Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1148875), страница 26

Файл №1148875 Диссертация (Диффузия культуры как предмет социально-философского исследования (на примере диффузии Анимэ в России) 26 страницаДиссертация (1148875) страница 262019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 26)

Наибольшееколичество эпитетов используют русская группа смотрящих анимэ регулярно(до 850 значимых ячеек). Складывается впечатление, что данная группа стараетсядать для знакомых персонажей максимальное число эпитетов. Для сравнения,например,японецхарактеризуеткаждыйперсонажбуквальноточно«стандартными» эпитетами.Достоверность различий между группами проверялась с помощью критерияСтьюдента(t-распределение),пометодумногокритериальногосравнениявыборочных долей.

Чтобы установить, достоверна или не достоверна разностьмежду частотами, нужно отнести ее к ошибке разности между частотамии полученную величину (tф), которая имеет распределение Стьюдента, сравнитьс ее критической точкой (tst) для принятого уровня значимости и числа степенейсвободы k. При tф≥tst нулевая гипотеза должна быть отвергнута и разность междувыборочнымидолямипризнанаЗдесь tф рассчитывается по формуле:статистическидостоверной.d /Sd. Где d есть разница частот,рассчитываемая по формуле: Q1-Q2. А Sd – ошибка разности между выборочнымисредними, определяется по формуле: √(1-((m1+m2)/(n1+n2)))* ((m1+m2)/(n1 *n2)).Здесь m1 – количество респондентов, использовавших определенный эпитет(например, «отзывчивый») в отношении определенного персонажа (например,«Тотторо») в группе 1 (например, «18-23 года»).

А n1 – общее количествореспондентов в группе 1 (например, «18-23 года»). Величины tф для сравнения двухгрупп по частоте употребления отдельного эпитета применительно к отдельному121персонажу суммировались для всех значимых ячеек двух групп. При этом величинаtst возрастает пропорционально корню квадратному из числа значимых ячеек.Полученные значения суммарных tф между группами по частоте просмотрасоставили следующие значения, представленные в таблице 1.Таблица 1ЧислоСмотрю редко Смотрю частоСмотрюиндивидов Не смотрю (1-2 фильма в (несколько раз регулярно (1 разв группегод)в месяц)в неделю)Не смотрю20Смотрю редко (1-27фильма в год)494,007940Смотрю часто45(несколько раз в месяц)703,0731904,179510Смотрю регулярно (172раз в неделю)753,636191049,8243969,8980920Эталонная группа2470,20588685,45534759,196559779,169875Значения критических точек (tst) для принятого уровня значимости 5% и числастепеней свободы, зависящего от числа индивидов в двух группах, составилиследующие значения, представленные в таблице 2.Таблица 2ЧислоСмотрю редко Смотрю частоСмотрюиндивидов Не смотрю (1-2 фильма в (несколько раз регулярно (1 разв группегод)в месяц)в неделю)Не смотрю20Смотрю редко (1-27фильма в год)11,738223Смотрю часто45(несколько раз в месяц)11,30494911,398845Смотрю регулярно (172раз в неделю)11,21293311,32474111,48648680Эталонная группа218,92240212,38605611,313582411,2186034Таким образом, tф>tst для всех сравнений.

Гипотеза о различиях между группамиподтверждается с уровнем значимости 95%.Для группировки по возрасту tф составляют (см. таблицу 3):122Таблица 3До 18 лет18-23 лет24-28 лет29-33 лет34 и болеелетЭталоннаягруппаЧисло индивидовв группе846527120766,7487980818,707149 848,259119752,523128 881,2017410915,8696598654,549066 921,454890928,311117 802,22577402613,329011 760,013982765,630728 697,113398655,301727До 18 лет18-23 лет24-28 лет29-33 лет 34 и более лет0tst для этой группировки (см. таблицу 4):Таблица 4До 18 лет18-23 лет24-28 лет29-33 лет34 и болеелетЭталоннаягруппаЧислоиндивидов вгруппе84652712011,149063011,376296 11,392973611,0550218 11,2292878011,3026438810,6655944 11,241027811,4100701 11,285240202613,329011 760,013982765,630728 697,113398655,3018До 18 лет18-23 лет24-28 лет29-33 лет 34 и более лет0Таким образом, tф>tst для всех сравнений.

Гипотеза о различиях между группамиподтверждается с уровнем значимости 95%.На следующем шаге вычисляются «расстояния» между группами на основесравнения частот. Сравниваются частоты в соответствующих ячейках по формуле:(Q1-Q2)2/((Q1+Q2)/2). Здесь Q1 – частота использования определенного эпитета(например, «отзывчивый») в отношении определенного персонажа (например,«Тотторо») в Группе 1 (например, «18-23 года»), а Q2 – частота использования тогоже эпитета («отзывчивый») в отношении того же персонажа («Тотторо»)в Группе 2 (например, «24-28 лет»). За меру расстояния или близости между двумягруппами принимается сумма по всем ячейкам матрицы.

Можно вычислить так жемеру расстояния или близости по персонажу или эпитету.123Указанная мера оказалась весьма чувствительной к числу индивидов всравниваемых группах. В том случае, если в группу входит один индивид, и,следовательно, значение частот только 0 или 1, расхождение между группами водной ячейке дает максимальное значение 2. Совпадение частот означает различиев ячейке 0. Если число индивидов в группах достаточно велико (хотя бы 4-5),то различие частот производит в ячейке достаточно небольшое значение меры191.Типичное значение вклада одной ячейки (Q1-Q2)2/((Q1+Q2)/2)=0,25.«Расстояния» между группами, выделенными по частоте просмотра анимэ,имеют следующие значения, приведенные в таблице 5 ниже.Таблица 5Не смотрюСмотрю редко (1-2фильма в год)Смотрю часто(несколько раз в месяц)Смотрю регулярно (1раз в неделю)Эталонная группаЧислоСмотрю Смотрю частоСмотрюиндивидов в Не смотрю редко (1-2 (несколько раз регулярно (1 раз вгруппефильма в год)в месяц)неделю)207329,14771045283,94037121,90114072287,39234134,7460436,796140902393,66667359,70612277,38367266,73939Заметно, что «расстояния» между российскими группами меньше, чемс «эталонной» группой.

Самое маленькое различие между группами «Смотрючасто (несколько раз в месяц)» и «Смотрю регулярно (1 раз в неделю)» составляет36,8. Самое большее среди российских групп 329,15 («Не смотрю» и «Смотрюредко (1- 2 фильма в год)»). Кроме того, «расстояния» с «эталонной» группойуменьшаются по мере увеличения количества просмотров, от 393,67 до 266,74.Это может быть однозначно интерпретировано как изменение менталитета россиянв результате диффузии анимэ. Однако и после такого изменения россияне ближек россиянам, чем к «эталонной» группе. Показатели различий с «эталонной»группой могут уменьшиться, если увеличится число индивидов в этой группе,191Логический и методологический статус различных критериев меры, применимых в социологии, имеющийпринципиальное философское значение, в данной работе не обсуждается.

Он должен составить предмет особогофилософского исследования.124однако эта группа, скорее всего, останется более далекой, по сравнениюс расстоянием между российскими группами.«Расстояния» между группами, выделенными по возрасту, имеют следующиезначения, приведенные ниже в таблице 6:Таблица 6До 18 лет18-23 лет24-28 лет29-33 лет34 и болеелетЭталоннаягруппаЧисло индивидовв группе84652712До 18 лет18-23 лет24-28 лет0111,328630113,372623 34,2182950163,968738 102,273173 101,42874629-33 лет 34 и более лет08159,535023 132,891630 127,521186 167,54192902297,100011 276,966873 269,378831 315,498518317,498812Как и в предыдущей группировке, «расстояния» между российскимигруппами меньше, чем с «эталонной» группой. Самое маленькое различие междугруппами «18-23 лет» и «24-28 лет», составляет 34,22.

Самое большее средироссийских групп 167,54, между группами «29-33 лет» и «34 и более лет». Различияс «эталонной» группой уменьшаются по мере снижения возраста индивидов,от 317,5 («34 и более лет») до 269,38 («24-28 лет»). Однако, это уменьшение носит«волновой» характер – «расстояния» с группой «18-23 лет» повышается до 276,97,а в группе «до 18 лет» даже до 297,1. Это может быть обусловлено тем, что длявозрастной группы «24-28 лет» диффузия имела максимальное влияние, так какс даннойвозрастнойгруппойправильно(всоответствиесвозрастнымпредназначением) совпала тактика показа анимэ на телеканалах.

Их детскийвозраст совпал с показом детского анимэ-сериала «Пчёлка Мая», «БосоногийГен» 192 и «Могила светлячков» на телеканале «ОРТ», в подростковый периодвероятнее всего они смотрели «Сейлор-Мун» на телеканалах «ТНТ» и «ТВЦ»,и «Бродяга Кендзи» («Самурай Х») на «СТС», а их возраст «16 и старше» совпадаетс распространением сети интернет в России, как мощного нового канала192Hadashi no Gen (はだしのゲン). Режиссёр: Масаки Мори; Автор оригинала: Накадзава Кэйдзи125для диффузии анимэ. Для групп «до 18 лет» и «18-23 лет» процесс диффузиивыглядел немного иначе, так как в период их детства по телевидениютранслировались «Сейлор- Мун» и «Бродяга Кендзи», рассчитанные на подростков,а когда они стали выходить за пределы детской возрастной группы, по ТВ началсямассовый показ «Покемонов», которые, вероятнее, уже на тот момент не вызывалиу них интереса к просмотру.

Группе «24-28 лет» в некотором смысле повезло –на неё сработали 2 фильтра: пока они были детьми (начало 1990-х годов),ещё действовал отбор качественного продукта, осуществлённый в СССР,и они не встречались с анимэ среднего и низшего качества. Когда им было около18 лет, они попали в зону действия другого фильтра – клубный отбор наиболеекачественного анимэ, так же осуществлявшийся более зрелым поколением,защитил их от продуктов среднего и низшего качества.

В 2005 году поискв интернете выдавал порядка 200 работ в стиле анимэ, но достаточно качественных.В настоящее время результат поиска – тысячи фильмов и сериалов, при том чточисло качественных значительно не увеличилось. Результатом самостоятельногопоиска вполне могут оказаться работы низкого качества, и интерес угасает.3.5. Методологические замечания: что и в какой степени можно измерить вэмпиреях менталитетаЧеловек есть мера всех вещей, по выражению Протагора. Неизвестно,что можно намерять, если неизвестно, чем меряют, по мысли Сократа. Ещё сложнее,если исследователь пытается изучать субъективность человека (она наблюдаемане прямо, а только в отражении).

Но для человека мера есть человек: сравнениегрупп делает возможным доказательное познание субъективной реальности.Не имея возможности однозначно ответить на вопрос, в чем состоитменталитет, исследование вероятности ассоциаций всё-таки даёт возможность126доказательно отразить изменения менталитета. Метод ментальных профилей,основанный на сравнении групповых тезаурусов, позволяет достоверно связатьразличия частот выбора эпитетов с изменениями в менталитете групп,а эти изменения в менталитете соотнести с процессами диффузии, происходящимив культуре.

Характеристики

Список файлов диссертации

Диффузия культуры как предмет социально-философского исследования (на примере диффузии Анимэ в России
Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6390
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее