Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1148848), страница 23

Файл №1148848 Диссертация («Процесс цивилизации» в дискуссии Г.-П. Дюрра и Н. Элиаса) 23 страницаДиссертация (1148848) страница 232019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 23)

58. - № 3. - P.301.278Там же. P.297.279Craig P. Identity Work- Moving the ―Theory of the Subject‖ from ―Division‖ to ―Depth‖ in Critical Organizational Analysis// Paper for the Organizational Analysis Stream. - Critical Management Studies Conference. - Manchester: 1999. - P.11.112идолгихусилийотношений,надляосновеформированиякоторыхизспецифическихобщественныхдискурсивно-мыслительного«Я»формируется образ «Мне».280Согласно Элиасу,моделирование подобного психического аппаратачеловека предполагает тесную связь с растущей стабильностью центральногоаппарата управления в обществе и ставит вопрос о процессе стабилизациипсихическогоаппаратасамопринуждения.«Такаястабильностьпредставляет собой важнейшую черту habitus‘a любого «цивилизованного»человека.Только с образованием стабильных институтов управленияпоявляется и социальный аппарат такого формирования индивидов, котороеначинается с раннего детства и приучает их сдерживать себя и следоватьстрого установленным правилам; тем самымстабильныйуи - в немалой части - автоматическииндивидавозникаетработающий аппаратсамоконтроля»281.Подобные идеи Норберта Элиаса существенно переосмысляется и получает всѐновый теоретический импульси в современных социально-философских исследованиях.

Так, в трактовке В.П. Щербакова изменениецелостного человеческого габитуса «неотделимо от комплекса социальныхусловий и воспитательных воздействий, осуществляемых по отношению киндивиду». «Этот габитус одновременно является совокупностью внешнихусловий, формирующих индивида, и внутренней структурой формируемогоиндивида, что позволяет сохранить неразделимость индивида и социумане только на уровне понятия, но и на уровне исследования»282.Итак, отвечая Дюрру, Норберт Элиас и современные ученые подчеркивают, что изменения в обществе «в смысле изменения социальной280Craig P.

Identity Work- Moving the ―Theory of the Subject‖ from ―Division‖ to ―Depth‖ in Critical Organizational Analysis// Paper for the Organizational Analysis Stream. - Critical Management Studies Conference. - Manchester: 1999. - P.11.281Элиас Н. О процессе цивилизации. Социогенетические и психогенетические исследования/ пер.

с нем.А.М. Руткевича. – М.; СПб.: Университетская книга, 2001. - Т. 2.- С.241-242.282Щербаков В.П. Культура и цивилизованность: к проблеме культурной идентичности//Вестник ЛГУ им.А.С. Пушкина/ под ред. В.Н.Скворцова.- СПб.: Изд-во ЛГУ им. А. С. Пушкина, 2014. - Т. 2.- -№ 4.- С.53.113«макроструктуры»» могут быть рассмотрены только лишь с точки зренияих кумулятивности, вытекающей из «сети цепочек действий, в которыевплетенокаждоеотдельноедействие вдифференцированном обще-стве»283. В таком случае исключается исследование общества вне субъектов,индивидуальных или коллективных, поскольку именно их действия приводятк трансформации в обществе и являются определяющим факторомегосостояния и пути к цивилизации. Люди создают общество и историю,осваивая социальный мир, в котором они живут и взаимодействуют.

Вэтом процессе особая роль принадлежит габитусу, как социальному, общему для всех членов общества, так и психическому, отличающего отдельного индивида от других членов общества.Подобная принципиальная позиция Норберта Элиаса и его сторонниковотвергаетограниченный подход Дюррак пониманию традиционного исовременного габитуса. Они полагают, что «в нихприрассмотрениичеловека из целостности психики часто вырывается «бессознательное»,некое лишенное истории «Оно», которое икомпонентом.

Историялишьв томслучае,межчеловеческихидейи формеслионасчитаетсянаиважнейшиммышления становится понятнойувязываетсяотношений, с изменениямистрансформациейв структуреповедения, сизменениями душевного аппарата в целом»284.ОднакоподобнойавстралийскийтеоретическойсоциологпозицииРобертванКрикенопределеннуюнепоследовательность относительно прочности габитуса283контекстпородитьдругойгабитус.285внатянутостьипо отношению ксоциальным условиям и относительно того, сможет лисоциальныйвидитменяющийсяКлючевымдляЭлиаc Н. О процессе цивилизации. Социогенетические и психогенетические исследования/ пер.

с нем.А.М. Руткевича.- М.; СПб.: Университетская книга, 2001. – Т.2.- С.241.284Там же. С. 287.285van Krieken R. Occidental Self-Understanding and the Elias-Duerr Dispute: ―Thick‖ versus ―Thin‖ Conceptions of Human Subjectivity and Civilization//Modern Greek Studies.- Sydney: Brandl & Schlesinger Book Publishers Pty Ltd, 2005. - Vol.

13. - P.280-281.114выдвинутого ван Крикеном аргумента является признание самого Элиасаамбивалентности исторического развития,обнаруживаетсялюдей,когдав процессе которой «частосвоеобразный раскол в поведении и мироощущениисоциальныефункции286разветвленными и противоречивыми»иинтересыстановятсяболее.Непоследовательность Элиаса, согласноКрикену, заключается и втом, что касается степени соответствия между габитусомисоциальнымиотношениями. Хотя в основном Элиас концентрируется на функциональномсоответствии наборасоциальныхусловийигабитуса, развивающегося«в людях с рождения», тем не менее, в некоторых тезисах он исходитиз теории возможного отставания между социальными условиями и габитусом,287 когда «социальные изменения происходят быстрее и заходят дальше, чем изменения психологических структур».288Теоретическая позиция Элиаса, как полагает Роберт ван Крикен, заключается в том, что габитус социально обусловлен.

Однако понятиесдерживания, исходящее извне или изнутри, подразумевает существованиенекой досоциальной природы, требующей сдерживания, несмотря на явныевысказыванияЭлиасапротив такого взгляда. «Люди - сначала отприроды, а затем и через обучение, воспитание, социализацию, социально пробуждаемые потребности — более или менее зависят друг от друга.Онивсегда предстают в тех или иных фигурациях. Вот почему не слишкомплодотворно понимание человека как одиночки.

Куда более уместно исходить из картины множества взаимозависимых людей, образующих фигурации,группы или разного рода сообщества»289.286Элиас Н. О процессе цивилизации. Социогенетические и психогенетические исследования/ пер. с нем.А.М. Руткевича.- М.; СПб.: Университетская книга, 2001. –Т.2.- С.162.287van Krieken R. Occidental Self-Understanding and the Elias-Duerr Dispute: ―Thick‖ versus ―Thin‖ Conceptions of Human Subjectivity and Civilization// Modern Greek Studies.- Sydney: Brandl & Schlesinger Book Publishers Pty Ltd, 2005.

- Vol. 13.- P.281.288Elias N. Studien über die Deutschen. Machtkämpfe und Habitusentwicklung im 19. und 20. Jahrhundert.- Frankfurt am Main: Suhrkamp Verlag, 1989.- S.317-318.289Элиас Н. О процессе цивилизации. Социогенетические и психогенетические исследования/ пер. с нем.А.М. Руткевича. – М.; СПб.: Университетская книга, 2001.- Т.1.- С.43.115Крикен считает, что для лучшегопроизводствачеловеческойпониманиясубъективности,сутисоциальногожелания и эмоций, нужнадругая концепция.

Вместо того чтобы говорить об историческом переходе к возрастающему самосдерживанию, в этой концепции будет правильнее описывать отношения «между социальным и внутренним побуждением, или социальным и фундаментальным дисциплинированием»,290 отразив, таким образом, положительный,продуктивный аспект социальногоформирования человеческого габитуса.291Такойясняетсяподход к цивилизационной теории Норберта Элиаса объ-не только с историко-культурной, но и с реалистической точкизрения ван Крикена, который считает, что глобальные трансформацииобществе модернауже требуютдисциплины и более устойчивойформированиявидеи новой социальной«социальной структуры субъективно-сти»,292 которые, согласно Бурдье, позволяют «порождатьразумные спо-собы поведения, идущие от «здравого смысла»»293.С точки зрения британского социолога Стефана Меннелла, формированиемеханизмовцивилизационногоповедения требует долгого вре-мени и много усилий.

При любой неустойчивости и напряженностивсоциальной структуре общества может произойти срыв в процессе социализации. Следует признать, что этот пункт являетсямых сторон теории Элиаса.одним из уязви-Но, в то же время, Меннелл предлагает незабывать о том, что, хотя стандарты поведения в процессе социальногопознания меняются из поколения в поколение, превалирующиеконтроля в любой точке290этогоформыпроцесса должны быть освоены самимvan Krieken R. Social Discipline and State Formation: Weber and Oestreich on the Historical Sociology ofSubjectivity//Amsterdam Sociologisch Tijdschrift.- Amsterdam: 1990.- Vol.17.- № 1.- P.13-14.291van Krieken R. Occidental Self-Understanding and the Elias-Duerr Dispute: ―Thick‖ versus ―Thin‖ conceptions of Human Subjectivity and Civilization// Modern Greek Studies.- Sydney: Brandl & Schlesinger Book Publishers Pty Ltd, 2005.

- Vol. 13. - P.281.292Коркюфф Ф. Новые Социологии/ пер. с фр. Е. Д. Вознесенской, М. В. Федоровой. – М.: Институт экспериментальной социологии.- СПб.: Алетейя, 2002.- С.20.293Бурдье П. Практический смысл/ пер. с фр. А.Т. Бикбова, А.Т. Шматко. – М.: Институт экспериментальнойсоциологии; СПб.: Алетейя: 2001. - С.

109.116индивидом в любом поколении через индивидуальное познание. Внезапные измененияв социальной среде могутпривести кобратному про-цессу, к децивилизации.294Чем обусловлено такое развитие событий? Чтобы выстроить четкуюструктуру децивилизационного процесса, Меннеллпровести исследованияк разрывутех долгосрочныхсчитает необходимымпроцессов, которыеприводятцепей взаимозависимости и спаду уровня дифференциации иинтеграции в обществе. Не менее важным для него является также и вопрос структурного исследования человеческой деятельности. Он полагает,что на основе примененияподхода в такой последовательности, можнопрояснить культурные и психологическиепоследствия, которыевлияютна внезапное изменение привычного поведения человека.295Надо заметить, что кажущаяся ассиметричность296 в развитии процесса цивилизации в Западной Европе в XIX и XX вв.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
1,64 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6384
Авторов
на СтудИзбе
308
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее