Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1148817), страница 6

Файл №1148817 Диссертация (Философско-антропологические аспекты проблемы самосознания) 6 страницаДиссертация (1148817) страница 62019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 6)

Дух стремится знать «себя», но те превращения,которыеописываютсяГегелем,представляютсямалосоотносимыессовременным или же – с обладающей своей исторической формой индивидом(либо это отношение нуждается в прояснении и истолковании). Иначе говоря, егоможно считать моментом развития знания Духа – и тогда его история станетчастью истории превращений форм познания.Здесь уместным оказывается обратиться к тезису Фуко о том, что тольконовоевропейский субъект считает, что он сложен таким образом, что доступ кистине открыт ему43. То есть он систематически обнаруживает себя готовым кпостижению истины (например, о самом себе – каков он и в чем же егосубъективность состоит) – и неудовлетворительный результат в этом постижениибудет свидетельствовать скорее о слабости/несовершенстве метода.

Таков41Помимо упомянутого выше исследования Фуко также см.: Адо П. Философия как способ жить: беседы с ЖанниКарлис и Арнольдом И. Дэвидсоном / П. Адо ; пер. с фр. В. А. Воробьева. - СПб.; М.: Степной ветер : Коло, 2005. –283 с.; Адо П. Духовные упражнения и античная философия: пер. с фр. / П. Адо; предисл. А.

Дэвидсона. - Москва. :Степной ветер; СПб. : Коло, 2005. – 444 с.42Фуко М. Рождение клиники. М.: Академический проект, 2010. - 251 с.43Фуко М. Герменевтика субъекта: Курс лекций, прочитанных в е Франс в 1981—1982 учебном году / Пер. с фр.A.Г. Погоняйло - СПб.: Наука, 2007. С. 215.24новоевропейский субъект, но не таков христианский или эллинистическийрасклад, а также тот посыл, который может быть прочитан как выданныйфилософии в качестве ее дела - посыл поиска условий истины собственногобытия, установление связи субъекта и истины44, тему, которую Фуко видитвозможным закрепить также (если брать современную ему мысль) – заХайдеггером и Лаканом.

Можно преобразовать наш исходный вопрос в связи сисследованиями Фуко: о чем рефлектируют, когда занимаются собой?Трудность и важность последнего пункта заключается в том, чтобыутвердить опыт как собственный, как то, что происходило со мной. Историчностьбытия также подлежит выявлению через метод, будь то древняя техникасобирания души45, или техника психоанализа, однако возможность его (метода)адекватного применения заключается в признании того (это не единственноеусловие, но весьма значимое), что в порядке всего того, что влияет на нас,существует особенная власть индивидуального начала.

В новое время онакодируется посредством понятий желание (страсти)/разум/воля. Хотя мыявляемся истиной страстей, инициируемая страстью мысль - произвольна,поскольку произвольны страсти46. Страсть не зависит от телесности и выражаетсяв мысли-страсти, в то время как существует мысль-действие, выражающая ужеразумную волю.«Прямо получить мысль нельзя. Надо организоваться и тогда что-тослучится. Надо как бы индуцировать впереди себя ту мысль, которую мы неможем иметь хотением»47.Таким образом, выявляется связь между самоорганизацией, порядкомистины о себе, историей/нарративом о себе48 (который награждается свойством44Там же.

С. 156.Примеры подобных практик также приводятся в продолжающих тематику заботы о себе курсах лекций: Фуко М.Управление собой и другими: курс лекций, прочитанных в Коллеж де Франс в 1982-1983 учебном году / МишельФуко; пер. с фр. А. В. Дьякова ; [Программа "Пушкин"]. - СПб.: Наука, 2011. - 431 с.; Фуко М. Мужество истины.Управление собой и другими II: курс лекций, прочитанных в Коллеж де Франс в 1983-1984 учебном году / МишельФуко ; пер. с фр. и послесл. А. В.

Дьякова. - СПб.: Наука, 2014. - 357 с.46Мамардашвили М.К. Картезианские размышления. М.: Прогресс-Культура, 1993. С. 329–331.47Мамардашвили М.К. Картезианские размышления. М.: Прогресс-Культура, 1993. С. 333.4525истины),итеминдивидуальногофонтанируеттребованиемначала.энергиейИвприсутствиипосколькупроблематичноговпоследнее(этокачественеделимоготребованиебуквальноприсутствиеоспаривается,выносится за скобки с той же неистовой силой, с какой затем утверждается –между сверх-Я и Оно, на территории дискурсивных практик), мы не имеем правапользоваться самосознанием по разрешению саморефлексии, не становимся темили иным человеком только лишь в силу номинального (в общеупотребительномсмысле этого слова) именования – имя требует символических, телесныхвложений, как раз тех духовных практик, которые разнесены исследовательскимиподходамиидискурсивнымипространствами–что-томыслитсякакпсихотехника, что-то как прерогатива исполняющего ритуал (то есть как частьрелигиозного как такового), что-то ушло в раздел практик повседневности.Эта практичность, культура «себя» сталкивается с «Я» как возможностью,а не как данностью.

Она накапливает и концентрирует не только ансамбльпрактик, но и ансамбль смыслов – которые неизбежно имеют интерсубъективнуюданность. Иначе говоря, обращение к «себе» случается за пределами форматасаморефлексии Духа (хотя и рефлексия, и дух – могут входить в операционныйсловарь духовных упражнений): это всегда удержание региона «своего»,призвание победоносной идеи личности – привлекаются различные смысловыересурсы, чтобы «Я», пересекаясь с «Мы» или другим «Я» не теряло чувстводистанции, конкретный характер отношения к «себе»49. И.С. Кон выделяет триспособа понимать «Я», возникшие в разном историческом контексте50:1)К опредмечиванию «Я» в деятельности, самораскрытии,самореализации (тенденция, берущая начало в эпохе Возрождения, дающаятип новоевропейского человека).48Познать себя – оказывается проблемой взаимодействия с логосом, со смыслом, который тобой высказывается,см.: Мамардашвили М.

К. Необходимость себя: введение в философию: доклады, статьи, филос. Заметки. - М.:Лабиринт, 1996. С. 56.4950Гро Фр. О курсе 1982 года // Фуко М. Герменевтика субъекта. - СПб.: Наука, 2007. – С. 570–575.Кон И.С. Открытие "Я". Москва.: Политиздат, 1978. С. 143.262)Версия подавления – социум подавляет «Я», все выходящее запределы принятого этоса нуждается в алиби, например, необычномпроисхождении. Субъект наследует предикаты общества, растворяется внем, погружен в непрерывную сеть взаимодействий (традиционныеобщества).3)Смыкаются индивидуальное «Я» и абсолютное «Я». Первоемыслимо, поскольку непосредственно дано (или – может быть дано)последнее (например, в индуизме).Эти три тенденции демонстрируют, как развиваются отношения на осиЯ/Мы.

Теоретически можно было сказать: только в первом случае существует«Я», которое за счет анархической или эгоистической позиции, обретает в «Мы»основания для своей самореализации (то есть считает социальную природуслучайным моментом, а Другого – тем, кто способствует утверждениюсобственных интересов), во втором случае «Я» по сути лишено подлинности,оставаясь способом реализации конкретной социальной роли, а третий случайтребует дополнительного критерия для различения между двумя «Я»… С точкизрения праксиса, в культуре эти тенденции сосуществуют, пересекаются,особенно когда речь о современном обществе, европейской культуре, которая всебольше напоминает плавильный тигль с неизвестной формулой сплаватрадиционализма,религиозногофундаментализмасоднойстороны,прагматизма, релятивизма, эзотерики и атеизма с другой.«Я» - попытка говорить об индивидууме от первого лица, котораяоказывается несущественной при повороте к индивидууму как части чего-тобольшего.

«Я» выпадает как ориентир, в то же время обретая коннотации стелесностью и способом обращаться с ней. Мы попробуем проследить попыткурадикального смещения от «Я» в сторону безличного «Мы», но сначаларассмотрим на жизненно важный для утверждения дискурса о самосознаниивопрос: что значит исследовать праксис без допущения субъекта, возможно липонять сознание без того, чтобы понять самосознание. Если исходная посылка –27действительность практики, то, в зависимости от словаря, субъект преобразуетсялибо в функционера действия (действует «самостоятельно», «сам»), либо впринципе лишается места в дискурсе (натурализм Деннета, бихевиоризм).Презентационная модель сознания, господствовавшая в классическом описании,будет рассмотрена далее как тот онтологический срез дискурса о самосознания,который должен был бы разрезать пучок проблем, разнородных и отсылающихнас к субъекту: сознание не отражает и не «поглощает» целиком праксис (как мызаметили, в нем переплетено и коллективное, и безличное), чтобы затем выразитьего в интенциональной деятельности.

Напротив, сам праксис сложен спсихологической, культурной и других позиций – и допущение сознания тогдабудет стратегически важным шагом для утверждения идеи «себя», то есть темсамым для раскрытия концептуального горизонта самосознания. Каким образомфункционирует это допущение – будет показано далее.281.2 Критика Райла: сознание как пустой термин. Сознательность идиспозицияПроблематизация сознания как сущего, возможности говорить о нем всубстанциональных терминах представлена в сочинении Райла «Понятиесознания».

По Райлу, деятельность сознания нуждается в деконструкцииспецифического способа отношения к ней, который связан с картезианскиммифом о наличии Духа в машине51. Согласно этому мифу, тело представляетсобой механизм и процессы его жизнедеятельности, доступные для стороннегонаблюдения, должны объясняться в духе механических процессов. Поэтомулюбая психическая активность объясняется как имеющая источник психическойсилы: внутри этого тела есть Дух, наделенный специфическими способностямиПамяти, Воли, Мышления, проявленные в поле внутренней активности Сознания.Райл аргументирует, что логика обращения к силам внутреннего поля сознания –ошибочна.«Я также показал, если это прозвучало убедительно, что ошибочнымявляется мнение о сознании как "месте", где созерцаются ментальные картины ипрослушиваются записи голосов и мелодий»52.Нетгарантированногоприсутствияилижеосознания,фоновогоментальным процессам.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
1,38 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Философско-антропологические аспекты проблемы самосознания
Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6510
Авторов
на СтудИзбе
302
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее