быть признан таковым лишь условно. Здесь, скорее, не возвращениеназад, а одновременное сосуществование разных временных пластов, как это,например, можно видеть на иконах. Что же касается такого вида искусства,как музыка, то сам факт развития музыкального произведения во времени(пока оно звучит, для слушателя существует) такой возврат в прошлое делаетпрактически невозможным.
Самое большее, что здесь может быть, этовозвращение музыкальной темы. Но, опять же, тема при таком повторениивсегда имеет некоторые отличия: либо в характере гармонического решения,либо в плане вариативной разработки («вариации»). Характер проведениямузыкальной темы в любом случае будет иметь отличия не только вособенностях гармонизации каждой вариации, но и в специфике ихритмического оформления.
Таким образом, бесконечность изменений иобновлений являются условием и способом существования музыкальногопроизведения.Как уже говорилось, возврат в прошлое в музыке в принципеневозможен. Тем более, если речь идет о развитии конкретной мелодии.116 Аксенова В.В. Романное начало в рассказе В.Аксенова «На полпути к луне» // Проблемыхудожественного слова. Гуманитарные исследования. 2010, № 1 (33) - С. 143.148Поэтому прошлое здесь может пониматься лишь чисто умозрительно. Да ито, в основном, применительно к программной музыке романтиков, где таили иная мелодия символизируетопределенные моментыпрошлого.Примером тому может послужить знаменитая «Фантастическая» симфонияфранцузского композитора Г.Берлиоза.Симфония, имеющая второе название «Эпизод из жизни артиста»,является в какой-то мере автобиографичной, так как отражает переживаниясамого композитора, порожденные его безответной любовью к актрисеГарриет Смитсон.
Этим во многом объясняется тот факт, что лейтмотивомданного произведения стала тема возлюбленной. Причем лейтмотив здесьможно назвать сквозным, ибо главная тема проходит через все частисимфонии, связывая их воедино.Данный прием сближает образнуюконцепцию французского композитора с тематическим решением пятойсимфонии Л.Бетховена, где «тема судьбы» также встречается во всех частяхпроизведения, вплоть до финала, в котором она предстает как воспоминание,оттеняющее торжество долгожданной победы.
Но, если у Бетховеналейтмотив звучит как воспоминание лишь в финале, то в симфонииГ.Берлиоза главная тема -тема возлюбленной выступает в качествевоспоминания, своего рода видения из прошлого, буквально с самого начала.Так, уже в I части этого произведения («Мечтания. Страсти»)лейтмотив предстает именно как воспоминание. Воспоминание смятенной,охваченной безумием страсти души.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
